【正文】 黨支部是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，作為學校支部，我們要進一步高舉鄧小平理論的偉大旗幟，去研究和探索黨建工作的新情況、新問題，使黨始終保持和發(fā)展同人民群眾的血肉聯(lián)系。如何能使局黨委協(xié)同管理“雙管”單位的黨建工作，使學校的黨建工作開展得更好些，是一個值得思考的問題。怎樣用改革的精神來解決新問題，是當前的一個難題。在某些情況下，學校黨支部不適應新的形勢，政治核心作用和監(jiān)督作用難以發(fā)揮。學校工作是以教育教學為中心，開展黨建工作就要如何圍繞這個中心，凝聚人心，調(diào)動群眾的工作積極性，為教育教學服務，離開了這個中心，開展黨建工作，就沒有什么意義了。只有大力弘揚符合時代要求具有時代特征的新的典型，黨的作風建設才有生機和活力；當人們確認典型人物是真正的德高望重，是真正可以作為自己仿效的表率時，才會心悅誠服地接受影響，否則，效果卻恰恰相反。2．要密切聯(lián)系群眾，在作風建設上，要求新、求真。在改革開放的現(xiàn)代化建設新時期，是否仍要堅持黨的民主集中制，在部分同志思想上產(chǎn)生了一些誤解和疑慮，這對加強黨的作風建設，密切聯(lián)系群眾是極不利的。在深化教育教學的過程中，黨建工作必然還會遇到更多的新情況、新問題。訪談制度也已成為我們與群眾交流的一種好措施，長期來，我們堅持有病必探，假期必訪，有成績、有缺點、有心事必談，特別對老弱病殘的同志給予特別的“關(guān)愛”，其次還經(jīng)常召開各種層次人員的座談會，聽取和采納他們對學校管理、整體改革的意見和建議，真正做到依靠群眾，相信群眾，在制度的保證下，把學校辦好。“黨團結(jié)對”，也是密切聯(lián)系的一種好方法，每位黨員干部與2一3位團員青年結(jié)對，按任務、目標，進行立體型的跟蹤培養(yǎng)，真正體現(xiàn)在政治上從嚴要求給引導，業(yè)務上多壓擔子給機會，生活上關(guān)心愛護投感情。每次教職工代表大會之前，黨支部牽頭進行代表權(quán)利義務的宣講，會同工會搞好民主提案工作，支持教職工為學校改革獻計獻策。如：干部的清政廉潔制度、民主生活制度、黨員干部蹲點年級組責任區(qū)制度、下課堂聽課、定教研組開展教學研究制度，教職工大會制度，黨團（群）結(jié)對制度，接待訪談制度等等。他曾經(jīng)深刻地指出：沒有制度，好人也會犯錯誤。在“工程”建設中我們還開展了以五比（比工作熱情、比工作能力、比工作方法、比工作質(zhì)量、比工作貢獻）為主要內(nèi)容的文明組室評比工作，進一步從精神上激勵教職工，充分調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性。我們還把“高興放心”暖人心、“雙學雙爭”增光彩系列活動列入“凝聚力工程”實施細則，并落實行動，真正做到關(guān)心人。我們學校黨支部想方設法為教職工辦實事，做好事。在開展“高興、放心”活動的同時，也提高了領導班子人員的整體素質(zhì)，堅持全心全意為人民服務，克服脫離群眾的不良風氣。如有的學校黨支部，把每二年一次的3％多加一級工資，都讓給了群眾，黨員都主動讓出，群眾很高興。為了提高干部隊伍的素質(zhì)，一是加強學習教育，突出思想政治建設；二是對于部的選拔任用，加強考察和監(jiān)督，重視組織建設；三是協(xié)助校長當好“班長”，帶好一班人，執(zhí)行民主集中制，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。二、抓班子，提高班子人員的整體素質(zhì)事實證明，有一個好的班子，就有比較好的群眾基礎，就有一所好的學校。通過多次學習，反復討論，提高了我們密切聯(lián)系群眾的自覺性。在利益調(diào)整、體制轉(zhuǎn)換過程中，無產(chǎn)階級政黨仍有可能脫離群眾，如果放松警惕，黨就有失敗的可能。在新的歷史時期，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，使密切聯(lián)系群眾的問題在客觀上失去了過去戰(zhàn)爭環(huán)境下的緊迫感。什么叫政治？從根本上說，政治問題主要是對人民群眾的態(tài)度問題，同人民群眾的關(guān)系問題。江總書記在黨的十五大報告中指出：“加強黨的作風建設，根本的是堅持全心全意為人民服務的宗旨，充分發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢。因此，近幾年來，學校黨支部堅持每月半天的政治理論學習，普遍做到組織、內(nèi)容、時間上落實。本文通過探討密切聯(lián)系群眾這個問題，談談學校黨支部作風建設的認識和實踐。黨的建設面臨著許多新的問題，出現(xiàn)了一些薄弱環(huán)節(jié)，尤其在中小學實行校長負責制的情況下，對學校黨支部的作風建設缺乏規(guī)律性的認識，越來越多的事實使我們感到，認真分析和研究在新形勢下，在對待群眾這個問題上出現(xiàn)的新情況。