【正文】 克拉克 電子工業(yè)出版社 14.《教育漫語(yǔ)》 紀(jì)大海 南京師范大學(xué)出版社 15.《反思教育習(xí)慣》 閻玉雙、李奕 同心出版社 16.《師德與教師職業(yè)生成》 陳愛(ài)宓 首都師范大學(xué)出版社.14.。中共大英縣教育局委員會(huì)辦公室 2011年7月8日?。ü灿?5份）.：師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)督查組名單第一督查組 組 長(zhǎng)：任常榮 副組長(zhǎng)：劉澤才成 員：陳長(zhǎng)忠 馬愛(ài)斌督查范圍：縣城學(xué)校、蓬萊鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校 第二督查組 組 長(zhǎng)：唐永碧 副組長(zhǎng)：漆長(zhǎng)勇成 員：唐 偉 袁 紹督查范圍：卓筒井鎮(zhèn)、河邊鎮(zhèn)、天保鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校 第三督查組 組 長(zhǎng)：謝貴林 副組長(zhǎng)：吳俊賢成 員：陳興禮 王紅梅督查范圍：象山鎮(zhèn)、玉峰鎮(zhèn)、智水鄉(xiāng)、通仙鄉(xiāng)、金元鄉(xiāng)片區(qū)學(xué)校第四督查組 組 長(zhǎng)：王榮華 副組長(zhǎng)：陳永輝成 員：李曉明 馬元志督查范圍：隆盛鎮(zhèn)、回馬鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校，紅旗小學(xué).：師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)討論專題（題目） “庸懶散”（黨感、師感、父母之感、組織之感）：大英縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)資料和影視目錄一、師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)必讀（看）書(shū)目（影視片）1.《中華人民共和國(guó)教師法》 2.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 3.《中華人民共和國(guó)集會(huì)游行示威法》 4.《國(guó)務(wù)院信訪條例》5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》6.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的若干意見(jiàn)》 7.《胡錦濤總書(shū)記在2007年教師節(jié)全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》8.《中國(guó)師德手冊(cè)》 葉小媚編 中央文獻(xiàn)出版社 9.《四川省教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》 10.《遂寧市教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”》11.《遂寧市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》12.《遂寧市教育局關(guān)于開(kāi)展以“責(zé)任電子郵箱： 875865707。各級(jí)各類學(xué)校也要設(shè)督導(dǎo)小組或督查員，對(duì)教職工的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查督促。教育局將隨時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，宣揚(yáng)先進(jìn)典型事跡，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的差的學(xué)校和個(gè)人給予通報(bào)批評(píng)。師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)務(wù)必堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、注重實(shí)效、確保質(zhì)量、力戒形式主義。每位教師在學(xué)習(xí)中要做到“五有”，即有考勤、有學(xué)習(xí)材料、有讀書(shū)筆記、有學(xué)習(xí)心得、有對(duì)學(xué)校師德工作的建議。學(xué)校要建立嚴(yán)格的考勤、考核制度，落實(shí)專人做好考核工作。要認(rèn)真處理好期末結(jié)束工作與師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的關(guān)系，統(tǒng)籌安排、精心組織。學(xué)校也要充分利用各種宣傳工具，形成強(qiáng)大的輿論聲勢(shì)，營(yíng)造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。集中教育活動(dòng)期間，學(xué)校要及時(shí)報(bào)送.，典型經(jīng)驗(yàn)，縣直屬學(xué)校每校需報(bào)七條以上信息，隆盛中心校、隆盛小學(xué)、河邊中心校、卓筒井中心校、玉峰中心校、玉峰小學(xué)、象山中心校每校需報(bào)送五條以上信息，其余學(xué)校每校需報(bào)送三條以上信息，信息報(bào)送情況將作為集中教育活動(dòng)考核內(nèi)容之一。新學(xué)期開(kāi)始前后，學(xué)校要組織教師走出學(xué)校，深入學(xué)生家庭開(kāi)展家訪工作，要求每位教師至少家訪5名以上學(xué)生家長(zhǎng)，作好家訪記錄，有專門記錄本，記明家訪時(shí)間、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)聯(lián)系方式、家訪內(nèi)容等，并將教師家訪活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成制度，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。學(xué)校與教師要簽訂師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格要求全體教職工模范遵守和執(zhí)行師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定，做人民滿意的教師。學(xué)校要在廣泛開(kāi)展學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校和“十查十看”的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師職業(yè)道德要求和上級(jí)文件精神，按照學(xué)校師德師風(fēng)考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對(duì)全體教職工的師德師風(fēng)進(jìn)行逐項(xiàng)量化評(píng)分，并將考核結(jié)果作為學(xué)年績(jī)效考核的重要內(nèi)容，作為績(jī)效工資分配，評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)的重要依據(jù)，同時(shí)存入教師個(gè)人師德檔案。