【正文】 良好平等和諧融洽的課堂氣氛，不僅可以增強(qiáng)師生之間的友誼，而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、積極性。心理學(xué)家研究證明：人與人之間友誼的深淺，感情的好壞對(duì)交流思想有著極其重要的影響。課堂教學(xué)要保證讓每一位學(xué)生都能將老師傳授的知識(shí)掌握好、運(yùn)用好。在課堂教學(xué)中建立平等和諧融洽的師生關(guān)系。班級(jí)管理貴在持久。班主任應(yīng)當(dāng)做這方面的有心人。這樣一來，我班申報(bào)的兩個(gè)節(jié)目最終得以入選校藝術(shù)節(jié)。但我覺得這是一次展示我班學(xué)生才華的一次好機(jī)會(huì)，不應(yīng)該輕易放棄。這種舞臺(tái)可以是班級(jí)的，也可以是學(xué)校的，還可以是校外的。五． 創(chuàng)設(shè)展示時(shí)空增強(qiáng)成功體驗(yàn)一個(gè)良好的班集體，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生不斷感受到進(jìn)步和成功的班集體。我認(rèn)為，只要學(xué)生干部盡心盡力做好了本職工作，并且他本人也從中獲得了鍛煉和提高，這就足夠了。逐漸的，她在該方面的能力得到了 全班同學(xué)的認(rèn)同。但她的粉筆字及板報(bào)設(shè)計(jì)能力并不是很強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生在具體的崗位上取得成績時(shí)，我給予表揚(yáng)并提出更新更高的要求。我首先了解學(xué)生有什么興趣和特長，然后再為學(xué)生設(shè)定崗位。這有多方面的好處；各級(jí)各類的學(xué)生都能看到希望，這能調(diào)動(dòng)多方面的積極性；避免因自然分層而形成的非正式群體之間學(xué)生的相互包庇，從而提高班級(jí)管理的公正性；有利于將不同類型學(xué)生的不同才華、特長整合起來，提升學(xué)生班級(jí)管理的績效。首先，選什么樣的學(xué)生當(dāng)干部；其次，怎么樣培養(yǎng)學(xué)生干部；再次，讓班級(jí)干部發(fā)揮什么樣的作用。四． 培養(yǎng)學(xué)生干部鍛煉學(xué)生才干培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任工作的應(yīng)有之意。當(dāng)他學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)兒進(jìn)步的時(shí)候，我就會(huì)同樣表揚(yáng)他。我就在班級(jí)里多次表揚(yáng)他為班級(jí)作出的貢獻(xiàn)。每當(dāng)他做這些事情的時(shí)候，他的眼中總是閃爍著快樂的光芒。學(xué)困生最需要當(dāng)心的是成為學(xué)習(xí)和行規(guī)的雙差生，這會(huì)極大地減少其他學(xué)生對(duì)自己的幫助。學(xué)生干部要成為班主任的助手；一般學(xué)生要嚴(yán)于自律。..三． 分類分層結(jié)合個(gè)性差異發(fā)展班級(jí)管理以學(xué)生發(fā)展為本，就必須尊重和提升學(xué)生的個(gè)性差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得最適合自己的最優(yōu)發(fā)展，最大化地釋放自己的潛能。之后我與這兩位同學(xué)悄悄商量，由他們自己當(dāng)著全班同學(xué)的面宣布：愿意幫助兩個(gè)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，希望他們的學(xué)業(yè)取得更大的進(jìn)步。目前，我主要是更多地要求他們更多地參與班集體的事務(wù)，在為班級(jí)的服務(wù)中，提高他們對(duì)班級(jí)的感情，從而漸次提高他們的集體榮譽(yù)感。這部分學(xué)生中既有好學(xué)生，也有學(xué)困生。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，既易又難。通過集體主義教育，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感和集體榮譽(yù)感。在班級(jí)管理中，通過引導(dǎo)學(xué)生之間良性的合作與競爭，可以營造積極而健康的班級(jí)文化，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。漸漸的，她不再認(rèn)為他人因跳舞而對(duì)自己“另眼相看”，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)也增強(qiáng)了。后來，就注意多觀察這位女同學(xué)，發(fā)覺她其實(shí)蠻不錯(cuò)的，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律。我當(dāng)即誠心向其母贊揚(yáng)該女生的才華，并保證為她提供學(xué)習(xí)上的幫助。原來這是一位長相甜美，舞技出眾的女孩。有人認(rèn)為要做好這三點(diǎn)很難，我不這樣認(rèn)為，只要我們教師具備理解、寬容、悅納的做人基本品質(zhì)，就不難了。第三，做好班級(jí)的群眾。教師是學(xué)生成長過程中所有事件的共同經(jīng)歷者。特別的是，當(dāng)學(xué)生難以啟口的事時(shí)，我首先還要做好一個(gè)疏導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生把心里話說出來。第一，做好學(xué)生的聽眾。這種師生關(guān)系是提升班級(jí)管理實(shí)效的第一前提。