20xx秋蘇教版語文八年級上冊第15課陽關(guān)雪(參考版)
2024-12-13 13:47本頁面
【正文】 。 六、教學(xué)反思 這是一篇充滿歷史滄桑感、民族自豪感和理性思辨的散文，與其他一般游 記散文不同，在教學(xué)中主要采用賞析、小組討論交流來引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解本文的主題，體會余秋雨散文的特點(diǎn)。 明確： ① 一般游記散文所寫之景大多為優(yōu)美怡人之景；余秋雨游記散文大多為蕭條凄涼之景。理中有情，情中有理。 四、板書設(shè)計(jì) 陽關(guān)雪 作者行蹤：縣城 —— 沙漠 —— 古戰(zhàn)場 —— 陽關(guān) 主題：對中國歷史文化的追溯、思索和反問。 ’” 隨后引出 “ 唐人風(fēng)范 ” 的闡釋，這種 “ 風(fēng)范 ” 在李白、高 適 、岑參等唐人身上煥發(fā)出來，即是 “ 放達(dá) ”“ 豪邁 ”“ 平靜 ”“ 自信 ” 的風(fēng)范。寫 “ 陽關(guān)古址 ” 扣住 “ 冰海凍浪 ” 的特點(diǎn)，并與王維詩中陽關(guān)比較： “ 王維實(shí)在是溫厚到了極點(diǎn)。作者把對歷史、文化的思考升華到對民族精神的思考，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的生命意識、民族意識和憂患意識。字里行間浸滿對文化藝術(shù)的悲嘆，是對文人命運(yùn)的悲嘆。又如文章結(jié)尾處寫道 “ 九州的畫風(fēng)隨之黯然。在這樣的天地中獨(dú)個(gè)兒行走，巨人也變成了侏儒 ” 。有這樣的天，地才叫地。它的特點(diǎn)是，融情于理，情中含理，理中有情，情與理緊密結(jié)合。 (三 )寫法探究
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