【正文】 板書設計：小數(shù)加減法運算中的簡便計算 應收金額（）現(xiàn)金 交易找零（）教學反思：。自由說明，教師適當板書。出示題目。獨立完成，說說解題思路和方法。教師出示：2005年光明小學春季運動會田徑項目成績單 四年級組男子450米接力賽成績表班級 成績 第1棒 第2棒 第3棒 第4棒 四（1）班 四（2）班 四（3）班 四（4）班 各位選手的50米成績／秒教師組織學生用最快的速度算出各小組的成績，并交流算的技巧。口算。提高學生計算的準確性、合理性、和靈活性，體驗算法多樣化。體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成用數(shù)學的眼光觀察生活的習慣。板書設計：接力比賽引出的數(shù)學問題++++++ =++=（+）+（+）=17+17= + =34（秒）=34（秒）簡便教學反思：第六課時：小數(shù)加減法運算中的簡便計算的練習教學內(nèi)容：P105練習十八教學目標：使學生進一步體會道整數(shù)的運算定律在小數(shù)加法中同樣適用，并能根據(jù)特點正確、熟練地運用，自覺地應用那個加法運算定律進行簡算。五、課堂總結。四、作業(yè)設計。（1）++=+（）+（2）（+）+=（）+【（）+（）】P104做一做第2題。三、課堂練習口算。+++=（+）+（+）=17+17=34（秒）比較優(yōu)化哪種方法更簡便？引導學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的運算定律。交流你解決問題的想法，你是怎樣列式的？ 根據(jù)學生的回答進行板書。出示主題圖。教學過程： 一復習導入： 出示練習題：用簡便方法計算下列各題。真確進行小數(shù)加減法的簡算。增強學生收集信息、整理數(shù)據(jù)、提出問題、解決問題的能力。教學目標：結合具體情景，在學習掌握小數(shù)加減法的基礎上學習小數(shù)加減法的簡算。學生獨立完成，盡量多地使用體重給出的條件并提出問題。通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？五、作業(yè)設計。提醒學生可以使用計算器。先讓學生根據(jù)題意畫出大致的示意圖表示題意。三、深化練習。（3）教師先讓學生討論２００３年６月２日的結存金額，然后學生獨立完成其余各日的“結存金額”，最后教師讓學生填寫“收入金額”“付出金額”“結存金額”，同時說明“收入金額”“付出金額” “結存金額”，的橫、豎金額要一致。（1）先讓學生說明”先進日記賬”中“單據(jù)編號”“摘要”“收入金額”“付出金額”“結存金額”的含義，如果說的不正確，教師幫助明確含義。完成練習十七第10題?？赡艹霈F(xiàn)下面兩種方法： + +練習十七第9題。現(xiàn)出示信息，再出示問題。+（）40（+）+ 教師組織學生在4分鐘之內(nèi)完成上面的4道小數(shù)加減混合計算，并提醒學生計算時，要集中注意力砸死計算上，演算的過程要保留下來，每計算完一題要檢查一題，提高正確率。+++ ++++ 評價。教學準備：練習題。教學重點難點：培養(yǎng)學生在生活中歐冠獲取信息、取舍信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力。培養(yǎng)學生有序地合理地思考問題的習慣。今天我們學習了什么新知識？ 板書設計：小數(shù)四則混合運算順序（1）―(+)（2）165++ = ―= += (千米)= （千米）（3）―― = ― = （千米）小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。: 先說出運算順序,+〔(+)〕++(+)+解決問題：（1）根據(jù)下圖，請你說說肖紅跳過了多少米？（2）。匯報。（2）分工合作，用不同的方法解決。（1）環(huán)城自行車賽段資料如下表?？谒?++++1 ++5+ 2.、先說說下面各題的運算順序,+14689 10000(981326)+148導入:、新課。教學目標：使學生能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。（1）白菜比蘿卜多賣多少錢？（2）你還能提出什么數(shù)學問題？班里要買一個足球和一個排球。教學過程：一、復習檢查：小數(shù)加減法的方法是什么？口算下列各題+++++7+板演下面各題并演算+ 提問：小數(shù)加減法如何計算呢？二、筆算練習完成下表，并說說你了解到什么信息。教學重點：小數(shù)加減法法則，加減法關系。提高解題能力?？谒阆旅娓黝}：++ ++算一算：++培紅小學師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上）小結：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進行計算。（3）你為什么這么計算，說說具體的計算過程。勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當時的情景回放一下。二、教授新課。教學過程：一、復習引入。教學重點：計算方法。培養(yǎng)學生的計算能力。使學生體會小數(shù)加減法運算在生活中學習中的廣泛運用，提高小數(shù)加減法能力的自覺性。單元教學重點：讓學生自主探索小數(shù)加減法的計算方法，理解并能正確地進行加減法以及混合運算。使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。