陽(yáng)泉市第十三中學(xué)教職工政治理論學(xué)習(xí)制度(參考版)
2024-11-09 23:45本頁(yè)面
【正文】 此外，針對(duì)我國(guó)許多學(xué)校只有門(mén)衛(wèi)、沒(méi)有安保的情況，《教育規(guī)劃綱要》也提出“建立健全安全保衛(wèi)制度和工作機(jī)制，完善人防、物防和技防措施”。然而，不容忽視的是，頻頻發(fā)生的校園安全事件已成為影響青少年成長(zhǎng)的重要因素。這是針對(duì)我國(guó)近年來(lái)不斷頻發(fā)的校園安全事故和治安事件提出的重要舉措。建設(shè)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》，我國(guó)將逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)行傾斜政策。落實(shí)教師績(jī)效工資。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。國(guó)家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。［關(guān)鍵詞］ 教師資格 師德［舉 措］ 教師將有準(zhǔn)入、退出近年來(lái)，隨著人民群眾受教育需求的不斷提高，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師資格、師德建設(shè)等方面的要求也日益提高。如果考試和學(xué)習(xí)的知識(shí)需要死記硬背，學(xué)生負(fù)擔(dān)就會(huì)很重。各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。《教育規(guī)劃綱要》提出改革措施：不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。在具體操作上，《教育規(guī)劃綱要》要求：調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度。在我國(guó)，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題由來(lái)已久，原因復(fù)雜，涉及考試制度、學(xué)校管理、用人制度、家長(zhǎng)觀念以及傳統(tǒng)文化消極影響等多個(gè)因素。有專家指出，《教育規(guī)劃綱要》提出的教育教學(xué)改革思路直指應(yīng)試教育的弊端，有助于進(jìn)一步提升素質(zhì)教育的理念。普通高等學(xué)校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。教育部國(guó)家教育發(fā)展研究中心主任張力指出，這項(xiàng)改革主要強(qiáng)調(diào)主體多元，方式多樣，形成更加公開(kāi)、公正、透明的人才選拔平臺(tái)，面向社會(huì)多樣化學(xué)習(xí)需求打開(kāi)多扇門(mén)窗，讓不同的人有多重選擇，給有創(chuàng)新專長(zhǎng)的學(xué)生以更多選擇機(jī)會(huì)。［關(guān)鍵詞］ “一考定終身”［舉 措］ 招考制度探索招考分離《教育規(guī)劃綱要》指出，以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先滿足留守兒童住宿需求。2009年，已有五分之四在公辦學(xué)校就讀。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出：堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。率先在縣(區(qū))域內(nèi)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)”。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。實(shí)行縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度。為了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，《教育規(guī)劃綱要》提出要“切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題”。
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