【正文】 大力推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，統(tǒng)籌考慮農(nóng)民工對各項公共服務(wù)的需要，重點解決好農(nóng)民工居住條件、子女教育和醫(yī)療衛(wèi)生等問題。研究制定全國性的農(nóng)民工社會保障制度，對穩(wěn)定就業(yè)的農(nóng)民工可直接納入城鎮(zhèn)職工社保體系，探索建立低費率、廣覆蓋、可自由轉(zhuǎn)移續(xù)接并能與城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險制度相銜接的農(nóng)民工養(yǎng)老、醫(yī)療保險制度。建立省、市、縣三級法律援助網(wǎng)絡(luò)，開辟農(nóng)民工勞動爭議案件“綠色通道”。規(guī)范工時制度，依法保障農(nóng)民工的休息權(quán)和休假權(quán)，要求企業(yè)對于延長工時和休息日、法定假日加班的情況依法支付勞動報酬。切實加強(qiáng)農(nóng)民工權(quán)益保障。大力發(fā)展中小企業(yè)和民營企業(yè)，促進(jìn)建筑業(yè)、加工制造業(yè)和家政服務(wù)業(yè)健康發(fā)展，增強(qiáng)其吸納農(nóng)民工就業(yè)的能力，鞏固和拓展農(nóng)民工就業(yè)渠道。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動力市場和公平競爭的就業(yè)制度，消除對農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的歧視性規(guī)定和體制性障礙。農(nóng)民工子女教育問題突出，如幼兒教育費用較高、入學(xué)較難、需在戶籍所在地參加中考和高考等。參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療的農(nóng)民工在輸入地就醫(yī)報銷難，參加城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險又費用較高，導(dǎo)致尚有部分農(nóng)民工沒有參加任何醫(yī)療保險。有關(guān)農(nóng)民工社會保障的規(guī)范性文件層次較低，處罰力度不夠，缺乏法律強(qiáng)制力，難以有效保障農(nóng)民工權(quán)益。同時，由于勞動合同簽訂率低且不規(guī)范等原因，農(nóng)民工發(fā)生職業(yè)病和工傷后很難獲得及時、足額補(bǔ)償。在一些地方和企業(yè)，農(nóng)民工很少有節(jié)假日，經(jīng)常加班加點卻得不到相應(yīng)報酬?！靖＝ㄊ」珓?wù)員考試申論熱點：農(nóng)民工權(quán)益保障問題 原因分析】農(nóng)民工權(quán)益屢遭侵害。企業(yè)用工謹(jǐn)慎，就業(yè)崗位有限。就業(yè)是民生之本。隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，農(nóng)民工群體不斷擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)不斷變化，其就業(yè)和維權(quán)面臨一些新情況、新問題，需要高度重視、積極應(yīng)對。切實維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益，關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的鞏固。這對于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。對于給定的材料，有時我們會感到無處下筆進(jìn)行概括。對于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進(jìn)行分類表述。有時候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個事件之間有明顯的關(guān)系，這時就適用鏈?zhǔn)椒治龇?。廣大考生反映，這種方法最為簡便易行。一件事情可能有幾方參與。對于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫的給定材料，也就是以時間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。這時候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。二)分述句。事件1是指主語的第一個動作，也可理解為事件的第一階段。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報道、調(diào)查報告、工作總結(jié)、講話、案例等。句式模型為“這是一篇關(guān)于主語+事件1+事件2+事件3的文體。答題方法：筆者認(rèn)為，一個完整的答案主要應(yīng)該包括三個部分：總括句+分述句+道理句。(二)將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。答題步驟：一)在閱讀的過程中勾劃出文中的主要詞句。答題時不要圃于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來把握主要問題。(三)范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。(二)表述方式：要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語句精煉，簡明扼要，不冗長，不羅嗦。彈性限度只能在10%以內(nèi)。(25分)。要求：全面、準(zhǔn)確，條理清晰，語句通順。那么如何才能做好這類題呢?以2007年安徽省公務(wù)員錄用考試《申論》試題為例進(jìn)行說明。對于當(dāng)前社會中存在的“不孝”風(fēng)氣與“不孝”行為，我們要深刻認(rèn)識，科學(xué)分析，抓準(zhǔn)癥結(jié)，按方抓藥。我們必須重新?lián)P起道德的風(fēng)帆，和諧社會巨輪的乘風(fēng)破浪必須仰仗強(qiáng)大的文明動力源。空巢老人日益增多，群體疼痛日漸增大，作為道德底線的孝德一再被沖破，青年未來一代甚至把叛逆、顛覆修剪成“美麗的衣著”，打點成個性的鮮活。在以經(jīng)濟(jì)效益為第一要義的今日，伴隨著各種新形態(tài)、新意識的多充沖擊，我們的孝文化根基已發(fā)生了動搖。也有一種無力，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)上的軟弱，成為牽絆身心的親情阻隔。然而，卻有一種無奈，附著于勞苦的奔波，讓老花鏡盯著日歷苦苦等著。孝，已經(jīng)成為我們中華的標(biāo)志，是民族精神的動力源泉。爾有木蘭為父解難，充男兒于軍十二年。)幾千年來，孝德為中華民族塑造了無數(shù)的仁人志士，忠義之賢。文章的開頭，用排比句式烘托了全文的氣勢，更使全文的語言顯得流暢而生動，旗幟鮮明地表現(xiàn)了個人觀點。我們的民族一直是崇尚孝德的民族，我們的國家始終是嚴(yán)守忠孝的國度。孝，是親情的交織，飽含著心靈中最美好真實的人性溫暖。有一種關(guān)懷，濃縮成電子的信號，傳遞著像個千里的噓寒問暖。)有一種溫暖，來自褶皺的雙手，炙熱著行將遠(yuǎn)走的游子心田。2013年國家公務(wù)員申論范文三：揚起孝德的風(fēng)帆(標(biāo)題新穎，好的標(biāo)題是文章的點睛之筆，題目的好壞決定著閱卷老師第一印象的好壞?？荚嚥蛔?、教程不變、過程控制不變，良好的體質(zhì)會是天上掉的餡餅嗎?就算效仿俄羅斯弄出5種體育教學(xué)大綱，或者模仿法國將體育計入高考總分，估計也只是讓一線師生多一份糾結(jié)和辛勞罷了。校長也好，教師也好，不過與學(xué)生和家長一樣，都是“一根繩上的螞蚱”。但仔細(xì)想想，恐怕還是有幾個問題：一者，“三連降”誰來考核、如何監(jiān)督，其實都是個很大的問題。教育部門提出“嚴(yán)禁擠占校園體育活動時間，學(xué)校須每年上報學(xué)生體測結(jié)果”——其實，體測結(jié)果向好很容易，“嚴(yán)禁擠占”恐怕最困難。(11月5日《春城晚報》)教育部門三令五申，鍛煉計劃天花亂墜，學(xué)校的體育課或活動課卻早成了“肉包子打狗”，這就是中小學(xué)體育鍛煉的現(xiàn)實。2013年國家公務(wù)員申論熱點二：“體質(zhì)三連降”該問責(zé)誰教育部等四部委近日提出，中小學(xué)生在校至少要學(xué)會兩項終身受益的體育鍛煉項目，在評估評優(yōu)時將對學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學(xué)校實行“一票否決”。首先需要反思的是，在農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)、供、銷一條龍式的基地化生產(chǎn)中，地方政府是否科學(xué)規(guī)劃，是否有盲目跟風(fēng)求大之嫌?其次，要在農(nóng)超對接的產(chǎn)銷體系中引導(dǎo)農(nóng)民實行專