蝸牛與黃鸝鳥教學設計推薦5篇(參考版)
2024-11-12 21:56本頁面
【正文】 《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計。由于不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現(xiàn)。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。（可觀看電腦資源）知識拓展小蝸牛：我要你向學習，不以自己的長處取笑別人的短處，要踏踏實實，學習你不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。⑤ 分角色唱一唱。③ 生：蝸牛的聲音比較低沉(蝸牛唱的比較慢些，有勤懇踏實的感覺)：黃鸝鳥的聲音比較明亮（用驕傲的口氣唱）。② 分角色演唱歌曲。仔細聽老師唱歌時蝸牛和黃鸝鳥的語氣有什么不一樣，教師再次播放歌曲動畫，請同學們仔細聽。學唱歌曲：初聽歌曲并出示圖片，讀出圖片里的歌詞。請同學們仔細聽。說一說它們的特征。爬的慢又慢，大家猜一猜。導入新課：（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。四、教學難點：學會0X 0X∣0X X‖的節(jié)奏型，唱出歌曲的強弱。三、教學重點：充分感受臺灣音樂的風格特點。通過學唱歌曲，學生懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處；并欣賞蝸牛不畏艱難、執(zhí)著追求的頑強精神。學生分析：因為二年級學生好奇、好動，想象力豐富，模仿能力強，有著很強的表現(xiàn)欲望，營造自我展現(xiàn)的活動空間，滿足他們的表現(xiàn)欲望，營造豐富多彩的課內外教學活動，以科學合理的教學方式，引導學生走進音樂，領悟音樂藝術的美。歌曲的旋侓輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。最后：在《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結束教學。師：同學們編得可真好，在生活中我們也要學習蝸牛的什么精神呢？請學生來總結。分組討論：創(chuàng)編葡萄樹成熟以后的歌詞。請大家隨范唱輕聲學唱歌詞，進一步體驗歌曲的活潑風趣的情感。三、多媒體播放flash歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。二、多媒體播放舞蹈《杵舞》師：同學們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞《杵舞》。臺灣不僅以它獨特的風景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊也相當的豐厚。臺灣四面環(huán)海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。多媒體出示中國地圖，指出臺灣的地理位置、風土人情等，教師簡介臺灣。教學重點：表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞 教學準備：磁帶、錄音機、多媒體課件 教學過程 ：一、導入 新課聽臺灣民歌《阿里山的姑娘》自由律動進教室。引導學生根據課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。三、課堂小結通過本節(jié)課的學習，希望同學們做任何事情都要有堅定的信心，在同學們動聽的歌聲中結束課程?！段伵Ｅc黃鸝鳥》伴奏進行完整演唱。：歌曲最后一句的節(jié)奏為什么變成八分音符？ 學生演唱最后一樂句并體會。第三、四樂句要表現(xiàn)出黃鸝鳥得意的神情。師：歌曲第一樂句用聲斷氣連的方法演唱，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏，學生進行演唱。教師出示歌曲譜例，學生隨音樂小聲跟唱。注意聲音要輕巧，以及最后一樂句節(jié)奏的變化：節(jié)奏變得比較平穩(wěn)。（2）學生和老師一起拍擊節(jié)奏。，請同學找出歌曲節(jié)奏的特點。：同學們從歌曲的什么地方感受到歡快活潑的情緒？（從音樂要素中回答）?！段伵Ｅc黃鸝鳥》
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1