【正文】 ?！睉?zhàn)勝挫折，我們能行。我們作為21世紀(jì)的花朵，我們要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，正如鄭板橋所說(shuō)：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。說(shuō)起足球，特別是中國(guó)足球，失落感油然而生，中國(guó)男足履戰(zhàn)履敗，卻履敗履戰(zhàn)的精神，我們?cè)谑涞耐瑫r(shí)不應(yīng)該感到自豪嗎？中國(guó)人并非全能，但是我們挑戰(zhàn)挫折的勇氣是可佳的，即使還是失敗也無(wú)所謂。演說(shuō)家德摩斯梯尼在不斷地努力下，克服了先天口吃不能成為一位出色演說(shuō)家的夢(mèng)想，然而不是因?yàn)樗庥龃煺鄱晒Γ撬穷w堅(jiān)韌不撥，盡管別人嘲笑也不動(dòng)搖的心成就了他。項(xiàng)羽烏江自刎，功敗垂成，而勾踐臥薪嘗膽，最后東山再起，不就應(yīng)證了這個(gè)道理嗎？要好好把握挫折，面對(duì)挫折，用樂(lè)觀(guān)的態(tài)度戰(zhàn)勝它?！贝煺?，逃避它是一種折磨，戰(zhàn)勝它將是一筆財(cái)富。2007上海高考作文題以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫(xiě)一篇文章?！比绻诳紙?chǎng)上不能一字不差的記下來(lái)，就不能用引號(hào)，可用“冰心曾寫(xiě)過(guò)大意如下的詩(shī)”來(lái)領(lǐng)起引文。只是需要指出的是，作者在引用冰心老人關(guān)于成功的詩(shī)時(shí)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。舉貝殼育珠，水汽凝虹，蘇武堅(jiān)負(fù)不屈，昭君化解漢匈矛盾的事例和冰心老人對(duì)成功所作的詩(shī)意的詮釋?zhuān)鷦?dòng)地闡明了生命是一朵常開(kāi)不敗的花，挫折是滋潤(rùn)成功的花兒的養(yǎng)分；要想讓我們心的戈壁荒原開(kāi)滿(mǎn)鮮花，就必在遭遇挫折時(shí)勇敢地去排解痛苦，縮小痛苦。文章開(kāi)篇用一段寓意深刻的比喻作題記，總領(lǐng)全文，讓文章籠罩濃郁的詩(shī)意與深邃的哲理意蘊(yùn)。痛苦的挫折是人生必然要遇到的兩大難題。人們常說(shuō)：風(fēng)雨過(guò)后，面前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；荊棘過(guò)后，面前會(huì)是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道。沒(méi)有必要因落葉而悲秋，也沒(méi)有必要因挫折而放棄抗?fàn)?。蘇武和昭君的舉動(dòng)應(yīng)該是對(duì)直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。于是十幾年后，大漢的丹青上書(shū)寫(xiě)下了民族不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí)，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅(jiān)貞不屈的大漢臣子。當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開(kāi)滿(mǎn)鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。生命是一朵常開(kāi)不敗的花一考生其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開(kāi)滿(mǎn)鮮花。不僅如此，作者還引了著名作家棱羅關(guān)于風(fēng)的言說(shuō)，使文章更具迷人的芬芳。然后，作者審視歷史，評(píng)說(shuō)古今，議論中外，擺事實(shí)，講道理，作喻證，分別列舉狄金森、蘇軾和梵高的感人事例，表明自己鐘情于風(fēng)的理念。作者以風(fēng)為載體，寓情于風(fēng)，表現(xiàn)了自己要“學(xué)習(xí)風(fēng)”，“藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂(lè)灑滿(mǎn)旅途”的堅(jiān)定信念。唯有風(fēng)，可以穿越荊棘?！P(guān)于風(fēng)的故事太多。于是他也成功了。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見(jiàn)得了……梵高看見(jiàn)了風(fēng)。因此讓人頓悟。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。那些失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹(shù)林。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿(mǎn)傷痕，還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂(yōu)愁纏滿(mǎn)全身，痛苦飄灑一地。事實(shí)上，這層層籬笆綴滿(mǎn)荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦：唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。好一個(gè)亙古的比喻。另外，作者評(píng)論古人而又不忘觀(guān)照現(xiàn)實(shí)，說(shuō)理嚴(yán)肅而又不乏詩(shī)意的評(píng)述；精心打造精彩的語(yǔ)言，用比喻，用引用，用排比，用反問(wèn)，使文章神采飛揚(yáng)?！毙形闹校髡哂美C，用引證，正反對(duì)比，充分利用教材，選取王勃達(dá)人知命、笑看人生和李白遭遇仕途不順的挫折，不墜青云之志等事例從正面說(shuō)理，告訴世人，面對(duì)挫折時(shí)不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，你嘴角邊還會(huì)有甜甜的笑……【名師點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇就十分漂亮，如一江春水奔赴眼底，動(dòng)人心弦。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你的耳邊輕輕吹過(guò)；遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒(méi)。