【正文】 那xx自己本身要怎樣做呢？首先，要遵守xx的校紀(jì)、校規(guī)，它可以幫助xx樹(shù)立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。同學(xué)們，法就在xx身邊，xx學(xué)生必須知法，懂法，守法。未成年人是一個(gè)特殊群體，特殊之處就在于他們從心理上正處于從無(wú)知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的`誘惑和外界的侵犯。但法律是無(wú)情的，該判還得判。這個(gè)孩子站在她面前，就感到心情非常沉重。還有一個(gè)14歲的孩子一進(jìn)法庭就放聲大哭，說(shuō)他已經(jīng)把問(wèn)題都交待了怎么還不放他回家。在未成年人犯罪法中搶劫罪的比例很高，問(wèn)他們?yōu)槭裁磽尳?？很多青少年都?huì)這樣想自己曾經(jīng)被人家搶過(guò)，人家搶自己的，為什么自己不能搶人家的。后來(lái)他們就真的把電腦偷了來(lái)沒(méi)問(wèn)他為什么偷，他理直氣壯地說(shuō)，偷小偷的東西不算偷。一天，一個(gè)同學(xué)告訴他，有一個(gè)人偷了一臺(tái)電腦，不敢拿回家，放在附近樓房的一件工具房里。這位法官中判過(guò)631個(gè)犯罪的青年，她認(rèn)為造成這些孩子走上犯罪道路的根本原因是他們不懂法。在xx大多數(shù)同學(xué)看來(lái)，法律是很遙遠(yuǎn)的，因?yàn)槟鞘浅赡耆说氖?，xx現(xiàn)在只是一名學(xué)生。法律引領(lǐng)我成長(zhǎng)，我從一個(gè)連法律是什么都不知道的小孩，長(zhǎng)成了一個(gè)慢慢了解法律的小公民，違犯法律是不關(guān)于的，違犯法律的懲罰也很?chē)?yán)重。記得有一次，我弟弟來(lái)我家，他趁我不注意，玩起了打火機(jī)，我看見(jiàn)了，連忙勸阻弟弟，小孩子是不能玩火的，一不小心，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，還為弟弟介紹了幾起火災(zāi)事故。我看著有關(guān)法律的幻燈片，聽(tīng)著民警叔叔的講解，慢慢感受到了法律的莊嚴(yán)，神奇，法律給了我一種不可觸碰的神圣感。上二年級(jí)的時(shí)候，我聽(tīng)了一次社區(qū)法律知識(shí)講座，一位民警叔叔為我們講了各種法律知識(shí)。讓我們牽手校規(guī)，共同成長(zhǎng)，遵守校規(guī)，共創(chuàng)十九美好明天！做知法守法公民演講稿2尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：您們好！法律，既是我們幸福生活的準(zhǔn)則，也是我們行為活動(dòng)的規(guī)矩，在我磕磕絆絆的人生道路中，我慢慢的關(guān)于法律有了更深的見(jiàn)解。我們應(yīng)時(shí)刻將校規(guī)校紀(jì)銘記于心，嚴(yán)于律己，做遵紀(jì)守法的文明學(xué)生，營(yíng)造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。不在校園，班級(jí)，寢室內(nèi)玩手機(jī)mp3等電子產(chǎn)品。注意自己的儀容儀表，不在同學(xué)之間標(biāo)新立異。保護(hù)自己的身心健康，拒絕吸煙，喝酒。與人又好交往，發(fā)對(duì)暴力沖突。遵紀(jì)守法，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，而作為高中生，我們更應(yīng)承擔(dān)，那么，就讓我們從校內(nèi)做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。由此可見(jiàn)，遵守紀(jì)律是基礎(chǔ)，是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。如果校園內(nèi)普遍存在吸煙，打架斗毆等現(xiàn)象，擾亂了正常的秩序，我們?cè)谶@樣的環(huán)境之中，就無(wú)法正常的生活與學(xué)習(xí)，我們的安全也會(huì)無(wú)法保障。因此，在這樣一個(gè)的共同的大家庭里，作為十九人，我們更應(yīng)該遵守校規(guī)校紀(jì)，從每一件小事做起。文化素養(yǎng)。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得井然有序；也就是說(shuō)，正是有了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活才有了和諧，穩(wěn)定，進(jìn)步，發(fā)展的保障。提起法律總會(huì)給人以神秘威嚴(yán)崇高的感覺(jué)。那么作為一名正在成長(zhǎng)的高中生，我們又應(yīng)該如何看待呢？俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。你我踐行*聯(lián)系平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)自己所在學(xué)校、班級(jí)加強(qiáng)民主管理提出建議。公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑有很多。以勞動(dòng)合同法的制定為例，２００６年３月該法律草案向社會(huì)公布，期間收到各方面意見(jiàn)近２０萬(wàn)件，其中６５％的意見(jiàn)來(lái)自基層勞動(dòng)者。②對(duì)反映社情民意,查處重大違紀(jì)違法案件,實(shí)施依法行政,公正司法,維護(hù)公 民合法權(quán)益發(fā)揮了重要促進(jìn)作用。信訪舉報(bào)制度是公民行使憲法所規(guī)定的提出批評(píng)、建議、申訴、控告和檢舉權(quán)利的重要途徑之一，更是人民群眾監(jiān)督國(guó)家生活和社會(huì)生活的具體而有效的方法。國(guó)務(wù)院總理、最高人民法院院長(zhǎng)、最高人民檢察院檢察長(zhǎng)為什么要向全國(guó)人大作工作報(bào)告？