第二學期物理實驗教學工作總結(jié)(參考版)
2024-11-12 13:20本頁面
【正文】 來期將針對存在的問題加強教學工作，普遍提高學生的實驗能力。部分學生沒有理解實驗原理，做實驗只是盲目性的操作。通過一期的努力，學生的實驗能力有了很大程度的提高。實驗原理和方法貫穿于實驗的全過程，只有深刻理解了它，才能正確選擇實驗器材、安排實驗步驟、進行操作和觀測、處理實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，也才能具備遷移實驗方法進行實驗設計的能力。深刻理解、熟練掌握實驗原理：實驗原理是實驗的核心。重視了實際操作能力的培養(yǎng)。對實驗方法的學習和掌握，應該在實驗教學中突出出來。物理知識的學習和物理實驗是相互補充、相輔相成、密不可分的兩種學習方式。使學生在實驗中做到了“一能三會”：能在理解的基礎上獨立完成實驗，明確實驗目的，理解和控制實驗條件；會用在實驗中學過的實驗方法；會正確使用在這些實驗中用過的儀器會觀察，分析實驗現(xiàn)象，處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。深入理解物理理論知識、物理原理、加強實驗教學工作。物理實驗能力也是要考查的一項重要能力。在今后的實驗教學中，一方面要不斷自我加強實驗能力，另一方面要充分帶領(lǐng)所教學生完成好每一個實驗，使我在未來的實驗教學上更上一層樓，使學校的物理實驗教學實現(xiàn)新的飛躍。四、激發(fā)了學生學習物理的興趣，物理成績得到提高過去的學生，由于實驗器材不夠完善，因此，多數(shù)實驗只能是教師演示，學生通過觀察來了解和學習知識，這使得學生學習熱情不夠熱烈，興趣得不到充分激發(fā)，多數(shù)學生不能將自己的全部精力投入到課堂上，成績也不怎么理想，現(xiàn)在大不相同，無論是學生實驗還是演示實驗，都有足夠和器材供師生完成，而且有了較現(xiàn)代的物理實驗室，所有實驗均可在實驗室完成，學生的興趣比較濃厚，因此在做實驗的過程中，學生表現(xiàn)強烈，不愿意浪費一分一秒，由于投入，精力集中，學生對現(xiàn)象觀察細致，分析透徹，對知識的掌握比較牢固，因而成績有了大幅度的提高。近年來，物理實驗教學在物理科中的地位越來越重要，特別是在近年來的物理奧林匹克競賽中體現(xiàn)的越來越明顯，并且物理奧林匹克競賽的影響越來越大，受其影響，我的實驗教學情緒明顯高漲，都感到有了用武之地。在本學期的實驗的教學工作中，我多次參加縣教育局組織的實驗教師公開課、觀摩課、經(jīng)驗交流會等活動，提高我的實驗能力，使得課堂效益明顯提高，學生能力也得到不斷加強。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學，特對本學期實驗教學工作總結(jié)如下：一、完成情況本學期我所擔任班級人數(shù)相對較多，這讓我物理實驗教學更加重視和認真，首先，我按照物理教學大綱的規(guī)定開全開好物理實驗課，經(jīng)過一個學期的教學，學生的實驗能力不斷加強，我本人的實驗教學水平也在不斷提高。本學期既忙碌又豐收，我將在現(xiàn)有的基礎上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的下一學期。通過研究，把演示實驗下放為隨堂小實驗的教學，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。它不僅以研究達到掌握目的，而且還有效的促進了學生的發(fā)展方法教育及終身學習能力的發(fā)展。復習課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。物理復習是克服學生學習遺忘的重要手段。按教學大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應較慢，動作緩慢；第二類是思維敏捷，動作粗糙；第三類是獨立思考，動手能力強．另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學物理教學相聯(lián)系，寫出本實驗成功的關(guān)鍵、有何不足。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。教師充分相信學生，使學生主動參與實驗，課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析?？傊?，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想，強化實驗教學目標，要求學生在實驗的全過程中自始至終抓好選擇儀器正確，安裝調(diào)試實驗裝置正確，操作規(guī)程正確，觀察方法正確，測量讀數(shù)正確，處理數(shù)據(jù)正確，實驗結(jié)論正確。
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