在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的現(xiàn)代社會(huì)里，挫折無(wú)處不在?？杀杀?！前事不忘，后事之師。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。笑對(duì)痛苦，“長(zhǎng)安市上酒家眠”；面對(duì)挫折，他拂袖而去，遍訪(fǎng)名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！由此看來(lái)，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失眼前的方向?！背跆扑慕苤坏耐醪芍^“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵……面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。在看似平坦的人生旅途中充滿(mǎn)了種種荊棘，往往使人痛不欲生。你不必束縛自己，你完全可以反彈琵琶，放棄“放大痛苦”的一面，從“縮小痛苦”方面去選材立意，或者將二者結(jié)合起來(lái)，正反比照，優(yōu)劣得顯，說(shuō)不定更有利于我們敘事、抒情、說(shuō)理、言志，更能給人以全新的感受。這是一種突破，也是一種豁達(dá)和大度。為了開(kāi)啟學(xué)生的思維，命題者還為考生作了選材立意的具體提示：“考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦??！”可以說(shuō)是關(guān)心細(xì)心周到，關(guān)懷無(wú)微不至。提示語(yǔ)不但向考生提示了這次作文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選材的范圍和關(guān)鍵，而且還給了考生立意和選擇文體的自由，為他們提供了展示才華的廣闊空間，搭建了公平競(jìng)爭(zhēng)的良好平臺(tái)。讓考生們?cè)诿鎸?duì)人生重大抉擇的國(guó)考中，認(rèn)真去盤(pán)點(diǎn)一下人生，梳理一下記憶，作一次心靈漫游，作一次感情沖浪，作一次心理按摩，無(wú)疑是十分必要，也是十分及時(shí)的。對(duì)挫折和痛苦，他們坦然對(duì)待，笑臉相迎，頑強(qiáng)抗?fàn)?，因而使他們事業(yè)成功，聲震寰宇，名垂青史。如何去面對(duì)挫折，面對(duì)失敗，面對(duì)痛苦，始終保持良好的心態(tài)，這是一個(gè)心理健康，樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的現(xiàn)代人必須具備的優(yōu)良素質(zhì)，也是一個(gè)人成就事業(yè)，輝煌人生的重要條件。是的，人生在世，誰(shuí)都有快樂(lè)，也會(huì)有痛苦。文題選取某網(wǎng)站“4220”聊天室一段關(guān)于遭遇挫折，面對(duì)挫折后的痛苦的話(huà)作材料，并由此提煉出“遭遇挫折和放大痛苦”的話(huà)題，讓考生去審視社會(huì)，審視人生，審視他人，審視自我，去展示自己的思想水平、認(rèn)知水平和寫(xiě)作能力。(唐惠忠)（評(píng)析二）這是國(guó)家考試中心所命的全國(guó)卷（II），專(zhuān)供四川、吉林、黑龍江、云南等省考生用的作文題。作為考生，目光還應(yīng)放得更寬廣些，不要只局限于提示語(yǔ)所提到的這些方面，此外還有失去健康，失去親人，失去朋友，失去榮譽(yù)，失去金錢(qián)，失去某種地位……也是遭遇人生挫折。為開(kāi)啟習(xí)作者的思維，命題者為考生作了選材方面的提示：“考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦??！”連過(guò)去中學(xué)教育視為洪水猛獸、師生們諱莫如深的“戀愛(ài)”一詞，文題中也提到了。讓考生們?cè)谌松卮缶駬裰坏膰?guó)考中，認(rèn)真盤(pán)點(diǎn)一下人生，梳理一下記憶，作一次心靈的漫游和感情的沖浪，作一次心理按摩，無(wú)疑是十分必要的，也是十分及時(shí)的?？v觀(guān)古今中外，從司馬遷到李白，從酈道元到徐霞客，從諾貝爾到居里夫人，從貝多芬到凡高……誰(shuí)沒(méi)有遭遇過(guò)挫折？誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)痛苦？難能可貴的是，他們都能把挫折作為成功之母，將痛苦化為人生的財(cái)富，因而使他們事業(yè)成功，名垂青史。無(wú)論是在課堂還是在商場(chǎng)，無(wú)論是在農(nóng)村還是在工廠(chǎng)，無(wú)論是在疆場(chǎng)還是在賽場(chǎng)，都可能面臨挫折，遭受痛苦。題目緊跟時(shí)代步伐，緊貼學(xué)生生活實(shí)際，無(wú)論是形式還是內(nèi)容，都讓人耳目一新。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。B：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。A：快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦?！靖呖兼溄印?004年高考作文全國(guó)卷(全國(guó)卷，吉林、四川、黑龍江、上海等地區(qū))作文試題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。可見(jiàn),無(wú)論處在如何痛苦的環(huán)境中，只要頑強(qiáng)不屈、勇往直前，那么成功是必得的。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫(huà)廊上的不朽之作。后來(lái)，他遷居鄉(xiāng)間。法郎索亞逆境不但沒(méi)有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。世界著名的作曲家貝多芬,由于貧窮沒(méi)能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，在愛(ài)情上也屢受挫折。一次，他在火車(chē)上做實(shí)驗(yàn)，不小心引起了爆炸，車(chē)長(zhǎng)甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。②在國(guó)外，許多讓我們耳熟能詳?shù)某晒θ耸?，他們無(wú)一不是在逆境中