學(xué)校和教職工都要采取自我檢查、自我糾正、自我教育、.，結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真自查在以往教育過(guò)程中的思想行為，找出在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題、不足與差距，對(duì)存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問(wèn)題的原因，要進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，寫(xiě)出書(shū)面自查報(bào)告，在校內(nèi)進(jìn)行公布或教師大會(huì)上通報(bào)，并開(kāi)展民主評(píng)議活動(dòng)，進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)。學(xué)校要通過(guò)校園網(wǎng)、意見(jiàn)箱、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)和教師討論會(huì)、以及向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師、人大代表、政協(xié)委員、黨政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放征求意見(jiàn)表等多種形式，廣泛征求和聽(tīng)取社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)工作的意見(jiàn)和建議，查找本校師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，并認(rèn)真進(jìn)行梳理歸納。學(xué)校要召開(kāi)教師思想交流會(huì)和民主生活會(huì)，采取“一人發(fā)言眾人幫”的方式開(kāi)展健康的批評(píng)和自我批評(píng)，堅(jiān)決防止和杜絕“一團(tuán)和氣”、“老好人”作法，使每個(gè)教師心靈深處得到震撼和升華教育。學(xué)校要在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，組織教職工圍繞“怎樣做新時(shí)期師德高尚的人民教師”、“我為教師添光彩”、“教師職業(yè)精神的時(shí)代特點(diǎn)”、“教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”、“如何創(chuàng)新師德建設(shè)的方法和途徑”等專題（討論專題見(jiàn)附件二）深入開(kāi)展師德建設(shè)大討論，從思想和行為上進(jìn)行總結(jié)反思。在積極參加集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要求全體教職工要利用暑期和下期選學(xué)8—10篇推薦的閱讀篇目（大英縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)書(shū)目和觀看影視參考目錄，見(jiàn)附件三）。同時(shí)要深入學(xué)習(xí)全市教育工作會(huì)議精神、教育規(guī)劃綱要，采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的方式。學(xué)校要制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)討論計(jì)劃，列出學(xué)習(xí)和討論內(nèi)容、時(shí)間和具體要求，學(xué)習(xí)討論內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，做到與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，與校風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教職工自身的從教實(shí)際相聯(lián)系，與建設(shè)“教育強(qiáng)縣、辦人民滿意教育”的要求相聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)校要結(jié)合工作實(shí)際，利用教育網(wǎng)站，懸掛橫幅，校內(nèi)黑板報(bào)、展板，信息公告欄、宣傳欄，電子信息屏等多種形式宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的氛圍，保證活動(dòng)開(kāi)展有序有效進(jìn)行。要成立組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)專（兼）職人員，明確工作職責(zé)，學(xué)校校長(zhǎng)為師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)第一責(zé)任人。三、把握活動(dòng)重點(diǎn)。學(xué)校務(wù)必結(jié)合實(shí)際，合理安排時(shí)間。二、統(tǒng)籌安排時(shí)間按市教育局統(tǒng)一要求，我縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)從2011年6月開(kāi)始，2012年1月底基本結(jié)束。片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)所聯(lián)系片區(qū)學(xué)校集中教育活動(dòng)的指導(dǎo)，深入學(xué)校和教職工開(kāi)展調(diào)查研究，幫助查找和解決問(wèn)題，推進(jìn)教育活動(dòng)不斷向前發(fā)展。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校集中教育活動(dòng)的指導(dǎo)，實(shí)行教育局工作人員蹲點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校工作制和片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校工作制。2013年8月9日第五篇：師德師風(fēng)教育大教黨委發(fā)﹝2011﹞17號(hào)中共大英縣教育局委員會(huì) 大英縣教育局關(guān)于深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)各中小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校：為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教職工政治思想素質(zhì)，確保教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)順利開(kāi)展，根據(jù)《遂寧市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)深入開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的通知》（遂教發(fā)?2011?114號(hào)）精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就在全縣教育系統(tǒng)深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)提出如下實(shí)施意見(jiàn)：.