【正文】 。因為網(wǎng)上流行，重要的事情說三遍，我是有機會再說三遍的。我們xx鐘靈毓秀，人杰地靈，一個個拿出來都能獨當一面，團隊的智慧和集體的力量就是化復雜變簡單。羅盤用來指明大方向，地圖用來找到具體的方位和實施的細節(jié)路徑。把簡單的事情復雜化，就難了，把復雜的事情簡單化，就不難?，F(xiàn)在全校上下團結(jié)一心，積極籌備，以昂揚的斗志和極高的效率進行校慶的籌備，我們將以出色的工作向所有關(guān)心和支持我們xx發(fā)展的領(lǐng)導、校友、來賓們匯報。但我們xx在拍合家福時，大家都只穿了一件30元不到的校慶廣告衫，但大家都毫無怨言，臉上都掛著燦爛的笑容。我把我們的校慶定位在：以慶祝校慶120周年華誕為契機，大力挖掘和弘揚在長期的辦學過程中所積淀的厚重的歷史文化，凝聚與學校發(fā)展休戚相關(guān)，榮辱與共的海內(nèi)外、校內(nèi)外一切關(guān)心或支持xx中學發(fā)展的校友、曾經(jīng)工作過的同事，已退休的教職員工，在校師生等，通過校慶，回顧歷史、正視當下、展望未來、振奮精神、凝聚力量，擴大xx中學的社會影響力和知名度，實現(xiàn)學校新一輪的騰飛。原則定完后，向退休的領(lǐng)導和老師做了專題匯報，我記得匯報那天，當我鄭重宣布我們要搞校慶的決定時，全場老同志、退休老教師掌聲雷動，我一下感覺到，這是順民意的事，不搞不行。我們首先提出了四個字的校慶原則：簡樸、簡約。我也知道，現(xiàn)在搞校慶難搞，沒有預算外經(jīng)費，不可以集資、不能捐資搞校慶，更不能設(shè)立所謂的基金會，這是勞民傷財，吃力不討好的事情，要不然110周的校慶我們也不會不搞。到xx報到第一個周，在慰問老同志，與退休老領(lǐng)導、老教師們座談時，他們的第一個建議是120校慶應(yīng)該搞。做的第三件值得一提的事是校慶120年慶典。實際上我們是充分利用政策，以最小的代價換取學校最大的發(fā)展空間，這筆買賣值得。同時為適應(yīng)xxxx年高考新政在學科師資的儲備上贏得發(fā)展先機。從xxxx年到xxxx年，短短的三年間，從未來學校的發(fā)展高度出發(fā)，本著對學校負責任的態(tài)度，我們克服了種種困難，排除了各種障礙一共引進了11位新教師。名師出高徒，高徒鑄名校，世有伯樂，然后又千里馬；百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。校園的變化大家有目共睹，這里不需我一一贅述，就從每天所有的老師能自己的私家車，或非機動車按所劃分的區(qū)域規(guī)規(guī)整整的停好、放好，一改過去想停哪就擱哪的陋習，這就足以說明我們的老師和學生是熱愛自己的學校的，因為我們都知道只有好的環(huán)境才會值得好的呵護。當然也得與時俱進，擺脫老的、舊的、破的、土的元素束縛，讓古老的校舍換發(fā)現(xiàn)代青春，傳統(tǒng)的印記演繹新的活力，使生活工作學習在這里的人們，熱愛這所學校，為這所學校傳遞出的頑強的生命跡象感到自豪和振奮。校園的整體布局要與學校所處的區(qū)域、學校的定位，學生的年齡特征相匹配，校園的改造要與本校的歷史文化緊密聯(lián)系起來，能從中看到歷史的縮影和的印記。我反對校園建設(shè)搞攀比，搞擺設(shè)，搞過度配置，把一所普通的高中實驗室搞成中科院科研機構(gòu)似的；把學校的廁所、食堂，會議室裝修成高星級賓館似的。最近三年，特別是今年一年我們與大家一起做作了許多工作，但其中的三件事是值得一提。