人民代表大會(huì)及其常委會(huì)對(duì)人民政府、人民法院和人民檢察院的監(jiān)督 目的： 法律依據(jù)： 想一想 在我國(guó)，除人民代表大會(huì)及其常委會(huì)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員實(shí)施監(jiān)督之外，還有哪些監(jiān)督機(jī)關(guān)？走進(jìn)信訪信訪干部張?jiān)迫骄磕杲哟齺?lái)訪群眾2000多人次，處理人民來(lái)信2000多封，接受來(lái)訪電話1000多個(gè)，很少有星期天，也很少有節(jié)假日。課后作業(yè)：觀察生活中侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問(wèn)題的對(duì)策。保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)?！?請(qǐng)對(duì)文中人物的言行進(jìn)行評(píng)析媽媽和吳欣的說(shuō)法不正確。媽媽：“聽(tīng)說(shuō)有盜版賣(mài)的，價(jià)格便宜而且質(zhì)量也不錯(cuò)，咱買(mǎi)盜版的。下列屬于維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有（）①《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》 ②《中華人民共和國(guó)專利法》③《中華人民共和國(guó)民法通則》 ④《中華人民共和國(guó)繼承法》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④，有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是（），我們要尊重他人的腦力勞動(dòng)，不能侵犯他人的智力成果； ，質(zhì)量不好的不能買(mǎi)；，盜版的便宜，中學(xué)生沒(méi)有收入當(dāng)然可以買(mǎi)便宜的； ，擴(kuò)大就業(yè)，我們應(yīng)該支持。如果我們不熟悉各國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，在國(guó)外就不可能有效地保護(hù)自己的合法利益。情境四：為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷(xiāo)毀大量盜版光盤(pán) 分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？ 小組交流討論成果分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？從英國(guó)引進(jìn)作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀?？轮Z告圣象侵犯商標(biāo)權(quán) 地板業(yè)兩巨頭打上法庭情境二：學(xué)生也有專利權(quán)（王同輝介紹他的發(fā)明專利產(chǎn)品速變角鋸弓）小組討論，交流成果：請(qǐng)對(duì)王某公開(kāi)出讓自己的專利產(chǎn)品要價(jià)1000萬(wàn)元，談?wù)勀愕目捶?。，可將出版社告上法庭，通過(guò)法律程序解決問(wèn)題?！惫竦闹鳈?quán)不受性別、民族、年齡的限制。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 增強(qiáng)學(xué)生在生活中依法維護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。第7課 維護(hù)合法權(quán)益保護(hù)智力成果教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)與能力] 1．了解我國(guó)保護(hù)公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。當(dāng)然我們也可以挖掘身邊的人和事自主編寫(xiě)有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的案例，如本課中的“今日說(shuō)法”“生活在線”等活動(dòng)版塊所展示的文字材料。為了避免單調(diào)法律常識(shí)的直述，本課主要采用案例教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、探究、感悟、認(rèn)識(shí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想品德的熱情，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，并能將所學(xué)的知識(shí)在今后的生活中自主的運(yùn)用，指導(dǎo)生活的實(shí)踐。本課內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的非常緊密，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀有著十分重要的意義。陳甲與陳乙為遺產(chǎn)發(fā)生糾紛后，告到了法院，陳某一弟弟陳丙也提出繼承要求。陳某立遺囑時(shí)把3間私房全部留給女兒，其他財(cái)產(chǎn)未處理。請(qǐng)問(wèn)：，應(yīng)是哪種方式繼承？？？ 實(shí)踐探究陳某有一子陳甲在外地工作，有一女陳乙與其生活，陳某之妻早逝。1997年高某與李某再婚，李某將她與前夫生的兒子帶來(lái)一起生活。四、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：見(jiàn)課件最后的隨堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。”延伸課堂外的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。最后教師用文字展示小法官的審判結(jié)果。如果你是法官,本案你準(zhǔn)備怎么判呢?依據(jù)民法通則有關(guān)規(guī)定,張某屬于限制民事行為能力人,他在未征得其法定代理人(父母)的同意下私自提取家中存款進(jìn)行炒股,是不合法的。證券交易所：股票買(mǎi)賣(mài)，有賠有賺，風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)，不能賠償?