【正文】 讓這份珍貴的綠意永遠(yuǎn)在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！板書(shū)：美麗的小興安嶺綠色的海洋美麗的大花園巨大的寶庫(kù)。同學(xué)們，只短短的40分鐘，我們大家就在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，你覺(jué)得小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美？ 師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：是?。⌒∨d安嶺的一年四季都是美的：每當(dāng)初春，枝新葉綠，雪融溪滿，生機(jī)勃勃，到處流淌著濃濃的綠意；時(shí)至盛夏，陽(yáng)光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開(kāi)的野花把小興安嶺裝扮成了一個(gè)美麗的大花壇；深秋來(lái)臨，果實(shí)累累，落葉在林間飛舞，無(wú)邊的森林盡是寶藏，秋去冬來(lái)，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)而舞，整個(gè)小興安嶺變成了童話般的境界。有石灰石、大理石、瑪瑙石、遂石、紫砂陶土、泥炭、珍珠巖、水晶石、褐煤等25種，礦點(diǎn)140多處。已探明的金屬礦床、礦點(diǎn)達(dá)100多處，其中黃金儲(chǔ)量居黑龍江省首位。在黑龍江水域，生長(zhǎng)的魚(yú)類(lèi)有70多種，比較著名的有鮭魚(yú)（俗稱(chēng)大馬哈魚(yú)）、鱘魚(yú)（俗稱(chēng)七粒附子）、鰉魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽花、鰲花、鳊花（俗稱(chēng)“三花”）、哲羅、法羅、雅羅、胡羅、同羅（俗稱(chēng)“五羅”）等。小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。【動(dòng)植物資源】小興安嶺的森林、溝壑中，棲息著東北虎、馬鹿、駝鹿、黑熊、野豬、猞猁、野兔、松鼠、黃鼬等獸類(lèi)50余種，鳥(niǎo)類(lèi)有榛雞、雷鳥(niǎo)、中華秋沙鴨、金雕、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、杜鵑等220多種。每年還有100多萬(wàn)立方米的采伐、造材、加工剩余物。主要樹(shù)種有紅松、云杉、冷杉、興安落葉松、樟子松、水曲柳、黃菠蘿、胡桃楸、楊、椴、樺、榆等，藤條灌木遍布整個(gè)施業(yè)區(qū)。有林地面積280萬(wàn)公頃，％。文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫(xiě)的小興安嶺的景色？總分總教師引導(dǎo)：一段總起25段分述最后概括，應(yīng)為總分結(jié)構(gòu)。帶著想象讀出感情即可。指名朗讀。能不能用一個(gè)詞來(lái)概括冬天的樹(shù)木是什么景象？一片銀白都描繪了哪些事物？冬天的景物有哪些特點(diǎn)？雪花、積雪、西北風(fēng)、黑熊、松鼠這樣一個(gè)銀白的世界給你什么樣的感受？帶著這樣的感情讀一讀點(diǎn)名讀（1）過(guò)渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季。黑熊不得不躲進(jìn)大樹(shù)洞里，它們用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌，不耐煩地等待著春天。地上的雪厚厚的，又送又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。冬：Ppt：冬天，雪花在空中飛舞。能不能用一個(gè)詞來(lái)概括秋天的樹(shù)木是什么景象？黃綠相間都描繪了哪些事物？秋天的景物有哪些特點(diǎn)？抓住物產(chǎn)豐富。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。抓住課文中的各種修辭方法，體會(huì)作者為什么要這么寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么好處？喜歡秋天的同學(xué)舉手，指一名喜歡秋天的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自學(xué)所得。（二）出示自學(xué)要求，引導(dǎo)自學(xué)：Ppt：這一段有幾句話？這四句話都像我們介紹了那些景物？用畫(huà)批注的方法標(biāo)注在書(shū)上。這一過(guò)程注意強(qiáng)調(diào)三姿。聽(tīng)寫(xiě)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)生字詞，下面我們你們會(huì)讀了，寫(xiě)得怎樣/？咱們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞：欣賞視線沉浸刮風(fēng)擋住 匯成映在獻(xiàn)出松軟 一人板演，其他同學(xué)跟寫(xiě)。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法四、教學(xué)媒體五、教學(xué)過(guò)程(一)課前復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)，懂得小興安嶺一年四季，森林最美及秋冬季節(jié)的景物特點(diǎn)。