游戲教案小手拍拍(參考版)
2024-11-12 12:01本頁面
【正文】 。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.活動反思：在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。⑴ 教師第一遍范唱.教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.⑵ 以較慢的速度講解動作.① 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.② 教師:小腳點起來. 教師唱:跳一跳呀.③ 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.④ 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.⑤ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.⑥ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.⑧ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.(3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動作.4. 幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進一步鞏固歌曲。教師：剛才我做了什么動作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀?；顒訙蕚洌河變河脮p磁帶/CD、練習(xí)冊.活動過程：1. 教師做動作導(dǎo)入歌曲。4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。2. 用自然的聲音演唱歌曲。當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。并將五官貼好。播放課件【游戲】?；顒訙蕚洌阂涯芎唵握J識五官課件《小手拍拍》。音樂活動小手拍拍教案6活動目標：鞏固認識五官的名稱、位置及功能。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。教學(xué)反思：在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。三、互動游戲快樂無限教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。采用集體、個別等游戲形式?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗的準備——日常活動中玩過手指游戲物質(zhì)材料的準備——《小手拍拍》音樂；圖示；活動過程：一、快樂游戲感受音樂隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。師幼共同評價，結(jié)束活動。幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。唱到“眼睛在這里”時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。兩手握拳，唱到“手指伸出來”時，伸出食指?；顒舆^程：介紹游戲的玩法和規(guī)則。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的快樂。三、延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。教育幼兒手的作用大要保護好手。和幼兒討論手的39。和幼兒一起認識手心、手背。和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。二、展開：和幼兒一起說手、按順序認識手。活動中教師運用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。教幼兒初步保護手的方法。發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手能力。活動結(jié)束：今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，那么我們在來一起唱一遍好不好。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。4） 幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。3） 幼兒熟悉歌詞后，教師引導(dǎo)幼
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