【正文】 基本達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。（2）為幼兒提供教學(xué)用書《能干的我》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。、大膽表達(dá) 鼓勵(lì)幼兒大膽說出升中班后的變化，培養(yǎng)幼兒在集體，面前表達(dá)能力。用談話的方式讓幼兒觀察班級(jí)的變化，引發(fā)幼兒升班意識(shí)。孩子們展露出對(duì)自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動(dòng)中盡情釋放感受到的快樂、自信、才華和熱情。同時(shí)在深動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，部分幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。這一主題已經(jīng)結(jié)束但主題精神還需繼續(xù)貫穿下去，我們將把握好每次的教育時(shí)機(jī)，將主題教育能更為細(xì)致的滲透，使每一位孩子都能在主題活動(dòng)中不斷成長和發(fā)展?，F(xiàn)在，家長正陸陸續(xù)續(xù)的加入到我們的小家園中。在游戲中，孩子們會(huì)扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色，有明確的角色意識(shí)；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能嘗試合作一起完成一個(gè)任務(wù)；在老師的引導(dǎo)下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。而我們通過大帶小活動(dòng)《我是你的白龍馬》，將孩子的體驗(yàn)進(jìn)一步升華，當(dāng)白龍馬是一件挺不容易的任務(wù)但孩子們都能完成充當(dāng)白龍馬的角色，可見他們已經(jīng)形成了哥哥姐姐的意識(shí)。該主題通過《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個(gè)小主題，步步遞進(jìn)的讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新老師以及新朋友，讓孩子們充分感受升入中班后的變化，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。主題活動(dòng)的不足因?yàn)橛行禄锇榈募尤?，所以可適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┗顒?dòng)，如“談?wù)勑屡笥选薄爱嬇笥选钡?。家長們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)在哪。家園合作進(jìn)行活動(dòng)之前，請(qǐng)家長幫助準(zhǔn)備全家福照片和孩子小時(shí)候的衣物等。在認(rèn)識(shí)了新朋友后，還會(huì)把自己的朋友帶回家。主題目標(biāo)的完成原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會(huì)對(duì)大人說“我長大了，我會(huì)自己走路了”,而且，大部分幼兒能自己走上二樓。一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透主題中欣賞的兒歌《別說我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點(diǎn)心后等等活動(dòng)中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間，另一方面也讓幼兒獲得了知識(shí)通過這些活動(dòng)的開展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化。主題進(jìn)行的方式在此主題活動(dòng)中我們主要安排了以下活動(dòng)：社會(huì)《我升中班了》，音樂《好朋友》,綜合《漂亮的新家》, 語言《別說我小》，,綜合活動(dòng)《給老師畫像》等等。為自己的好朋友畫一幅相，豐富主題墻。我升中班了主題反思三：中班主題教學(xué)活動(dòng)反思《我升中班了》（987字）主題名稱：《我升中班了》主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。不少家長反應(yīng),這個(gè)方法很好,孩子們表現(xiàn)很棒!真的是長大了。我們還開展了“今天我值日”的活動(dòng),每天都有值日生,即讓幼兒慢慢地學(xué)會(huì)了看日期,也讓幼兒學(xué)會(huì)了做班級(jí)的“值日生”工作,看著一個(gè)個(gè)值日生每天認(rèn)真地拿抹布仔細(xì)地擦著桌子,給小朋友分飯,這認(rèn)真勁兒真像一個(gè)小大人,讓人看了覺得真的非常的驕傲!主題目標(biāo)的完成:在學(xué)習(xí)主題《我升中班了》的過程中,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣,不少家長也來反應(yīng),說孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈,但是真是覺得很安慰。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起,使主題墻上面的內(nèi)容結(jié)合幼兒平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)都能隨時(shí)隨地在主題墻上展現(xiàn)及很好的鞏固。一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透:在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等,我們會(huì)利用課余時(shí)間(如:晨檢活動(dòng)、吃水果、離園等活動(dòng)時(shí)間)滲透,一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間,另一方面也讓幼兒獲得了知識(shí)。主題進(jìn)行的方式:在此主題活動(dòng)中我們通過“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長大了”等一系列的活動(dòng)中,讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了,知道自己的事情自己做,以前愛哭鬧的小朋友,現(xiàn)在也逐漸學(xué)會(huì)了與人交往,以前總愛挑食的小朋友也該掉了這個(gè)壞習(xí)慣,原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會(huì)對(duì)大人說“我長大了,我會(huì)自己走路了”,而且,大部分幼兒能自己走上樓。