我與地壇教案優(yōu)秀及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-11-10 01:12本頁面
【正文】 【教學(xué)板書】。僅此而已！史鐵生在文章的最后說：“要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏”。他只是說了，園神告訴他，孩子，這不是別的，這是你的罪孽與福祉。結(jié)束語人為什么活著？史鐵生沒有把自己悟得的答案昭告于世人。生命的自得其樂促使“我”認(rèn)識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。四、課堂討論[自選一個話題] ？我們應(yīng)該怎樣活著？ ，我最痛悔的 ??★設(shè)計(jì)的話題均能和學(xué)生自身實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生有話可說；允許自選話題，又能尊重學(xué)生的個人情感愛好與偏向，在說話訓(xùn)練中體現(xiàn)教學(xué)民主思想；而口語交際訓(xùn)練更是引導(dǎo)學(xué)生對生命和親情感悟進(jìn)行內(nèi)化與升華，在口語能力訓(xùn)練中體現(xiàn)人文的關(guān)懷。這樣的總結(jié)，形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性，在“我”的每一寸進(jìn)步中都凝聚著母親的心血。作者反復(fù)講“母親已不在了”充滿了痛惜悔恨之情。到此時“我”已經(jīng)真正懂得母親那份真摯、深沉、毫不張揚(yáng)的愛對“我”來說有多么重要?！薄拔摇弊隽耸裁?？她對“我”的關(guān)愛有什么特點(diǎn)？兒子在母親身上讀懂了什么？送我上地壇 無言目送 艱難的命運(yùn) 在家擔(dān)憂我 坐臥難安 堅(jiān)忍的意志 到地壇找我 悄悄緩緩 毫不張揚(yáng)的愛要堅(jiān)強(qiáng)的承受苦難，要堅(jiān)韌的活下去,生存的意義、價值、在逆境中更加堅(jiān)強(qiáng)，“我”搖著輪椅在園中度過一天，作者為什么要這么寫？★從清晨到白晝，從午后到傍晚，從日升到月升，“我”走遍了這院子的每一個角落，一切都像往常一樣，但是母親卻已經(jīng)離開了“我”，一切都不曾改變，但母親卻永遠(yuǎn)不會再來找“我”了。她不但要隨時準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒子今后的人生道路該怎樣走?！斑@樣一個母親，注定是活得最苦的母親。(2)為作者的思考提供了一個特定的“情緒背 景”，在那樣一個安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對生命的思考。這實(shí)際是在回答前文怎樣活的問題——外在的環(huán)境是惡劣的，但生命是無法遭到破壞而發(fā)生改變的，只要按照自己的方式活著，頑強(qiáng)的活著，你就能坦然地體會到人生的味道?！锾崾荆壕容^細(xì)膩，本文更深沉綿密。*．閱讀《從百草園到三味屋》“也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。文章中的地壇概括地說，令作者感到的便是地壇在看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深之中的那種醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑和喧囂不已、生生不息的生命意識。作者的思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶、絕望到充滿希望的過程。我在地壇里思考了什么問題？找到這些問題的答案了嗎？ ★我該不該去死？(死，應(yīng)該順其自然)我為什么要出生？(無須思考)我應(yīng)該怎么去活？(地壇的述說)體驗(yàn)：生和死都是自然規(guī)律，對死不必急于求成是什么給了”我“堅(jiān)強(qiáng)活下去的勇氣，它們有怎樣的特點(diǎn)呢？★景物的特點(diǎn)：破敗、荒蕪、古舊。二十歲時突至的殘疾
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