多媒體教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)(參考版)
2024-11-14 18:22本頁(yè)面
【正文】 ？A 非常重視B 重視C 一般D 不重視E非常不重視：A、形象生動(dòng)記憶深刻 B、與常規(guī)教學(xué)差不多C、速度太快印象不深： A、很快適應(yīng)B、逐漸適應(yīng)C、較難適應(yīng)？（多選）A語(yǔ)文 B數(shù)學(xué)C英語(yǔ) D美術(shù) E音樂(lè)： A鮮艷B深沉C淡雅：（多選）AVCD光盤(pán)B 多媒體光盤(pán) C 老師設(shè)計(jì)的課件 D 書(shū)配的光盤(pán)：（多選）A英語(yǔ)口語(yǔ)與聽(tīng)力訓(xùn)練 B文化藝術(shù) C課文朗讀 D文獻(xiàn)資料？A有B否 C甚至降低（多選）A 教師不講課靠多媒體教B 課件編制華而不實(shí)C 你的注意力全部轉(zhuǎn)移到課件上，無(wú)暇聽(tīng)老師的講課？A 很滿(mǎn)意 B滿(mǎn)意C一般 D不滿(mǎn)意，你對(duì)所講的知識(shí)內(nèi)容掌握程度：A完全掌握B大部分掌握 C部分掌握 D小部分掌握 E僅小部分掌握：A很滿(mǎn)意B滿(mǎn)意C一般D不滿(mǎn)意：A幫助很大 B有幫助 C一般 D幫助不大 E一點(diǎn)幫助都沒(méi)有 對(duì)于提高我校多媒體課堂教學(xué)效果，你還有什么好的建議？。正視和正確處理這些不足，才能真正揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)多媒體教學(xué)真正實(shí)用化，更好地為教學(xué)服務(wù)。這樣教師可以在學(xué)生的反饋信息中不斷地改善自己的教學(xué)方式，最終給孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)反饋，調(diào)整教學(xué)俗話(huà)說(shuō)“旁觀者清，當(dāng)局者迷”因此，很多老師采用多媒體教學(xué)，自己看不出有什么不足，然而學(xué)生就可以反饋這些問(wèn)題，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在校園網(wǎng)建立課后答疑網(wǎng)，提供教學(xué)第二課堂。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)并不是矛盾和對(duì)立的，它們相輔相成、取長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)自身素養(yǎng)要想制作出優(yōu)秀的課件，老師必須具備較強(qiáng)的教師素養(yǎng)，應(yīng)該練好自己的基本功底，俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”因此基礎(chǔ)不牢固就談不上高素養(yǎng)，作為教師，我們應(yīng)時(shí)刻牢記“傳道授業(yè)解惑”的神圣使命，平時(shí)在工作中注意積累教學(xué)素材，了解計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，熟悉計(jì)算機(jī)常用軟件的安裝和操作，主動(dòng)獲取網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)課件開(kāi)發(fā)，從而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的多媒體制作工具，制作出高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件。然而利用多媒體教學(xué)對(duì)孩子們的眼睛的傷害是最大的，是造成他們視力下降的罪魁禍?zhǔn)祝粌H如此，利用多媒體教學(xué)還會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生輻射，無(wú)聲無(wú)息中影響孩子們的身體健康。影響孩子的健康多媒體教學(xué)，對(duì)孩子們的身體健康是有直接影響的。對(duì)學(xué)生而言，這樣精彩的畫(huà)面、好聽(tīng)的聲音的確提高了他們的興趣，可是，就勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生注意力分散，給課堂教學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響；還有的教師課件制作滿(mǎn)篇的文字，表現(xiàn)形式單一，學(xué)生看著就容易出現(xiàn)眼睛疲勞的現(xiàn)象，這種課件不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而易使學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，從而影響到孩子們的學(xué)習(xí)。容易在短時(shí)間內(nèi)造成大腦疲倦，最終事倍功半了。多媒體教學(xué)講課速度加快，信息量大大增加，教學(xué)重點(diǎn)不突出。結(jié)果可能學(xué)生聽(tīng)不懂，老師也無(wú)暇顧及了！信息量過(guò)大，重點(diǎn)不突出教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，最終的教學(xué)目標(biāo)都是要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。然而，我們必須認(rèn)識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，多媒體教學(xué)還是存在著一些隱患，不得不引起我們教師們的注意，下面就來(lái)談?wù)劧嗝襟w教學(xué)的缺點(diǎn)吧！難以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用新課改提出“在教學(xué)過(guò)程中，我們要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”則充分的強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，他們之間是一種互動(dòng)的關(guān)系，不能只讓學(xué)生說(shuō)，也不能只是老師一個(gè)人自導(dǎo)自演，然而部分教師過(guò)多依賴(lài)于多媒體課件，會(huì)使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。因此我們利用多媒體課件給孩子們外部的刺激，激發(fā)孩子們的興趣，引發(fā)他們心理上的共鳴，大大的發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，才能使其獲得有效的認(rèn)知，才能真正的學(xué)到知識(shí)。教學(xué)環(huán)境的改善，對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量都起到了很好的促進(jìn)作用。在這一方面，多媒體教學(xué)也有一定的優(yōu)勢(shì)。環(huán)境高雅，我們會(huì)心胸開(kāi)闊。改善教學(xué)環(huán)境環(huán)境優(yōu)美，我們會(huì)感到心曠神怡。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，授課老師可以在相同的教學(xué)時(shí)間內(nèi)向?qū)W生講授更多的內(nèi)容。俗話(huà)說(shuō)“要教給孩子一滴水，老師就必須擁有一桶水”然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，由于時(shí)間上的局限性，很多時(shí)候老師想要把更多的知識(shí)教給學(xué)生，卻心有余而力不足，但是多媒體教學(xué)則彌補(bǔ)了這一個(gè)缺陷，就可以在一個(gè)有限的課堂上展示更多的知識(shí)給學(xué)生，拓展了孩子們的視野，大大地增加了課堂的信息量。讓孩子們感到新奇和新穎，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，吸引了孩子們的眼球，是傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法辦到的。那么接下來(lái)我先來(lái)談?wù)劧嗝襟w教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。下面本人結(jié)合教學(xué)工作的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)。關(guān) 鍵 詞：優(yōu)點(diǎn) 多媒體教學(xué) 缺點(diǎn)隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用得到了極大的普及。第四篇：淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)中石油龍崗希望小學(xué) 教師姓名：李麗君摘要：多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在方方面面，首先多媒體教學(xué)最直接的一個(gè)特點(diǎn)就是信息的多樣化，極大地?cái)U(kuò)展知識(shí)面，讓孩子們見(jiàn)到更多生活中見(jiàn)不到的東西；其次多媒體使教學(xué)更加形象生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大的提高了；然而，我們也應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到，“水能載舟，亦能覆舟”，不恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)，反而會(huì)影響教學(xué)效果?？傊?，運(yùn)用各種教學(xué)媒體是為了輔助教學(xué),其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為了提高教學(xué)效果,應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法、方式,合理地綜合利用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué),交叉互補(bǔ)。在進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)時(shí)，要準(zhǔn)確把握使
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