解一元一次方程教學設(shè)計(參考版)
2024-11-11 12:02本頁面
【正文】 。要想讓每一位同學都有所收獲，還需要很大的努力。由于時間關(guān)系，沒來得及讓學生自己課堂小結(jié) 在一元一次方程概念上講解的不是特別清楚，另外練習題講解的有點快，部分學生掌握效果不好。每位學生都有所收獲，體現(xiàn)了學生的主體地位。通過以練帶學發(fā)現(xiàn)學生對方程以及方程解的定義掌握的比較好。上完本節(jié)課。本節(jié)課是基于學生在小學已經(jīng)學習的基礎(chǔ)上來進行的。八、板書設(shè)計一、板書課題：一元一次方程二、知識回顧三、例題講解 例題1 例題2四、課堂小結(jié)九、實踐反思本課的重點是讓學生根據(jù)多種實際問題中的數(shù)量關(guān)系,找出等量關(guān)系,感受方程就是將眾多實際問題“數(shù)學化”的一個重要模型，列出方程,并歸納出一元一次方程的概念。七、教學評價設(shè)計）針對學生學習熱情高，但觀察、分析、概括能力較弱的特點，本節(jié)從實際問題入手，讓學生通過自己思考、動手，激發(fā)學生的求知欲，提高學生學習的興趣與積極性。解法的多樣性有助于促進學生的發(fā)散思維。學生自主探究，討論得出的印象比教師直接提出要深刻，應(yīng)予以充足時間?？梢宰寣W生口述步驟的完成過程。學生觀察后回答，可作適當?shù)挠懻摢毩⑶蠼夂笤傧嗷ソ涣?。方程?）的解答： 3(x2)+1=
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