【正文】 問卷調(diào)查理想的職業(yè)姓名 畢業(yè)時(shí)間所學(xué)專業(yè)首次從業(yè)時(shí)間首次從事的職業(yè)目前所從事的職業(yè) 從業(yè)感悟。結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)職校學(xué)生的特點(diǎn)，采用活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，（快樂就是生產(chǎn)力，快樂就是學(xué)習(xí)力，快樂就是創(chuàng)造力）從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。二、教學(xué)策略的選用：運(yùn)用了模擬活動，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)際生活的交融?？傊?，讓學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)角色，為將來個(gè)人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生討論：對將來的就業(yè)有何感想？有什么就業(yè)業(yè)意向？ 活動目的：“為就業(yè)做好準(zhǔn)備” 活動時(shí)間：3分鐘作業(yè)：為自己設(shè)計(jì)一份求職簡歷或一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書?；顒訒r(shí)間：15分鐘。其他同學(xué)觀看并討論：如果你是企業(yè)的經(jīng)營者，你會選擇哪兩位應(yīng)聘者？為什么？對于另外幾位應(yīng)聘者，你有什么好的建議給他們嗎？活動目的：“了解就業(yè)常識，交流就業(yè)技巧”（講究求職技巧：搜集就業(yè)信息、掌握面試技巧、善于推銷自己，求職者的心態(tài)正視現(xiàn)實(shí)和自我處理好理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，敢于競爭保持良好的競爭心態(tài)，不怕挫折等心態(tài)）通過模擬活動，使學(xué)生初步直觀認(rèn)識就業(yè)的第一步——面試。活動目的：“端正就業(yè)態(tài)度，了解就業(yè)形勢”通過雙方的論辯，使學(xué)生認(rèn)識到做任何工作都離不開對工作的熱愛，初步樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。②學(xué)法指導(dǎo)策略：在活動中學(xué)習(xí)，邊活動邊學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為活動的主體和學(xué)習(xí)的主體，我在指導(dǎo)過程中主要采用：多媒體演示法、小組討論法、分析歸納法、問卷調(diào)查法。通過活動得到鍛煉，培養(yǎng)他們的與人溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、現(xiàn)場應(yīng)變能力以及語言表達(dá)能力等等。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了這樣的教法和學(xué)法：二、教法設(shè)想堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以學(xué)以致用為宗旨”的教學(xué)原則。角色轉(zhuǎn)換是人生非常重要的轉(zhuǎn)變，也是人生的一次跨越，是職業(yè)生涯發(fā)展的跳板。教學(xué)的重、難點(diǎn)在教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。②、能力目標(biāo)：通過課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生搜集有用信息的能力；通過辯論活動，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、表達(dá)能力和論辯能力；通過模擬應(yīng)聘活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和應(yīng)變能力；通過問卷調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生交際能力、對信息的分析、整理能力以及領(lǐng)悟能力。具有明確的目的性，在此之前，實(shí)質(zhì)上就是在告知學(xué)生一個(gè)問題：are you ready?ready完之后才能go!在就業(yè)競爭日趨激烈的今天，為適應(yīng)自主選擇職業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、國家促進(jìn)就業(yè)的新形勢，就要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，學(xué)會作出適合自己的職業(yè)選擇，善于展示自己的風(fēng)采，在未來的職業(yè)生涯中更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,樹立正確的擇業(yè)觀。既體現(xiàn)“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)要落實(shí)《生涯大綱》規(guī)定的“為順利完成就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件”的任務(wù)和“做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。首先，我對本課進(jìn)行分析一、教材分析教材的地位和編排意圖本課題選自 高等教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》一書的第四單元的第二課，主編是蔣乃平，該書貼近中職學(xué)生的實(shí)際，具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。求職者應(yīng)了解自己的氣質(zhì)、性格、能力等，以便確定切合實(shí)際 的求職目標(biāo)。在求職過程中，如果對自己的主觀評價(jià)與社 會對自己的客觀評價(jià)趨于一致，就容易成功；如果主觀評價(jià)偏高于社會客觀評價(jià)，往往會導(dǎo)致碰壁、失?。蝗绻饔^評價(jià)偏低于社會客觀評價(jià)，信心不足，猶豫不決，很可能會坐失良機(jī)。永遠(yuǎn)充滿自信，相信自己的能力，還要避免 消極的人生態(tài)度。但是在就業(yè)過程中,僅僅做好知識技能和工作能力以及材料的準(zhǔn)備還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,面對現(xiàn)代 社會高度的就業(yè)要求及嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,我們還應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人，有職業(yè)規(guī)劃的人生是精彩的人生！大學(xué)生就業(yè)難是社會普遍存在的問題，也是社會很關(guān)心的問題，從大學(xué)生本身來講，自身應(yīng)該從哪 幾方面做準(zhǔn)備呢？ 概括地說,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主要做好四大方面的準(zhǔn)備,即知識技能準(zhǔn)備、社會工作能力準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備和 心理準(zhǔn)備。找機(jī)會實(shí)習(xí)一定要在大學(xué)期間，參加社會實(shí)踐與實(shí)習(xí)，這在大學(xué)生中已經(jīng)成了共識，大學(xué)生的簡歷中，沒 有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的已經(jīng)很少了。更有甚者，能夠把愛好發(fā)展為事業(yè)，這也是最成功的就業(yè) 或創(chuàng)業(yè)模式。在學(xué)習(xí)之外，在學(xué)習(xí)之外，培養(yǎng)一個(gè)特長或愛好 多參加集體活動，尤其是體育活動、文藝活動，培養(yǎng)業(yè)余愛好，如果能有一個(gè)特長就更好了。多交朋友 大學(xué)時(shí)期，是最好交朋友的時(shí)候，大家在一起沒有那么多的利益的沖突，最真誠、最單純，這 時(shí)候交朋友，很多會成為一生的知己，到就業(yè)的時(shí)候，多一個(gè)朋友多一條路，人脈是就業(yè)最好的幫 手。除了本專業(yè)的知識外，還要為就業(yè)而學(xué)習(xí)，選 修第二專業(yè)，技多不壓身，多一個(gè)專業(yè)，也許就業(yè)的時(shí)候就有用。除學(xué)好本專業(yè)知識外，除學(xué)好本專業(yè)知識外，還要為就業(yè)而學(xué)習(xí)離開學(xué)校，大學(xué)生們會