；顒?dòng)九：“續(xù)寫(xiě)故事”15歲的中學(xué)生（限制民事行為能力人）張某炒股失敗后，事情可能會(huì)怎樣發(fā)展呢??激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。查一查：公民的民事行為能力分為哪幾種？。但是幾次交易后，張某不但分文未賺，反將8000元的本錢(qián)賠光。15歲的中學(xué)生張某，見(jiàn)有人買(mǎi)股票很賺錢(qián)，也想試一把。青少年要依據(jù)繼承法，維護(hù)自己合法的繼承權(quán)；同時(shí)又要有崇高的理想和追求，依靠自己的努力奮斗，創(chuàng)造幸福生活。在柳州市戒毒所康復(fù)治療期間，他悔恨地說(shuō)：“是金錢(qián)毀了我的一生”。1998年4月做生意的父母因車(chē)禍喪生，留下134萬(wàn)元的遺產(chǎn)。正如歐陽(yáng)修所言“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”。因此，為促使其改邪歸正，我的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給希望工程。兒子讀初一那年，其母因車(chē)禍去世，劉某因悲痛過(guò)度患病也于當(dāng)年去世。活動(dòng)五：“探究”展示劉某的材料，組織學(xué)生思考：劉某這份遺囑合法嗎？得出：未成年人也依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。趙強(qiáng)的養(yǎng)女趙娟、趙強(qiáng)的兒子及后妻的兒子、趙強(qiáng)的弟弟趙剛、趙強(qiáng)的后妻、母親都享有繼承權(quán)思考：他們繼承的順序有先后之分嗎？ 請(qǐng)思考：趙強(qiáng)有感于養(yǎng)女趙娟多年來(lái)對(duì)自己和母親無(wú)微不至的照顧，于是立下遺囑將兩間私房留給了養(yǎng)女趙娟。（1）什么是繼承權(quán)？什么是遺產(chǎn)？（2）財(cái)產(chǎn)繼承的方式有哪兩種？（3）繼承遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)遵循什么樣的原則？（4）法定繼承人的范圍和順序分別是怎樣的？。）活動(dòng)三：“辯一辯”組織學(xué)生開(kāi)展課堂辯論：“趙剛的遺產(chǎn)怎樣繼承？”按照生活中的一些理解誤區(qū)，讓學(xué)生按照自己的意愿和觀點(diǎn)，分成兩個(gè)大組，展開(kāi)課堂辯論?？梢宰鳛檫z產(chǎn) 不可以 由養(yǎng)女和后妻及其兒子繼承由親生兒子、侄子、母親及弟弟繼承（此環(huán)節(jié)意在了解學(xué)生已經(jīng)掌握的法律常識(shí)。趙強(qiáng)的侄子趙輝，及在工廠工作的趙強(qiáng)的弟弟趙剛都與趙強(qiáng)常有來(lái)往。趙強(qiáng)因意外去世，留下私房2間，存款3萬(wàn)元，放高利貸獲利2萬(wàn)元。趙強(qiáng)和王某再婚。趙強(qiáng)夫婦，于1960年收養(yǎng)一女取名趙娟，此后又生育兒子趙明。（二）依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。過(guò)渡：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們了解了法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上點(diǎn)撥學(xué)生總結(jié)公民依法享有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包括哪些權(quán)利？占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)。公民的非法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)不受法律保護(hù)。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義:指國(guó)家保護(hù)公民合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。指出：經(jīng)濟(jì)權(quán)利是我國(guó)法律保護(hù)的重要權(quán)利，是公民生存和發(fā)展的基礎(chǔ)?；顒?dòng)一：“你知道嗎？”介紹憲法保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。由于市政府要在該地段擴(kuò)建道路，王家被迫拆遷。教學(xué)方法：案例教學(xué)法、情境教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：自主探究法、合作討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：通過(guò)“今日說(shuō)法”市民王先生的材料設(shè)疑：王先生有權(quán)向法院提出訴訟要求政府賠償損失嗎？為什么？激趣導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。第7課 維護(hù)合法權(quán)益 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)教學(xué)目標(biāo)：1．知道法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。3．教師寄語(yǔ)，讓學(xué)生齊讀，特別是紅色的標(biāo)記的字，“我們與法同行”。2．計(jì)劃與行動(dòng)，這是落實(shí)本課內(nèi)容的關(guān)鍵，思想與行動(dòng)的一致性表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)與生活中。法與我們同行?？梢脠D片 “法制宣傳日”提高興趣，分析問(wèn)題。）（2）由此引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的內(nèi)容：青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)的哪些意義。