大三繪本犟龜教案最終定稿(參考版)
2024-11-14 18:23本頁面
【正文】 只要不停地走，雖然難免還是實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)愿望，但是你知道嗎？另外一個(gè)更重要的慶典卻意外地 開始了！記住啊，上了路，就天天走，總會(huì)遇見隆重的慶典。而我們?cè)谌松穆飞蠎?yīng)該怎么做呢？ 親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們有了愿望，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。四、共享結(jié)局共讀故事的結(jié)局——探討繪本蘊(yùn)含的道理。(注意用上下面三句話）只要堅(jiān)持，一步一步總能走到的。不管她爬得有多久，她會(huì)到達(dá)，她會(huì)到達(dá)。她對(duì)什么都無所謂，只一心一意往前爬。遇見“壁虎茨茨”的片段（讀出壁虎茨茨的慵懶——吃驚——驚呆）師：當(dāng)壁虎茨茨已經(jīng)告訴她婚禮已經(jīng)取消了，但是陶陶仍舊說：“我的決定是不可改變的！”你體會(huì)到烏龜什么品質(zhì)？（絕不放棄）生：自由發(fā)表看法 師：不管如何，陶陶仍舊日夜不停地趕路。”“我的決定是不可改變的！”你體會(huì)到什么？（烏龜?shù)膱?jiān)持不懈，善聽建議）【烏龜進(jìn)行曲（之三）】 烏龜慢慢爬，烈日也不怕。背上烏龜殼，是最好雨傘。要是肚子餓，找片樹葉吃。陶陶自言自語地說指名學(xué)生讀陶陶的話，指導(dǎo)讀出人物內(nèi)心活動(dòng)”提問：陶陶竟然想了一天一夜，它可能會(huì)想些什么呢？ 師：故事讀到這里，剛才那幅圖畫（一只烏龜拉著一輛裝滿東西的車）的意思，你們都猜對(duì)了嗎？沒有猜對(duì)沒有關(guān)系，繪本的故事情節(jié)往往出乎我們讀者的意料才是優(yōu)秀的繪本，猜對(duì)的同學(xué)更加了不起，說明你們的想象力和作者一樣，你們也有可能成為大作家。母鴿蘇萊卡正坐在樹上，樹立著自己閃閃發(fā)光的羽毛。烏龜陶陶正坐在她那舒適的小洞前，從從容容地吃著車前草的葉子。它要去干什么？（3）介紹繪本的特點(diǎn)：精美的圖畫+精煉的文字、小故事蘊(yùn)含大道理。教學(xué)準(zhǔn)備: 組織學(xué)生閱讀繪本《犟龜》，制作PPT等。教學(xué)重點(diǎn)：緊扣對(duì)“犟龜”形象的分析討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文全面理解“犟”的內(nèi)涵，把握文章主旨。、孩子們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，什么時(shí)候你該犟一犟??？ 布置作業(yè)：把更精彩的答案放到寫繪本里送給老師看吧。三、介紹作者及推薦他的繪本四、總結(jié)提升、故事講完了，你知道大家為什么稱烏龜陶陶為“犟龜”嗎？她真的脾氣固執(zhí)不聽人家的勸告嗎？（她聽了蝸牛師師的話，掉頭往回走。⑤齊讀。讀《烏龜兒歌五》⑤觀察圖畫，現(xiàn)在的陶陶正在干什么？為什么不趕路呢？（有空閑的時(shí)候，可以娛樂一下）另一個(gè)慶典（音樂聲起）①共讀故事②請(qǐng)認(rèn)真觀察“婚禮圖”，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？（陶陶的禮物沒有白帶；還有什么動(dòng)物；）蜘蛛發(fā)發(fā)、蝸牛師師、壁虎茨茨、智者阿嚏呢？她們?yōu)槭裁礇]有來啊？ ③不上路，就不能看到路上的風(fēng)景；不上路，就只能重復(fù)單調(diào)枯燥的生活。②犟龜陶陶啊，現(xiàn)在你總該停下來想一想，是該回家還是該繼續(xù)前進(jìn)呢？（自由發(fā)表意見）③陶陶怎么做的？指名讀。遇見壁虎茨茨①師生共讀。（兩個(gè)人來扮演師師和陶陶）（板書：堅(jiān)持不懈）讀《烏龜進(jìn)行曲三》我們來看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的圖畫）哪里？ 采訪：犟龜陶陶，在這炎熱的沙漠里爬行，你在想什么？ 小結(jié)：陶陶沒有停下來，因?yàn)樘仗者€沒有到達(dá)目的地，因?yàn)樗臎Q定是不可改變的，因?yàn)樗⒓营{王二十八世的婚禮。我們一起又上路了。（板書：堅(jiān)定不移）③“??越過種種障礙，穿過樹林和沙地，日夜不停地趕路。①繼續(xù)講故事。她一邊爬還一邊唱起歌來了。（烏龜爬行音樂）③（陶陶一步一步地，非常緩慢地，但是堅(jiān)持不懈地上路了。她既想去又擔(dān)心。）這么舒適的生活，陶陶卻想改變，因?yàn)椋牭搅艘淮沃匾恼勗?。那現(xiàn)在就開始神奇的
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