【正文】 ?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。四、不足及今后努力的方向不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。3．給他們的環(huán)境較為寬松。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。三、采取的方法和措施1．為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。2．在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。2014年7月5日2第五篇：小學六年級音樂下冊教學工作總結2013學年六年級下學期音樂教學工作總結2014年6月16日本學期六年級音樂教學任務已經(jīng)完成，我校六年級有4個教學班，共144位同學，80100分的同學有138人，7079分的同學有6人。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，在音樂教學中，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能；通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合，可以促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。這些動手的活動，都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因?！皟和膭?chuàng)造力在他們的手指上。五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養(yǎng)積極進取的精神。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。四、“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的形成。好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力。1這種意識，就是創(chuàng)新的動力。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，可以激發(fā)起學生的斗志和愛國之情；從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。二、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結合而成的。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學各科學習及日常生活之中。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。一、優(yōu)化音樂課的教學結構，激發(fā)學生學習興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備。總的說來，本學年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我校想在今后的教學和教研工作中，我校會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我校想我校一定會把音樂工作做的更出色第四篇：六年級音樂下冊教學工作總結余慶縣洞水小學2013至2014學年第二學期教學工作總結六年級下期音樂科教師：鄧國才本學期，根據(jù)學校的工作安排，我兼任六年級年級音樂課，本著完成教學任務達到教學目的培養(yǎng)學生有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。三、教學研究為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高，本學年，我校加強了自身素質(zhì)的培訓，積極參加了組里的音樂教研活動，練習專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。注重以學生為主體，讓學生在愉快的`音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。同時我校還注重學生學習、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。一、課堂教學在教學工作中，我校認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案。六年級下冊音樂教學工作總結12本學年即將結束，我校順利地完成了各年級年級音樂教學任務，為了達到教學目的，培養(yǎng)學生有感情，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在這樣不斷重復的練習探索過程中，不但培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，還培養(yǎng)了學生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。并引導他們根據(jù)對歌曲的認識，用手打節(jié)拍。因而，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣?！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關鍵。五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養(yǎng)積極進取的精神據(jù)研究證明，手的活動對培養(yǎng)學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。還有的同學采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感。想象作為創(chuàng)新的基礎，必須在課堂教學中充分發(fā)揮。四、“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼，促進創(chuàng)造力的形成想象是學生異?；钴S、大膽的思維活動。使之能夠打擊出多種不同的聲音。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心。因而培養(yǎng)學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。三、在音樂教學中，要注意培養(yǎng)、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創(chuàng)新精神。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。這說明：音樂教學能夠促進學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務。為較快的順利實現(xiàn)學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為此，我慎重選擇了“愉快教學”模式。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。音樂課雖然較語文、數(shù)學等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。作為音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精?？偟恼f來，本學年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和教研工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。因此，今后應注意把握尺度，增強幽默力量。所以給他們的環(huán)境較為寬松。不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。同時我還注重學生學習、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。一、課堂教學在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備課。六年級下冊音樂教學工作總結10本學年即將結束，我順利地完成了一至六年級音樂教學任務，為了達到教學目的，培養(yǎng)學生有感情，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任十個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。如今，校園內(nèi)二胡、古箏、笛子、葫蘆絲、巴烏、口風琴、陶笛、吉它等樂器的旋律、童聲腔的合唱、拉丁舞的舞姿等交織成獨具一格的風景線，讓我校成為了聞名遐邇的“禮樂校園”！近兩年來接待國內(nèi)外各級單位、領導參觀考察已達180多批次！二、不足之處在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。我校近幾年致力打造“禮樂校園”，我承擔了大部分班級的樂器教學，使得“班班有特色，人人會演奏”，還編寫了《口風琴陶笛豎笛演奏曲集》、《葫蘆絲巴烏演奏曲集》等一系列樂器校本教材。我在工作中還能積極和同事團結協(xié)作，積極輔導幫助教師。作為專職音樂教師，我經(jīng)常還利用休息時間去收集各種音樂文化資料，學習了大量音樂、教育、文化等方面的知識，接觸了許多優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。我把學生當朋友，與學生平等相處，感受他的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓每個學生都愛好音樂、喜歡音樂。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。一、現(xiàn)實表現(xiàn)在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。這一學期我擔任的是四、五、六年級的音樂教學，現(xiàn)將這一學年的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一學期已接近尾聲，回憶一學期來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，爭取在下學期取得更好的成績。五、考試方法靈活為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個