單元教學內(nèi)容：其主要內(nèi)容有：小數(shù)加法，減法，混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)運算。新知應用出示例4：+++ 怎樣算比較簡便？根據(jù)什么？四年級下冊數(shù)學第六單元教學設計匯報：+++ +++ =++ =（+）+（+）=+ =4+8 =12 =12 比較不同的算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：那種方法簡便？第二種方法運用了什么運算定律？證明了什么？小結：加法的運算定律對于小數(shù)也同樣使用，那么我們在進行小數(shù)計算的時候，就可以根據(jù)算式的特點靈活的去采用加法的運算定律進行簡便計算。2板書課題：小數(shù)加減法簡便運算應用加減法的運算定律和性質(zhì)可以使一些小數(shù)計算簡便。（4）從這三組算式中你了解到了什么？小結：整數(shù)加減法的運算定律和性質(zhì)，對于小數(shù)加減法同樣適用。組織學生進行驗證。+= += = + = = =計算35+28+72 125+49+75 1564753 137+98+2+43在剛才的計算中我們運用了那些運算定律和運算性質(zhì)？師根據(jù)學生回答板書：加法交換律 加法結合律 減法的性質(zhì) 用字母表示就是：a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)abc=a(b+c)（2）讓學生說說它的實質(zhì)內(nèi)容揭示課題：整數(shù)的加減法有簡便運算，小數(shù)的加減法有簡便運算嗎？這節(jié)課我們來探究這個問題。一、復習遷移。教學重點：能正確地進行小數(shù)加減法的簡便計算。鞏固練習P77做一做1 你可以提出什么問題？四、課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲嗎？整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)四年級下冊數(shù)學第六單元教學設計教學目標：。出示例3（2）你準備用什么方式進行計算？ 20（+）= = = =小結：小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序相同，都是從左往右依次計算，如果有小括號的要先算括號里面的。復習導入口算: + + + +1 四年級下冊數(shù)學第六單元教學設計+ + 5+ 回顧小數(shù)加減法要注意什么？先說運算順序再計算，可以簡便計算嗎？ 156+48+244 1000—356—444 提問：我們已經(jīng)學習了整數(shù)加減混合運算，你認為整數(shù)加減混合運算和小數(shù)加減混合運算之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？自主探究 出示例3（1）你準備用什么方式進行計算？豎式：++= 遞等式： ++ =+ = + 小結：當幾個小數(shù)進行連加計算時，可以把各個小數(shù)寫在同一個豎式里，計算簡便。：掌握小數(shù)加減混合運算順序。(3)得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0，一般要把0去掉。計算小數(shù)加減法要注意些什么？(1)小數(shù)點對齊，也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊。四年級下冊數(shù)學第六單元教學設計一、復習導入探究新知 出示例2 和上一例題有什么不同？ 位數(shù)不同的小數(shù)加減法怎樣計算？ 為什么要小數(shù)點對齊呢？百分位上怎樣計算？這里為什么可以添0？根據(jù)是什么？ 在小數(shù)加減法中，要想直接相加減，這兩個數(shù)字得什么相同?。?驗證結果是否正確，怎么辦？ 獨立驗算，說一說驗算的方法。教學重點：掌握小數(shù)加、減法的計算方法。，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。計算：+ 得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)什么了？像這樣的情況你知道還可以怎么寫嗎？根據(jù)是什么？（6）小結：當小數(shù)加減法得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)0的時候，我們要對結果進行化簡，向橫式匯報的時候就寫最簡結果就可以了，這也是我們數(shù)學簡潔美的一種體現(xiàn)。出示例1（1）嘗試筆算+= = + 師：大家同意這樣寫豎式嗎？比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減法異同： 計算方法上都是一位對著一位減是一樣的，不同之處在于小數(shù)點，蓋住小數(shù)點就是大家熟悉的整數(shù)減法了。 =（） =（） =（）不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成兩位小數(shù)。（1）在小數(shù)中，小數(shù)點左邊是（）部分，右邊是（）部分。4257+4305 = 8350 — 737 = 結合上面兩道算式，復習整數(shù)加、減法的計算法則？ 師：計算整數(shù)的加減法要注意什么？