六、作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。這美麗的風(fēng)景已經(jīng)在我們的心中銘刻，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在，我們應(yīng)該怎樣去做？注意環(huán)保。五、進(jìn)行環(huán)保教育。四、分角色合作讀課文，整體感知課文內(nèi)容。根據(jù)上下文和實(shí)際理解。河里漲滿了春水，一個(gè)個(gè)木排隨著流水往前淌，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的語(yǔ)句，想想為什么喜歡。（二）下面請(qǐng)同學(xué)們讀課文5段，根據(jù)剛才咱們學(xué)校夏天的方法，從“春、秋、冬”中選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)。同學(xué)之間互讀。師小結(jié)：這真是一個(gè)生機(jī)勃勃的夏天，讀完這樣的句子你想到了什么？樹(shù)生長(zhǎng)的非常茂密，封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，在樹(shù)蔭下非常涼快等等朗讀訓(xùn)練：過(guò)渡：你描繪的景色真是仙境一般，這么美的景物，我們來(lái)讀讀好嗎？喜歡哪一句的就多讀幾遍。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷金光穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。這幾個(gè)詞都說(shuō)明樹(shù)木長(zhǎng)得異常茂密，展現(xiàn)出了夏天小興安嶺的勃勃生機(jī)與旺盛的生命力。分析：樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的??遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷金光像利劍一樣，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。這些景物給你留下了什么樣的印象？繁盛的、生命力旺盛的、你從課文中那個(gè)詞哪個(gè)句子感受到的？能給大家讀一讀么？Ppt:夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。３、指名交流：這段共有四句話。檢查自學(xué)（1）、這一段有幾句話？（2）、這幾句話都像我們介紹了那些景物？用畫(huà)批注的方法標(biāo)注在書(shū)上。（一）、學(xué)習(xí)“夏天”一段。就讓我們先一起走入小興安嶺的夏天吧。再齊讀一遍。讀到這樣的句子我們會(huì)想象到：藍(lán)天，小溪，各種各樣的綠樹(shù)。幾百里練成一片，到處都是綠色的數(shù)木。為什么說(shuō)這里就像綠色的海洋？你是從哪兒看出來(lái)的？綠色的海洋：數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)??幾百里連成一片。（美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋）學(xué)習(xí)第一段。再請(qǐng)同學(xué)們用文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)小興安嶺給你留下了什么印象？可以用課本上的句子。指名分段讀課文。先讓學(xué)生說(shuō)在寫(xiě)的時(shí)候你要提醒同學(xué)注意不要寫(xiě)錯(cuò)的字，再讓學(xué)生挑選一個(gè)難寫(xiě)的字集體指導(dǎo)，最后同桌互相欣賞指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（2）鞏固識(shí)記方法。課件出示本課中要求同學(xué)們正確讀寫(xiě)的詞語(yǔ)：嫩綠匯成欣賞密密層層擋住視線獻(xiàn)出融化 漲滿蔥蔥蘢蘢千萬(wàn)縷舔著 鮮嫩名貴藥材又松又軟刮風(fēng)沉浸。今天然讓我們到那里去看一看，播放圖片，看完了，你們覺(jué)得這里美嗎？生答：美麗，板書(shū)“美麗”，今天讓我們一起走進(jìn)23課“美麗的小興安嶺”。，具體描述的方法。，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。作者按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。找學(xué)生按段讀，其它學(xué)生欣賞。（找學(xué)生讀全文，課件播放畫(huà)面，使學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞景色美。聽(tīng)了同學(xué)們的回答，我們發(fā)現(xiàn)小興安嶺對(duì)我們的日常生活做的貢獻(xiàn)可真不小啊，欣賞著小興安嶺的美景，想著小興安嶺為我們做出的貢獻(xiàn)，你有什么話想對(duì)小興安嶺說(shuō)嗎？（生贊美小興安嶺）回顧全文我國(guó)的小興安嶺如此美麗、富饒，多么希望更多的人能欣賞到它的美，知道它的富饒啊。這是對(duì)全文的總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。提問(wèn)：你有沒(méi)有想過(guò)，為什么說(shuō)它是寶庫(kù)呢？又為什么說(shuō)它是花園呢？