近幾年來，我們學校黨支部根據(jù)黨中央和市委的精神，根據(jù)縣局的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞兩個文明建設和培育“四有”新人這個中心，抓好黨的建設，發(fā)揮黨支部聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用。我們應該順應時代發(fā)展的潮流，發(fā)揚開拓進取、與時俱進的精神，引領黨員、干部和教師全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。大力支持工會、教代會、共青團、少先隊和民主黨派參與民主管理，支持他們圍繞黨和學校中心任務開展工作；支持和引導教代會正確行使權(quán)利 和義務，充分發(fā)揮教代會參與民主管理和民主監(jiān)督的作用，構(gòu)建和諧校園。加強對工會、教代會、共青團、少先隊和民主黨派的領導，大力推進民主管理是學校黨支部的職責，黨支部要認真履行，不認真履行是黨支部的失職。利用支部生活會、主題教育、民主生活會、個人談話等形式對黨員和干部進行教育，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，及時整改。”學校黨支部要本著黨管干部的原則，加強對學校干部的教育、管理和監(jiān)督。保證和監(jiān)督黨和國家的方針政策的貫徹實施，確保社會主義辦學方向。為了使學校黨支部正確有效地對學校行政工作進行保證、監(jiān)督，應建立必要的制度，如：參與學校重大問題的決策、保證黨的基本路線和教育政策法規(guī)得到貫徹執(zhí)行。保證和監(jiān)督是一個問題的兩個方面，保證寓于監(jiān)督，監(jiān)督包含保證。四、發(fā)揮黨支部保證和監(jiān)督作用保證和監(jiān)督是學校黨支部的重要職責，也是賦予黨支部的權(quán)力。在思想上、政治上多關(guān)心他們、培養(yǎng)他們，成熟一個，發(fā)展一個。擴大黨的隊伍，把優(yōu)秀的教職工吸收到黨的隊伍中來。因而導致黨的組織發(fā)展緩慢，幾年或者十多年都沒有發(fā)展一名黨員，黨員年齡結(jié)構(gòu)老化。三、加強黨的組織建設，抓好新黨員的發(fā)展工作。學校黨支部應加強思想政治工作的統(tǒng)一領導，統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、督促檢查，建立由黨支部統(tǒng)一領導的黨政工團和少先隊齊抓共管的思想政治工作體制，真正把德育工作擺在學校工作的戰(zhàn)略首位。教育黨員和教職工不斷增強執(zhí)行黨員的基本路線方針政策的自覺性，做到恪盡職守，無私奉獻，辦人民滿意的教育。加強農(nóng)村學校黨支部的建設的重點任務之一是提高黨員的素質(zhì)，增強黨員的黨性觀念，發(fā)揮黨員的先進性。最根本的一條黨支部要搞好自身建設，要發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，因此一定要加強黨組織的思想、組織、作風建設，形成堅強的政治核心。一、加強農(nóng)村學校黨支部的建設，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。有的同志以教育教學工作任務重、壓力大為借口，黨的組織生活沒有定期開展，新黨員的發(fā)展緩慢，黨員教育工作抓得不力，學校的民主管理得不到推進，因而導致黨支部工作松軟，領導班子不團結(jié)，黨員、教師素質(zhì)不高，黨員隊伍年齡老化，教職工的工作熱情不高，教育教學質(zhì)量也不高。面對改革開放、復雜變革的社會大環(huán)境，目前，某些農(nóng)村學校黨支部工作存在著薄弱環(huán)節(jié)，存在著松軟現(xiàn)象。在新形勢下，如何加強和改進農(nóng)村學校黨支部的建設，關(guān)系到黨的政治核心地位能否得到保障的問題，關(guān)系到能否充分發(fā)揮黨的監(jiān)督保證的問題，關(guān)系到黨的主張、黨的各項方針政策能否得到貫徹執(zhí)行問題。引領黨員和教職工辦人民滿意的教育，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。七、成績斐然激勵黨建工作的動力源泉近三年來，學校各項工作取得了以下的成績：全國先進基層黨支部，全市先進黨支部等。我校黨委、少先隊大隊以“我為母校添光彩”為主題，開展系列愛心教育活動，如“獻愛心”圖書捐贈、學習用品捐贈，與平山中心?！笆掷帧狈鲐毥Y(jié)對、助殘日捐款、慈善一日捐等等愛心教育系列活動，做到寓德育于系列獻愛心教育活動之中?；顒又黝}鮮明，內(nèi)容豐富，措施落實，效果明顯，為打造先進的學校文化奠定了基礎。我校政教處積極開展了“主題教育月”系列活動，并努力使這些活動落到實處，抓出實效，形成特色。學校確立校園文化建設“陶冶、激勵、感染、提示”八字方針，以精心規(guī)劃的綠地、草坪、樹木和凈化美化的校園，陶冶學生；以