六年級上冊勞動教學計劃(參考版)
2024-11-13 03:49本頁面
【正文】 熟練掌握微機操作、課件制作，運用現(xiàn)代教育技術手段提高課堂教學效率，成為學生利用資源的引導者，引導學生充分利用各種資源，便利學習與成長六、教學安排： 第一周始業(yè)教育 第二周奇妙的針法 第三周美麗的鉤針花樣 第四周香皂結 第五周小刺猬 第六周 電影放映機 第七周無土栽培 第八周無土栽培常春藤 第九周神奇的音樂片 第十周水果電池 第十一周 制作冰鎮(zhèn)番茄 第十二周 煮飯 第十三周 栽培豆芽菜 第十四周 制作電動摩托艇模型 第十五周第十六周第十七周 2017制作小木凳 我的理想 復習科任教師：張航年9月1日。為優(yōu)生和后進生量身定做合適的教學方法的教學手段。課內學習和課外實踐相結合，提高學生的實踐應用能力。五、教學措施：改變傳統(tǒng)的教學模式，更新教學觀念，貫徹雙向主體的教學思想。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調發(fā)展。而且由于教材內容廣，材料不足，所以教師應根據(jù)內容采購材料。以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創(chuàng)新，形成良好的技術素養(yǎng)，并重視勞動與技術教育和社會實踐的有機結合。二、教材概況:本冊教材內容涉及很廣。大多數(shù)學生還是喜歡上勞動與技術課的，他們還是喜歡動手，做小制作。注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。五、教學措施強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。三、教學目的適應新時期素質教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。二、教材分析本冊教材共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，學生將在老師的指導下學習家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內容，學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。六年級勞動與技術上冊教學計劃3一、基本情況分析本班共有學生43人，其中男生23人，女生18人。利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的贊揚聲中，他們再次感受到勞動的美。能力目標：通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。三、教學目標思想品德目標：在勞技教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內容。但他們通過學習，可以培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。學生大部分來自長巷、群聯(lián)、漁莊、東湖、大義、如松六個自然村及一些外地民工子女，在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強。建立學習獎勵制度，表彰獎勵優(yōu)秀學生。建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。轉變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見。本學期的勞技教材加入了模型制作的學習，對學生各方面的能力要求更加提高，通過這一部分的學習，了解生活中各種各樣的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并學會動手制作我的校園建筑模型，通過建筑模型的制作，學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的制作等。四、學情分析通過六年級上學期的勞技學習，學生對于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，并且能夠根據(jù)要求制作完成簡單的木工、金工小作品。通過勞動實踐活動，了解花卉與文藝、環(huán)保之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的美化環(huán)境的意識。(
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