說(shuō)它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹(shù)木蔥蘢，野花盛開(kāi)，即使是冬天，雪花飛舞，也是無(wú)比美麗；說(shuō)是巨大的寶庫(kù)，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄，蘑菇，木耳以及人參等名貴藥 材及珍貴動(dòng)物。讓我們齊讀最后一段。四、回顧全文，欣賞美景。冬天應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫(xiě)，因此應(yīng)讀得生動(dòng)，富有情趣。在這句話中，作者用“只好”一詞賦予了黑熊人格化的描寫(xiě)，顯得生動(dòng)而富有情趣，表達(dá)出作者對(duì)自然界的喜愛(ài)之情。）冬天，遍地是雪，黑熊無(wú)法出來(lái)活動(dòng)，無(wú)法外出覓食，只能舔自己掌上分泌出的養(yǎng)分過(guò)冬。）黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。）在文在是“吹”的意思。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢?！薄暗厣系难┖窈竦模炙捎周?，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。全段朗讀：秋天是收獲季節(jié)，對(duì)小興安嶺的“獻(xiàn)出”要讀出贊賞的激情。告訴人們，森林里的野果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香 又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！雹?飛舞”是什么意思？（形容樹(shù)葉隨風(fēng)飄落的樣子，看到樹(shù)葉飄落作者聯(lián)想到彩蝶飛 ②為什么用“飛舞”不用“飄落”？（飄落只表示樹(shù)葉往下落的動(dòng)態(tài)；“飛舞“樹(shù)葉隨風(fēng)飄落的樣子，用“飛舞”而不用“飄落”，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，也表達(dá)了一種活潑、歡樂(lè)的情緒。你有什么感受？可以看出秋天的森林色彩艷麗。小結(jié)第三自然段只用了四句話就把小興安嶺夏天樹(shù)木蔥蘢、濃霧彌漫、陽(yáng)光燦爛、野花盛開(kāi)的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，讓我們用歡快有力的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀讀這段話，好嗎？（自由讀，指名讀。師讀句子。相比之下作者把濃霧比作液體，用“浸”來(lái)形容霧中的森林，十分確切。小興安嶺的霧很多很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開(kāi) 來(lái)的；范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個(gè)森林都沉沒(méi)在濃霧里?！薄霸绯?，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林罩在乳白色的濃霧里。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。）③指導(dǎo)朗讀這句話該怎么來(lái)讀呢？（以歡快有力的語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)樹(shù)木的茂盛。（“蓋”字有由上而下覆蓋的意思。聯(lián)系上下文，我們知道“封”在課文中是“封閉”的意思。②②提問(wèn)：在這個(gè)句子里，有個(gè)字用得特別好，它既形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。（出示打亂順序的四句話）第一句：描寫(xiě)樹(shù)木、森林第二句：早晨霧色中的森林第三句：陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)梢，照射在草地上 第四句：草地上的野花 夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。積累語(yǔ)段哪位小導(dǎo)游最喜歡春天的小興安嶺，能不能用課文中的語(yǔ)言給大家介紹介紹呢？ 小結(jié)過(guò)渡聽(tīng)著大家的朗讀，可以看出，大家好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春天里。發(fā)揮你的想象，嘗試運(yùn)用擬人的手法，還會(huì)有那些小動(dòng)物在哪做什么？（小兔子在綠綠的草地上悠閑地吃著青草，小猴子在樹(shù)上蹦來(lái)蹦去??）全段指導(dǎo)朗讀第二自然段向我們介紹了小興安嶺春天的美麗景色，這是生 機(jī)勃勃的美，語(yǔ)調(diào)要輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來(lái)的勃勃生機(jī)，讀出作者對(duì)小興安嶺美麗春天的贊美之情?！雹?擬人的修辭手法“散步、欣賞”這兩個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)是描寫(xiě)人的神態(tài)的，作者卻用來(lái)描寫(xiě)小鹿，顯得十分可愛(ài)。）“小鹿在溪邊散步。（師范讀?！靶碌闹l”、“嫩綠的葉子”是春天景色的特征，是那么鮮嫩可愛(ài)，