20xx秋湘師大版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)131奇妙的情緒(參考版)
2024-12-13 13:53本頁(yè)面
【正文】 。但認(rèn)為對(duì)于學(xué)生的感悟升華，從課堂延伸到課外作用不明顯。 (2)原因：中學(xué)生的內(nèi)心存在不少矛盾 積極情緒 身體健康 情緒 影響 智力發(fā)展 需要調(diào)節(jié) 消極情緒 學(xué)習(xí)效率 健 康的情緒 ： （ 1） 事出有因 （ 2） 表現(xiàn)恰當(dāng) （ 3） 適可而止 教學(xué) 反思： 教學(xué)中注重學(xué)生的活動(dòng)參與，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。下列對(duì)中學(xué)生情緒特點(diǎn)認(rèn)識(shí)正確的是：（ Ｃ ） ①情緒自我控制能力差； ②情緒需要調(diào)節(jié)； ③情緒的起伏變化大； ④情緒豐富而強(qiáng)烈。 Ｄ、人類(lèi)所有情緒的概括。 Ｂ、人類(lèi)特有的情緒。情緒有積極和消極之分， 不良（ 消極 ）情緒對(duì)人的成長(zhǎng)和健康十 分不利，但情緒是可以調(diào)節(jié)的，我們可以怎樣來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒呢？課后同學(xué)們可以先探討探討，下節(jié)課我們一起來(lái)交流好不好。邊補(bǔ)充邊點(diǎn)擊投映綜合板書(shū)。 （ 3） 健康的情緒表現(xiàn)往往適可而止。學(xué)生邊回答，教師邊歸納小結(jié)： （ 1） 健康的情緒都事出有因。 4． 分組討論 教師：大家都希望擁有健康的情緒，那么怎樣的情緒才是健康的情緒呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，然后把討論的結(jié)果告訴大家。其他同學(xué)判斷是積極的情緒還是消極的情緒，分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？ 學(xué)生講情緒故事，分析影響。俗語(yǔ)“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭”也是這個(gè)道理。 教師：死囚為什么會(huì)暈倒呢？ 學(xué)生：是因?yàn)椤绑@恐”的情緒。心理學(xué)家也不時(shí)告訴他“你現(xiàn)在已被割破動(dòng)脈，不斷流血”，“你的血液已流去二分之一……已流去四分之三，你將不省人事……”不久，死囚在椅子上暈了過(guò)去。他告訴死囚，為減輕他的痛苦，將采取一種安樂(lè)死 —— 割破動(dòng)脈，讓血流盡。 板書(shū)： 積極情緒 身體健康 影響
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