我認(rèn)為，現(xiàn)代教師和學(xué)生是平等的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的朋友和輔導(dǎo)者。但隨著現(xiàn)代教育日新月異的發(fā)展，教師角色的內(nèi)涵更加豐富。圍繞這一基本理念，在班級(jí)管理中我努力做好以下幾方面的工作：一． 轉(zhuǎn)變教師角色優(yōu)化師生關(guān)系唐朝韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我自覺地加強(qiáng)了班級(jí)管理的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。但這兩者只會(huì)讓這個(gè)教師更加自覺地去思考、反思班級(jí)管理的實(shí)踐。一個(gè)人做教師的時(shí)間越長，就越會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的奧妙實(shí)在太多。以上是我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地?！皭坌哪軌蛉诨瘓?jiān)冰”，這樣學(xué)生自然就會(huì)尊敬和喜愛自己的老師。對(duì)事不對(duì)人，任何人觸犯紀(jì)律同樣處理，任何人做了好事一樣表揚(yáng)，任何人生病了一樣的關(guān)照，家庭困難和缺少關(guān)愛的學(xué)生，我經(jīng)常請(qǐng)到我家里，給予生活上的特別關(guān)懷?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。一視同仁，尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。有時(shí)我自己也給學(xué)生寫一點(diǎn)心得，發(fā)表在我們班級(jí)的里，讓學(xué)生感受我的思想和我的文字水平。班主任的一言一行都是學(xué)生的榜樣，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。六、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我在班上堅(jiān)持課前一支歌，周一故事演講，周三班級(jí)教歌、周五聽寫一周積累的英語日常用語，學(xué)生每月回家做一件讓家長感動(dòng)的事，比如做一次飯，整理一次房間、給爸媽洗一次腳等等。教育學(xué)生要抓住關(guān)鍵和突破口。班級(jí)就會(huì)像家一樣溫馨。主張班級(jí)里要關(guān)愛、要平等、要和諧、要換位思考、要愛清潔等等。我注重班級(jí)文化的建設(shè)，開學(xué)，就和學(xué)生一起制定了班規(guī)班紀(jì)，操行積分細(xì)則，確立了班歌“相親相愛的一家人”，班訓(xùn)“文藝兼修、永不退縮、相親相愛、超越夢(mèng)想”，建立了每月的集體生日制度，專門建立了班級(jí)。這個(gè)集體是大家的，自己才會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果，大家才會(huì)愛護(hù)自己的班級(jí)。這樣的管理團(tuán)隊(duì)才可靠，這樣的集體才有凝聚力。三、組建管理團(tuán)隊(duì)班集體不是班主任一個(gè)人的，是所有老師和學(xué)生的集合。還通過講逆境成才的故事來激勵(lì)他們。后來我們還專門搞了頒獎(jiǎng)會(huì)，專門寫頒獎(jiǎng)詞，及時(shí)給他們鼓勵(lì)，讓他們感到他們并不差，只要努力一切就有希望。平時(shí)積極關(guān)注學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)，只要學(xué)生有閃光點(diǎn)，必須要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。特別重視藝術(shù)課的教學(xué)，只要是藝術(shù)課都要到教室外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看學(xué)生是否在認(rèn)真做事。于是我便選擇了最簡單的教育方法──激勵(lì)。二、樹立目標(biāo)和信心要培養(yǎng)他們的興趣，建立他們的信心，這是難事。還有就是我們開展集體生日活動(dòng)，每個(gè)月選一個(gè)日子給這個(gè)月生日的所有學(xué)生過集體生日，每次我們的活動(dòng)都有不變和變化的內(nèi)容，我們的環(huán)節(jié)不變，那就是生日感言、主題活動(dòng)、為你祝福，每個(gè)過生日的同學(xué)都要發(fā)表生日感言，內(nèi)容是感恩父母、成長心得、感激師友，每次的活動(dòng)地點(diǎn)和主題內(nèi)容總要變化，比如有次活動(dòng)主題是說出自己心中的煩惱，有次是說自己最開心的事，這樣從多層面多角度了解了他們的家庭、心理、性格、愛好等等。接下來就是輪番式的談心，而且形式多種多樣：有時(shí)是特意叫到辦公室拉家常、問寒問暖；有時(shí)是在上學(xué)、放學(xué)的路上或課間隨意的問長問短；有時(shí)是和男同學(xué)一起在寢室相互談心。在帶現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，我就有了足夠的信心和把握。只要能讓他們有出路，我愿意付出。這怎么辦？面對(duì)一個(gè)學(xué)生大多數(shù)心理素質(zhì)差、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的班級(jí)，我猶豫了。來的第一個(gè)男生，頭發(fā)很長，還燙過的，據(jù)了解在南充某中學(xué)是個(gè)經(jīng)常逃課上網(wǎng)的學(xué)生，其余學(xué)生有的穿著拖鞋，有的穿著大褲衩，有的光著膀子，還有的??