【正文】 在以后的閱讀教學(xué)中，我還有許多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。在課堂的最后有一些遺憾的地方。在讀中體會(huì)小白兔種菜的辛苦及收菜、送菜的自豪和快樂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和文本的對(duì)話和交流。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀小白兔和小灰兔的話，讓學(xué)生在讀中感受小白兔和小灰兔的有禮貌。同時(shí)也為下文的表演做了鋪墊。在這樣語言實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的主教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作動(dòng)性大大增強(qiáng)。我深入挖掘教材，鉆研課文，設(shè)計(jì)了一個(gè)“體會(huì)小白兔的辛苦”的教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合課文插圖，把小白兔的勞動(dòng)場(chǎng)景細(xì)化，“哎呀，白菜的葉子蔫了，小白兔趕緊澆水；不好！白菜的葉子上長(zhǎng)了蟲子，小白兔趕快……”加深了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)情境的感受，突破了本課教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、和勞動(dòng)意識(shí)。教學(xué)時(shí)我把重點(diǎn)放在小白兔自己種白菜，小灰兔吃白菜，不干活；小白兔送白菜，小灰兔又去要白菜讓孩子們體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜。在本課的教學(xué)中，我以介紹朋友的形式導(dǎo)入新課，出示兩張色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的“小白兔”和“小灰兔”的圖片，激起了學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的欲望。多吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后做得更好！《小白兔和小灰兔》教學(xué)反思《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。因?yàn)橹v的時(shí)候拖堂了，導(dǎo)致在上課時(shí)有一些前緊后松，如果把后面的時(shí)間合理運(yùn)用，再設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)動(dòng)的環(huán)節(jié)，相信就會(huì)更好了。表演朗讀激趣。在讀中體會(huì)小灰兔奇怪的心情。教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀。教學(xué)中，我充分利用課文插圖進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，例如，最后一幅插圖，我指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽想象：小白兔抱著大白菜會(huì)怎樣說？老山羊捋著胡子，會(huì)怎樣說？小灰兔躲在老山羊身后會(huì)怎樣想？以此來訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。另外，通過讓學(xué)生從小白兔和小灰兔的語言中找出“您”“請(qǐng)”等詞，讓學(xué)生感悟小白兔和小灰兔的有禮貌，從而出小白兔和小灰兔共同的優(yōu)點(diǎn)?！痹诮虒W(xué)中，我很注重語言的實(shí)踐。然后引導(dǎo)孩子們走進(jìn)文本，感受小白兔和小灰兔的不同做法。根據(jù)低年級(jí)的年齡特點(diǎn)，我在課堂上注意利用各種途徑去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地去思考、去想象、去創(chuàng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解課文，受到了深刻的思想教育。因此，教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并從小白兔身上感受到勞動(dòng)的快樂，愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。九、板書： 小白兔圖 要菜子 種白菜 送白菜和小灰兔圖 要白菜 吃白菜、不干活 又要白菜只有付出，才會(huì)有回報(bào)，只有愛勞動(dòng)，才會(huì)有幸福的生活。是啊，只有自己種，才有吃不完的菜。七、歌曲欣賞《勞動(dòng)最光榮》。只有愛勞動(dòng)，才會(huì)有幸福的生活。只有辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有所收獲。師：小灰兔也會(huì)有——生：吃不完的菜。師：小灰兔要來菜子后，會(huì)怎樣做呢？師指導(dǎo)學(xué)生說出：小灰兔也會(huì)像小白兔一樣把地翻松，種上菜子。指導(dǎo)說完整。生1：他會(huì)說：羊伯伯，請(qǐng)您給我一包菜子吧。師：會(huì)怎么說呢？生1：老山羊，給我一包菜子吧?！睂W(xué)到這里，你能不能告訴大家，你更喜歡誰，為什么？小白兔很勤勞，小灰兔很懶惰。句式練習(xí)：只有（），才（）。只有自己種，才有吃不完的菜。小白兔給老山羊送白菜 板書：送白菜師：小白兔真是個(gè)有愛心的好孩子！小灰兔看見了會(huì)怎么說呢？你們自己讀一讀他們的對(duì)話。白菜吃完了，小灰兔是怎么做的？生：又去老山羊家要白菜 板書：又要白菜品讀8—9段，理解“只有自己種，才有吃不完的菜。生：小灰兔坐在家里吃白菜 板書：吃白菜 生：它不干活了，餓了就吃白菜。師：那就請(qǐng)你們帶著這種高興的心情再去讀一讀第五段?！睅熞x：烈日炎炎的時(shí)候，小白兔常常給白菜——學(xué)生讀“澆水、施肥、拔草、捉蟲”當(dāng)別人都在休息的時(shí)候，小白兔常常給白菜——學(xué)生讀“澆水、施肥、拔草、捉蟲”師：小白兔可真辛苦！經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)，克服重重的困難，白菜終于長(zhǎng)出來了！看看第二幅圖，誰來夸一夸小白兔的白菜。師：原來種白菜要做這么多事情！這些事情，小白兔只做了一次嗎？（不是?。┏鍪荆盒“淄贸３＝o白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。板書：種白菜師：小白兔種白菜做了哪些事情呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文里找一找，用橫線勾畫出表示動(dòng)作的詞語。板書：有禮貌師：你能學(xué)學(xué)小灰兔說話嗎？ 指名讀“謝謝您！”師：誰來學(xué)學(xué)有禮貌的小白兔？指名讀 “我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧！”品讀4—7段，比較不同點(diǎn)師：小白兔和小灰兔帶著