小明的一天公開課教案(參考版)
2024-11-10 01:22本頁面
【正文】 。這其實也是一種素質(zhì)。同時培養(yǎng)了學(xué)生謙虛好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，因為學(xué)生之間評價時認可了別人的優(yōu)點(比方說：誰的回答聲音宏亮，誰的說話完整)既是他虛心的表現(xiàn)，又能促進全體同學(xué)共同進步，被評的人得到了他人的肯定，樹立了自信心和成功感，而指出別人缺點的同學(xué)，自己可能就要想到要比他好，接受評價的人，能夠虛心聽取別人的意見，這也是一種美德。實現(xiàn)了師生之間，生生之間，個人與集體之間的多向交流,使每位學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。尤其注重小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生獨立思考的時間。第五篇：認識鐘表：小明的一天,教案教案示例 小明的一天教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣．，小組合作交流的能力．，學(xué)會看鐘表，會認整時和半時．教學(xué)重點會認整時和半時，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣．教學(xué)難點學(xué)會認認半時．教學(xué)過程一、活動一:猜謎語引入,激發(fā)興趣．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語，請大家猜猜看，這是什么物品？謎語：一座小小機器房，不分日夜工作忙．態(tài)度認真又負責(zé)，時間觀念比人強．謎底：鐘表教師板書: 認識鐘表二、活動二:自主探索新知（一）認識鐘面．1．看著自己的小鬧鐘的鐘面上有什么？有小格，有數(shù)，有針（時針，秒針，分針）2．時針和分針怎樣區(qū)分？粗細,長短不一樣.（二）認識整時和半時．1．試著撥出一個你最喜歡的時間，和同學(xué)說說是幾時，你為什么喜歡?2．觀察黑板上的這些鐘面所表示的時間，把他們分分類，說說為什么這么分？（1）按時針指向整時和半時分（2）按鐘表顏色劃分??（三）認時間．1．請你隨便挑出一個時間,說說是怎樣認出來的？學(xué)生匯報：（1）如果是整時：分針都指著12,時針指著不同的數(shù)．教師:像這樣的時間,都是幾時半,就可以說是幾時整．板書:幾時整．（2）如果是半時：分針都指著6,時針指著兩個數(shù)的中間．教師:像這樣的時間,都是幾時半,就可以說是幾時半．板書:幾時半．2．每個人再撥一個整時或半時，和同學(xué)說說這時候，、活動三：游戲鞏固，提高運用（一）結(jié)合學(xué)校的一天生活，對學(xué)生進行合理安排作息時間的教育．1．出示圖片：學(xué)校的一天（二）游戲：找朋友．1．事先在教室的兩邊貼好九張小動物圖,．同學(xué)們聽著音樂,以小組為單位,拿著組里的小動物,下座位找和小動物身上時間一樣的朋友, 找到以后,問問身邊聽課的老師,是不是找對了,如果對了,就把那只小動物請回來.（三）全班比賽，搶答時間．1．出示圖片：2．要求：全班分成兩隊,一個隊認整時,一個隊認半時,根據(jù)老師出示的時間,兩隊的同學(xué)分別站起來, 大聲的說出來.（四）猜一猜:升旗,起床,．出示圖片：猜時間2．學(xué)生匯報（五）解釋生活中的現(xiàn)象教師:前兩天,我去翠微大廈,在門口看見這樣的牌子,怎么也看不懂,請你們幫幫我,行嗎?1．出示圖片：營業(yè)時間2．思考：為什么是兩個9時？（六）開拓視野1．你還見過什么樣的鐘表?2．課件演示：鐘表欣賞四、全課總結(jié)．通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？誰來說一說？ 教案點評：“認識鐘表”是北師大版數(shù)學(xué)實驗教材第一冊的教學(xué)內(nèi)容。老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯誤時及時改正。過程3：師生互動。請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的。老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫“小明”小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。二、活動準備 圖片四幅，與內(nèi)容相符。第四篇：小明的一天. 幼兒中班教案小明的一天（看圖講述）主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣一、活動目標幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。在作業(yè)設(shè)計和活動的設(shè)計方面過于死板，沒有充分根據(jù)一年級小朋友的心理特點來設(shè)計較為合適的活動，課堂氣氛不活躍學(xué)生過于拘束。比如，一次性呈現(xiàn)了六個鐘面請學(xué)生給鐘面分類，顯然對于一年級的孩子來說是不符合他們的認識水平的，拔高了要求，學(xué)生比較難達到，最好是分類出現(xiàn)，然后分別總結(jié)規(guī)律。我認真研讀教材以后發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生能一開始就明確時針的運動方向，那這個問題就能得到很好的解決，事實上也是如此。我認為這節(jié)課比較成功的地方是比較巧妙地解決了幾時半這個難點。四、總結(jié)：師：今天我們和鐘面交上了朋友，你能說一說，你學(xué)到了什么嗎？（總結(jié)整時和半時的認讀方法）師：今天我們學(xué)會了認讀時間，希望小朋友要向小明學(xué)習(xí)，做一個珍惜時間的孩子，合理安排自己的每一天！教學(xué)反思回想起這40分鐘，我心中充滿了許多感慨。師：為什么都是10時而兩個小朋友做的事卻不一樣呢？生：因為一個是早上的10時，一個是晚上的10時。（完成書91頁練一練2）抽學(xué)生說一說怎么認讀時間的。下面的圖片是小明其他一些時間，他分別在什么時間做了什么事呢？（完成書91頁練一練1）抽學(xué)生分別說一說，怎么認讀的時間。（再出示不同的電子計時讓學(xué)生認讀）三、練習(xí)鞏固。生：10:30是10點30分，讀作10時半。師：這兩個電子表也顯示了一些數(shù)字，你能讀一讀是什么時間嗎？生：10:00是10點鐘。沙漏，通過沙穿過細管道流入另一邊所用的
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