，根本沒有把我這樣一位老師放在眼里。通過多年的班主任工作，我總結(jié)班主任工作體會(huì)如下： 在九龍當(dāng)班主任雖然辛苦，但是有盼頭，有希望。教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。我想我今生與九龍有緣。上半年我到多扶的張瀾職業(yè)學(xué)校擔(dān)任了半年辦公室主任，在那里我獲得了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)，被評(píng)為先進(jìn)工作者，但是與九龍比，我還是更認(rèn)同九龍?zhí)ぬ?shí)實(shí)辦學(xué)，真正培養(yǎng)學(xué)生的精神和冉總對(duì)待事業(yè)對(duì)待員工的人格魅力。我曾經(jīng)在私立大學(xué)做過輔導(dǎo)員，來九龍工作已經(jīng)六年多，在這里帶了學(xué)校首屆高中班，獲得了升學(xué)率100%的好成績。作為班主任的管理工作，除了上傳下達(dá)，處理一些日常事務(wù)外，要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是駕駛教練學(xué)生是駕駛員”，要經(jīng)常地教育學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)自我教育、學(xué)會(huì)生活，有承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)的責(zé)任心，要做好一個(gè)引導(dǎo)者，大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級(jí)，培養(yǎng)他們?nèi)矫娴哪芰?，使他們具備?yōu)秀的人格意識(shí)和生活的熱情，為學(xué)生踏上社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。我經(jīng)常組織學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展一些專題討論和爭論，通過討論和爭論形成正確的輿論導(dǎo)向，這是一種重要的自我教育力量。在學(xué)校組織的高一學(xué)生拔河比賽中我班在班委的領(lǐng)導(dǎo)下取得第三名，充分顯示出同學(xué)們的集體主義精神和合作意識(shí)。㈢利用好各種競賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與年級(jí)組和學(xué)校的各種競賽培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗(yàn)到集體團(tuán)結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅，明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。㈡利用好班級(jí)的重大活動(dòng)在班級(jí)活動(dòng)過程中，積極鼓勵(lì)、指導(dǎo)班干部來負(fù)責(zé)德育活動(dòng)的組織、實(shí)施和總結(jié)，盡可能讓更多的學(xué)生參與，能讓學(xué)生說的道理就讓學(xué)生說，能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做，使之在活動(dòng)的親身實(shí)踐中受到教育和鍛煉，班主任只做引導(dǎo)者。班級(jí)事務(wù)的管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級(jí)衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責(zé)任到位。從效果上看學(xué)生的自覺性和自主性逐漸提高。常務(wù)班委監(jiān)督值日班長的工作情況并彌補(bǔ)值日班長的工作失誤。通過自薦方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說后，再由全班同學(xué)舉手表決產(chǎn)生班委會(huì)。由于這些班規(guī)是同學(xué)們自己制定的，學(xué)生都較為自覺的執(zhí)行，有利于外在教育規(guī)范的內(nèi)化。學(xué)生按照校規(guī)所指引的行為模式去行為，把校紀(jì)校規(guī)的指引作用視為它的一種自律功能，以此為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。⒋發(fā)揮校紀(jì)班規(guī)的作用自主管理不是放任不管，而是由原來的直接管理變成間接調(diào)控，這主要通過校紀(jì)班規(guī)來實(shí)現(xiàn)。比如班級(jí)公約有：“早上一定按時(shí)起以保證健康；參加統(tǒng)一組織的體育活動(dòng)以鍛煉身體；教室值日生做好衛(wèi)生清理工作，全體同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；宿舍值日生做好衛(wèi)生清理工作，全體同學(xué)整理好自己的物品，創(chuàng)建干凈、舒適的休息環(huán)境；建議飯后到班時(shí)間比上課時(shí)間提前10分鐘以做好上課準(zhǔn)備；教室是供同學(xué)們學(xué)習(xí)提高文化素養(yǎng)的地方，任何人上課和自習(xí)時(shí)間不得隨便出入，無論何時(shí)不能交談、打鬧影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)”等等，非常具體細(xì)致。在班級(jí)管理及教學(xué)中要注意寬容學(xué)生、感化學(xué)生、與學(xué)生座談交流拉近心與心之間的距離，疏導(dǎo)學(xué)