xx中學是一所百年老校，有悠久的辦學歷史、厚實的文化積淀、樸實的師風學風，只要我們認清自己的地位，人盡其才，因材施教，發(fā)展穩(wěn)定，安全有序，進步顯著，這就是最好的xx，也就是老百姓心目中認可的xx。一所真正的學校要有為學生成長提供現(xiàn)代的、實用的設(shè)施和設(shè)備，有為學生提供成長幫助的、給予榜樣力量的好老師，有一群熱愛生活、熱愛學習、健康活潑陽光向上的學生。我一直認為教育是改變?nèi)说奈ㄒ煌緩?。三年來，沒有你們的樸實無華、沒有你們的寬宏大量，沒有你們的鼎力相助就不會有今天滿滿自信的我，我唯有把xx的工作做好，為師生服務(wù)的更好，更周到，把xx當作自己的家來打理，把老師和學生視作自己的親人來對待，我才能不辜負大家對我的期待。這不僅僅是我個人的榮譽，這更是學校的榮譽。因為習總書記一直要求我們講好中國人的故事，那么，今天就講講xx中學與我的故事。實際上，今年上半年，我已經(jīng)向各位讀過到xx中學任職滿三年的述職報告。第五篇：2019個人述職報告02019個人述職報告xx中學潘xx老師們，朋友們，大家下午好。”這樣的辦學理想在激勵著我開拓創(chuàng)新。“冬天來了，春天還會遠嗎？”這樣的話語總是在激勵我們奮勇前進。對教育問題有了更深的看法，與教師們的交流有了更廣泛的基礎(chǔ)，自己寫的教育手記像樣的有幾十篇，有時能做到每日寫一篇，每天我會為寫或網(wǎng)站管理忙到下半夜，但我為什么會感覺在睡前高興地笑，因為我覺得值得，我舍得化這樣的時間，我不會在乎黑眼圈有多深，并決不使用任何化妝品。以前多年忙忙碌碌感覺空空如也。雖然在一年中有篇文章在地級以上發(fā)表或獲獎，一年有項各級的個人榮譽，這只是傳遞給我們的一個表面的現(xiàn)象。由于工作分工不同，我可能已經(jīng)很少下課堂，很少有時間來下課堂。我會繼續(xù)在為教師成長上作出自己的努力，其中可能只是一則短信，一封郵件，一聲問候，但它都是表示我的一份心意。這里不禁想提及今年下半年剛做的網(wǎng)頁，教師的參與率足以說明其中發(fā)生了什么，教師們參與撰寫的教師手記足以證明了其中的緣由，我們學會反思了，我們在反思中成長著，這就是我們傾力打造數(shù)碼社區(qū)和為教師發(fā)展提供學習反思平臺的初衷，其成效足以顯現(xiàn)。而我們能做的是讓老師們能享受教育，享受生活。從籃球賽場上傳出的一致聲音到校園內(nèi)團結(jié)和諧的回音，從教研活動中各抒己見的研討到會場上鴉雀無聲地聆聽；從座談會上步調(diào)一致的發(fā)展闡述到學校管理中勇于提出不同意見。其次，為了教師的發(fā)展做好服務(wù)工作。這年中我們建設(shè)了操場，盡管其中也有很多變數(shù)，但終究還是建設(shè)成功了，我們還增加了校園音響系統(tǒng)，為教師辦公室添置了電腦，盡可能減少班額，今年特別招收了六個班的一年級，并為每個一年級班級配備了實物展示臺。很多時候我是疲于在外奔波，老師們也許很羨慕能走出校門，其實很痛苦，人感覺特別累，它不能等同于我們與朋友一起聊天、到朋友家串門，它是工作，為了能讓學校在建設(shè)上有所發(fā)展，因此也必須到主管部門來回跑，說發(fā)展，講困難，然后討點錢。就我個人理解，我認為其核心就是服務(wù)我想我所做的工作可以歸結(jié)為兩個字——服務(wù)。每次都會有感恩在前，為什么每一次我都會說這個話題，因為的確在內(nèi)心我充滿著對老師們的感激，無論是《感恩》、《短信故事》、《舍得》、《教師手記：愛你沒商量》，還是只是在言語上表達或者是行動中的寬容，相信都會感覺到一個不善