我升中班了主題反思二：“我升中班了”主題反思（1147字）主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):孩子們通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中班,來到了新的環(huán)境、新的活動(dòng)室、認(rèn)識(shí)到了新的小朋友,感覺一下子長大了許多,由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐,這整個(gè)角色的轉(zhuǎn)換給孩子們帶來了收獲和喜悅。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。通過這一活動(dòng)的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識(shí)到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。第五篇：我升中班了主題反思我升中班了主題反思我升中班了主題反思一：《我升中班了》主題活動(dòng)反思現(xiàn)在我已經(jīng)是中班的小朋友了，我長大了我長高了，我會(huì)跳舞我會(huì)唱歌，我很能干。通過主題引導(dǎo)幼兒在班級(jí)里能和同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，樂意幫助老師做力所能及的事，還能關(guān)心小班的弟弟妹妹，和他們一起玩，會(huì)想辦法讓他們笑一笑，增強(qiáng)做哥哥姐姐的責(zé)任感。第四篇：幼兒園中班主題活動(dòng)說明——我升中班了主題活動(dòng)—我升中班了開學(xué)了，孩子們都進(jìn)入了中班，成為幼兒園的小哥哥和小姐姐了。通過本次活動(dòng)，我們班的孩子們都能夠知道自己升入中班了，中班是小哥哥小姐姐了，要為小班弟弟妹妹們做好榜樣，更加能干更加懂事。比如：積木要分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等等。三、要求適合年齡特征，幼兒完成無困難當(dāng)我提出“應(yīng)該怎樣做才是個(gè)中班的小朋友”時(shí)，很多小朋友就回答說“要懂事一點(diǎn)”。有的說“我原來不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在會(huì)穿衣服了”；有的說“我原來不會(huì)疊被子，現(xiàn)在會(huì)疊被子了”；有的說“我原來不會(huì)剪紙頭，現(xiàn)在會(huì)剪紙頭了”等等。于是我提示孩子們：“可以從生活、學(xué)習(xí)方面來說，比如原來穿衣服怎樣，現(xiàn)在穿衣服怎樣；原來畫畫怎樣現(xiàn)在畫畫怎樣。雖然回答地語句有時(shí)候不太通順，但是發(fā)現(xiàn)孩子們還是都積極地在參與。在孩子們的回答中發(fā)現(xiàn)他們的觀察還是比較細(xì)致的，對(duì)于一些細(xì)微的變化，比如教室的鋼琴、電腦都是新的，他們也能觀察出來。而且升入中班后，小班的單老師不在了，換成了徐老師，孩子們也能及時(shí)地說出來。其實(shí)做對(duì)一件事很容易，難的是做的更好！我要在全心付出的同時(shí)不僅要關(guān)注孩子的反映，從中過濾出有用的教育信息，隨時(shí)捕捉、利用生活的細(xì)枝末節(jié)來延展出相應(yīng)的教育契機(jī)從而對(duì)孩子的反映及時(shí)作出反饋，這才是真正的當(dāng)之無愧的教師！篇四：我升中班了篇五：中班社會(huì)《我們升入中班了》活動(dòng)反思中班社會(huì)《我們升入中班了》活動(dòng)反思中班社會(huì)《我們升入中班了》活動(dòng)反思在小班的時(shí)候社會(huì)活動(dòng)對(duì)孩子來說不是很感興趣，但是這次的社會(huì)活動(dòng)《我們升入中班了》在活動(dòng)中，孩子們卻興致很大，每個(gè)人都積極參與。思考：現(xiàn)在的教學(xué)由于受到場地，幼兒人數(shù)的限制還是局限于室內(nèi)進(jìn)行的，所以多是說的多，借助多媒體看的多，實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)真的很少，老師作為有心人可以借助一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)來隨機(jī)的有目的的引導(dǎo)孩子參與到大幫小等從小事做起，真正體現(xiàn)“我升中班啦！”的喜悅體驗(yàn)感中，可以在晨間戶外活動(dòng)中幫助小班孩子拿放重型器械如輪胎梯子等。如老生都會(huì)熟練使用筷子了，而多數(shù)新生還需要加強(qiáng)筷子的使用，可以按以下數(shù)序：夾乒乓球→夾玻璃彈珠→水中夾彈珠，熟練后用比賽的形式鞏固孩子的技能樹立克服困難的信心。區(qū)域活動(dòng)這一塊將是我們下階段的重點(diǎn)工作，我們將考慮我們場地和孩子的發(fā)展需要來投放材料，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中，我注重以幼兒為主，從幼兒的立場出發(fā)，和孩子們一起制訂各種區(qū)域游戲的詳細(xì)規(guī)則，并共同鞏固規(guī)則，使孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。期間也安排了家長親子時(shí)間：《制作調(diào)查表》，也為新生家長做了好榜樣；和孩子一起：選月餅→看月餅→畫月餅→品月餅。因此，最后在主題開展的過程中，我們及時(shí)進(jìn)行隨即的修訂，將原來三大塊的分支線重新修整為五塊，即：（一）開學(xué)樂（二）我長大了（三）我愛老師（四）好朋友（五）一起過中秋。在主題進(jìn)行過程中，我們發(fā)現(xiàn)九月份繼教師節(jié)后的節(jié)日是中秋節(jié)，今年正好在9月18日，考慮到中秋節(jié)的主題活動(dòng)在小班時(shí)已深入地開展過，老生對(duì)中秋節(jié)有比較清楚的認(rèn)識(shí)，因此不再單獨(dú)安排中秋節(jié)主題，而是配合時(shí)間，在中秋節(jié)前一天組織幼兒品嘗月餅，欣賞相關(guān)詩歌和兒歌《打月餅》，從而對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)重新回憶認(rèn)知，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。一開始，在主題內(nèi)容的安排上我們將孩子的成長、開學(xué)的體驗(yàn)、教師節(jié)分成三個(gè)分支側(cè)重點(diǎn)：（一）開學(xué)樂（二）我長大了（三）我愛老師。篇三：“我升中班了”主題反思(麗華三幼 徐莉萍)“我升中班了”主題反思