、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)為了有利于師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)開(kāi)展，成立大英縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣人民政府副縣長(zhǎng)溫清莉任組長(zhǎng)，教育局副局長(zhǎng)任常榮、唐永碧、謝貴林任副組長(zhǎng)，教育局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員?；顒?dòng)中要深入思考，吃透精神實(shí)質(zhì)，切忌走過(guò)場(chǎng)。自7月19日開(kāi)展約談活動(dòng)以來(lái)，我共約談39人次，其中學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部11人次，教師26人次，職工2人次通過(guò) 開(kāi)展師德師風(fēng)教育整頓約談活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)師德師風(fēng)教育整頓的突破口，形成了以抓約談活動(dòng)整體推進(jìn)我校教職工師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變的良好氛圍，學(xué)校教職工的師德修養(yǎng)和精神面貌有了很大的改觀。開(kāi)展師德師風(fēng)約談活動(dòng)，不斷地推動(dòng)了師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)的深入扎實(shí)開(kāi)展。對(duì)自己師德師風(fēng)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，針對(duì)存在的問(wèn)題，制定了自查報(bào)告，提出整改方案，明確了改正時(shí)限，確保了改正效果。開(kāi)展對(duì)照學(xué)習(xí)、對(duì)照反思、查擺問(wèn)題活動(dòng)。會(huì)上教師們聆聽(tīng)了海南省教師培訓(xùn)院周積昀副院長(zhǎng)所做師德師風(fēng)教育整頓講座，每位教師都認(rèn)真做好筆記，回來(lái)后各人都寫(xiě)出一份聽(tīng)講心得體會(huì)。組織教師聽(tīng)取師德師風(fēng)專題講座和參加師德師風(fēng)大討論，切實(shí)感悟師德師風(fēng)教育整頓的重要性。認(rèn)真做好師德師風(fēng)考核測(cè)試工作，檢查教育學(xué)習(xí)效果。廣泛開(kāi)展師風(fēng)師德問(wèn)卷調(diào)查，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的教育教學(xué)工作和師德行為規(guī)范的監(jiān)督。四、抓落實(shí)，促進(jìn)師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)的整體推進(jìn)認(rèn)真組織師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)。三、抓監(jiān)督評(píng)議，促進(jìn)師德師風(fēng)教育整頓工作的健康發(fā)展學(xué)校從社會(huì)上聘請(qǐng)了一批關(guān)心教育事業(yè)、熱愛(ài)師德師風(fēng)建設(shè)的知名人士、群眾代表，學(xué)生家長(zhǎng)代表、退休教師代表6人，作為學(xué)校師 德師風(fēng)教育整頓監(jiān)督員，對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)教育整頓進(jìn)行監(jiān)督。也希望大家對(duì)我校開(kāi)展師德師風(fēng)教育整頓工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議！一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育整頓的工作責(zé)任為加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)教育整頓工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校專門成立以我為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)教育整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)具體抓，各部門蹲點(diǎn)抓的工作機(jī)制，層層抓落實(shí)、層層抓監(jiān)督，強(qiáng)化工作責(zé)任。盡量把閑談的時(shí)間用到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生學(xué)到真正的東西。教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜?。?jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡(jiǎn)直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格自律，多做工作，多干實(shí)事，盡職盡責(zé)，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇干工作。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合素質(zhì)。進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，加大團(tuán)結(jié)協(xié)作的力度。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)方針政策，正確對(duì)待目前工作中面臨的困難，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，積極投身教育的改革，在平凡的崗位上自覺(jué)為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。我自認(rèn)為自己對(duì)待學(xué)生是一視同仁的，但細(xì)思量自己對(duì)后進(jìn)學(xué)生的幫扶工作還是做的不夠細(xì)致。因此教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶著。雖然平時(shí)較為注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛，有時(shí)只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)。三、存在的問(wèn)題：對(duì)黨的政策認(rèn)識(shí)方面對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之