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20xx年青年教師幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)5篇(參考版)

2024-11-12 19:44本頁面
  

【正文】 2014年10月。通過兩年對(duì)李旭老師的指導(dǎo),李旭老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔,能運(yùn)用電excel制作表格,能制作PPT課件。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過兩年來的指導(dǎo),李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。四、練習(xí),出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo):上課固然重要,但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。三、融洽相處指導(dǎo)一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、工作方法指導(dǎo):青年教師要求上進(jìn),干勁足,通過兩年的工作方法的指導(dǎo),總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點(diǎn);抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。第五篇:2014年青年教師幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)青年教師“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)總結(jié)——雙鶴中心校 劉淑蓉兩年來,與兩位青年教師友好地相處了兩年,在這兩年里,我感覺過得很充實(shí),在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí),自己也得到了鍛煉,得到了提高。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng),更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。通過對(duì)馬老師的工作指導(dǎo),馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),指正不足之處,取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),通過聽課、評(píng)課,被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。二、聽課、備課指導(dǎo)指導(dǎo)馬老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效益,同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。一、工作方法指導(dǎo):馬老師要求上進(jìn),干勁足。2014年1月第四篇:青年教師幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)2011青年教師幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)本學(xué)期與馬老師友好相處后,我感覺過得很充實(shí),在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí),自己也得到了鍛煉,得到了提高。要在作業(yè)、測(cè)試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng),更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。在工作中充分運(yùn)用借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。三、與師生融洽相處指導(dǎo)一位合格的教師,除了要備好課,上好課之
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