教師培訓(xùn)研修日志3(參考版)
2024-11-14 18:23本頁面
【正文】 培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)傳授知識的單一角色，而更多扮演多元角色。在培訓(xùn)中，拓寬了我的視野。在培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、等新穎、豐富的形式，為我們打開了一 扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實效性。第五篇：中小學(xué)教師培訓(xùn)研修日志培訓(xùn)研修日志非常榮幸，我參加了本次教師培訓(xùn)，感謝教育系統(tǒng)為我們搭建了一個很好的 學(xué)習(xí)提高的平臺，在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)到了豐富的知識內(nèi)涵和深刻的的理論，使我的撥云見日，燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的激情，確實感到受益非淺?？傊?，高中英語課的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。對課堂的教與學(xué)和得與失才有一個清晰的認(rèn)識，進(jìn)行必要的歸類與取舍，對如何再教這部分內(nèi)容做些思考，寫出“再教設(shè)計”。記再教設(shè)計。學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”閃爍，提出一些獨(dú)到的見解、思路和好的方法。主要包括教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的做法和措施，教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過程，感觸與創(chuàng)新等。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”、“病例”，同時有的放矢尋找“辦法”，使之成為以后應(yīng)汲取的教訓(xùn)，教學(xué)就會逐漸趨于“完善”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶”。教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀的描述，對事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析，還要對相關(guān)問題提出研究方案。老師要用強(qiáng)烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給學(xué)生，觸動學(xué)生心靈，在英語知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。對學(xué)生情感形成的反思。對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思。語言知識包括語言、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。主要反思以下幾方面：對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實踐?？傮w評價。教學(xué)組織。有計劃就有了目標(biāo)責(zé)任制，也就有了學(xué)習(xí)的動力和努力方向。古人說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定計劃。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。教材分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。一、課前反思課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。不少研究者提出：應(yīng)增強(qiáng)中小學(xué)教師的反思意識和反思能力，實施反思性教學(xué)是有效實現(xiàn)新課程目標(biāo)的重要保障之一?？傊?，這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修帶給我無數(shù)的快樂、驚喜和感動，經(jīng)過這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)用心參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的用心實施者。
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