（1）為了提高公民的法治觀念和法律意識(shí)，從1986年起我國(guó)政府在全國(guó)先后制定和實(shí)施四個(gè)普法教育“五年規(guī)劃”，從2006年起，開(kāi)始實(shí)施“五五”普法教育規(guī)劃，請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課本P83正文第一段，了解：法制宣傳教育的對(duì)象是誰(shuí)？其中重點(diǎn)對(duì)象有哪些？為什么要將青少年作為法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象？（結(jié)合課本點(diǎn)撥：青少年由于年齡和精力的限制，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不強(qiáng)。5．守法必須懂法（怎么做），根據(jù)三名同學(xué)的違法行為，你準(zhǔn)備向他們宣講哪些法律知識(shí)？ 答：①未成年人不得參與賭博；②未成年人應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守校紀(jì)校規(guī)；③賭債不具有法律效力。走進(jìn)生活的案例可選用平頂山網(wǎng)吧失火一個(gè)與青少年有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行討論與探究，分析法與我們青少年的關(guān)系。）因此，在今后的生活中，我們的合法權(quán)利遭受侵犯，一定要理智戰(zhàn)勝情感，及時(shí)拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。要敢于挺身而出，尋求法律的保護(hù)，依靠法律阻止和制裁非法行為。（引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。（3）拓展：從案例中可見(jiàn)，肖某的合法權(quán)利受到社會(huì)上的攝影機(jī)構(gòu)侵犯，母親及時(shí)拿起法律武器與維護(hù)她的合法權(quán)利，而她自身卻選擇了逃避。但必須明確這一理由是不充分的，為突破這一難點(diǎn)，應(yīng)變按部就班地“教教材”為靈活“用教材”，請(qǐng)學(xué)生講課本暫翻到P88頁(yè)，借助中間的“知識(shí)鏈接”加以突破。提示：此處學(xué)生討論的結(jié)果無(wú)非兩種情況。（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)、歸納。（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記。要點(diǎn)歸結(jié): ； ；，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。公民必須守法，違法日日愁；，違法的事不能做； ，勿以惡小而為之。：創(chuàng)立未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，大力整頓學(xué)校周邊環(huán)境，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍。：應(yīng)當(dāng)用健康的思想和品行教育未成年人，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。學(xué)會(huì)從教材中找到所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度和價(jià)值觀，與自己的生活聯(lián)系，與自己的思想和行為聯(lián)系。（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。（聯(lián)系上一節(jié)課中依法治國(guó)的基本要求進(jìn)行點(diǎn)撥、說(shuō)明。（聯(lián)系諺語(yǔ)：“有毒的藥不能吃，違法的事不能做”。又從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣去探究和討論研究問(wèn)題。二、新授課文1．學(xué)生代表朗讀課本P80案例后，探究：（1）分析不法少年、王某表哥及王某三人行為的不當(dāng)之處。激發(fā)探究的興趣。這一節(jié)應(yīng)該是講公民為什么要樹(shù)立法治觀念（為什么）和怎樣才能樹(shù)立法治觀念（怎么做），特別是青少年。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：回憶上節(jié)課接觸到的山杠爺，好心卻落得被捕的下場(chǎng)，從山杠爺?shù)纳砩?，我們懂得?shù)立法治觀念顯得至關(guān)緊要?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律規(guī)范自己的言行，做守法公民。2．了解公民學(xué)法、守法與依法維權(quán)的關(guān)系。二、我與他人的關(guān)系（三）權(quán)利與義務(wù) 6知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。3理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。我們必須遵守紀(jì)律和法律，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，做21世紀(jì)遵紀(jì)守法的好公民。然而，不當(dāng)使用互聯(lián)網(wǎng)會(huì)使你跌入“網(wǎng)絡(luò)深淵”，無(wú)法自拔。我們應(yīng)該知道國(guó)旗是祖國(guó)的象征，不尊敬國(guó)旗就是不尊敬祖國(guó)，從這件事不難看出一些學(xué)生的道德素質(zhì)。從學(xué)生吸煙的事實(shí)，我們可以也可以看到一些學(xué)生的有著不良嗜好。這個(gè)事件可以反映個(gè)別學(xué)生的道德問(wèn)題。還有，雖然《中學(xué)生日常行為規(guī)范》明確指出，打架是不允許的。我們不要說(shuō)得太遠(yuǎn)，就說(shuō)最近吧。只有