中心小學集體備課制度五篇材料(參考版)
2024-11-14 07:25本頁面
【正文】 。教導處檢查時要量化出成績，作為評估教師和學校教學工作的重要依據(jù)。每次檢查后都要提出指導性意見，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。2．實行“二級檢評”制度，加強對備課的過程管理。1．把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把書寫教案與備課區(qū)別開來。集體備課時間由學校統(tǒng)一規(guī)定安排，學校負責安排好集體備課的活動場所，提供必要的設施和設備。每個年級、完小備課組由一名學科帶頭人或教研組長任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。1．組織保障。先導課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。第五步，試行“先導課”。在集體備課通思路的基礎上，由承擔任務的教師修訂完善預案，備好課時教案，做到人手一份。備課時中心發(fā)言人就本節(jié)課的教學思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關鍵部分詳細說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討，確定一個最優(yōu)化的教學思路。第二步，集體備課通思路。每位教師根據(jù)《課程標準》對本學科、學段的具體要求，提前研究教學內(nèi)容，鉆研教材的編寫意圖，明確教學內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學目標、教學重點難點，根據(jù)現(xiàn)代教學觀念設計出本課的教學思路。5．課時集體備課的具體操作。一般采用敘述的形式。要突出集體備課的創(chuàng)新性、開放性，忌搞形式、走過場。先由組長制定備課計劃，分解備課任務；由承擔備課的教師充當中心發(fā)言人，就其備課情況進行詳細分析和說明（提前準備，寫好預案），同組教師共同討論研究，提出各自的建議和意見；中心發(fā)言人結(jié)合研討情況及時修訂和完善備課預案，形成集體備課方案（共案），人手一份；在共案的基礎上，各任課教師結(jié)合本班的教學實際，進行學情分析和個案補充，最后備出符合本班實際情況的有個性的教案。1．編寫課時教案要采用共案與個案相結(jié)合的形式進行。教師個人的集體備課要寫在每單元的前面。單元集體備課的主要內(nèi)容是：單元教材簡要分析、教學目標、教學重點難點、課時安排、單元測試后補充補教補學措施。各年級學科教研組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排，做到五定：定主講人、定時間、定參加活動人、定內(nèi)容、定形式。二、單元教學計劃的擬定。學期教學計劃的內(nèi)容包括：《課程計劃》的教學目的和教學要求，全冊教材簡析，教材的教學目的要求，教學重點、難點，教學進度安排，以及教學中應注意的問題等，學期教學計劃要記錄在教師備課本的開始部分。制定學期教學計劃要按照“個人初定——集體研討——自主編寫教學計劃”的程序進行。為更好的實施新課程改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定學校集體備課制度。集體備課時間不得做任何與集體備課無關的事，不得遲到、早退或無故缺席。三、注意事項：領導要參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各
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