【正文】 三、新課標生字詞總匯 七年級上冊癡想 凝成 喧騰 誘惑 瞬間 小心翼翼 頭暈目眩 擎天撼地訓誡 啜泣 納罕 庸碌 茁壯 肅然起敬 忍俊不禁 仙露瓊漿辜負 佇立 不可即洗濯 蟬蛻 急管寂寥 點綴迭生冉冉 嬉戲 其來稟告 厄運 神怡奢望 蹂躪 引伴醞釀 賣弄 還童澄清 唱和 無常肥碩 烏桕一籌棲息 歸泊 破肚彌漫 喑啞 迸濺 伶仃 倔強 玷污 貪婪 墮落 慷慨 閑適 豐韻 鞭策 呵責 懊惱 嘹亮 黃暈 幽徑 湛藍 枯涸 夢寐寥闊 峰巒 靜謐 萵苣 籠罩 詛咒 雛形 撤銷盛名 報酬 貯蓄 玄奧 清冽輕盈 狩獵 蜂圍蝶陣絕處逢生 具體而微 陰晴圓缺 猝然長逝 問心無愧 花枝招展 波光明滅 一霎間 驚慌失措 毫不猶豫 盤虬臥龍 玲瓏剔透 多姿多彩 心痛如割 多愁善感 繁花嫩葉 德高望重 津津樂道 千姿萬態(tài) 津津有味 遙遙在望 可望繁弦險象突如心曠呼朋返老變化更勝開膛一葉孤舟沉寂 劫掠 喧囂 篡奪 憔悴 苦心孤詣 恍然大悟 駭人聽聞瑟縮 訣別 嫌惡 虐殺 寬恕 各得其所 隨聲附和 欽差大臣肅殺 沐浴 禱告 倘若 妄棄 神通廣大 莽莽榛榛 踉踉蹌蹌無端 炫耀 稱職 呈報 陛下 日轉(zhuǎn)星移 哞哞 綿延 裹藏妥當 滑稽 爵士 賞賜 縹緲 女媧 孿生 潛行 蔥蘢 七年級下冊確鑿 菜畦 桑椹 人跡罕至 人聲鼎沸 來勢洶洶 蟬蛻 盔甲 秕谷 荒草萋萋 九曲連環(huán) 回環(huán)曲折收斂 腦髓 臃腫 馬革裹尸 燕然勒功 可歌可泣 攢 蟋蟀 輕捷 鮮為人知 當之無愧 鋒芒畢露 驪歌 木屐 訕笑 家喻戶曉 婦孺皆知 死而后已 嫉妒 綿延 山巔 鞠躬盡瘁 鍥而不舍 迥乎不同 狂瀾 屏障 祈禱 兀兀窮年 警報迭起 一反既往 崎嶇 熾痛 嗥鳴 慷慨淋漓 瀝盡心血 潛心貫注 讕語 亙古 污穢 心會神凝 氣沖斗牛 雜亂無章 彷徨 籌劃 宰割 惹人注意 不見天日 博學多識 懊悔 斑斕 磐石 義憤填膺 一拍即合 嘆為觀止 怪誕 默契 躊躇 戛然而止 大徹大悟 參差不齊 歸省 潺潺 攛掇 本色當行 叱咤風云 盡態(tài)極妍 蘊藻 鳧水 亢奮 悲歡離合 渾身解數(shù) 低回婉轉(zhuǎn) 晦暗 冗雜 驀然 息息相通 變幻多姿 毛骨悚然 羈絆 愜意 顰蹙 怏怏不樂 語無倫次 堅持不懈粲然 嗔視 毋寧 風餐露宿 悶悶不樂 姍姍來遲吞噬 羸弱 告罄 疲憊不堪 畏縮不前 魯莽大膽 癲狂 凜冽 銷蝕 精打細算 憂心忡忡 精疲力竭 步履 遺孀 斫痕 凍餓之虞 不毛之地 孤立無援 沮喪 泅渡 砭骨 不可思議 知足安命 聊以自慰 擱淺 崔巍 窒息 斬釘截鐵 養(yǎng)精蓄銳 齊心協(xié)力 輪廓 陰霾 余暇 迫不及待 剛毅不屈 疆域 眸子 眼瞼 夢寐以求 生意蔥蘢 蒼穹 悲愴 嫻熟 略勝一籌 秩序井然 逞能 恍惚 抽搐 一塵不染 石破天驚 溝壑 勸誘 遒勁 畸形剽悍獷野 馴良 窺伺 瘡痍 妍麗枉然 及 八年級上冊潰退 泄氣 綏靖 銳不可當 月明風清 張皇失措阻遏 悠閑 仄歪 轉(zhuǎn)彎抹角 一箭之地 不可名狀寒噤 颯颯 瓦礫 罪魁禍首 臭名昭著 蕩然無存拂曉 地窖 瞥見 深不可測 禍不單行 觸目傷懷贓物 制裁 箱篋 情郁于中 不能自已 大庭廣眾健忘 荒謬 憧憬 微不足道 號啕大哭 猝然昏厥憎惡 煩瑣 懼憚 窮困潦倒 長途跋涉 文縐縐 震悚 粗拙 疏懶 人頭濟濟 低眉順眼 生死禍福詰問 渴慕 差使 連聲諾諾 惟妙惟肖 巧妙絕倫狼藉 簌簌 蹣跚 因地制宜 重巒疊嶂 鳴鈡擊罄頹唐 瑣屑 尷尬 中軸線 雕金蟠龍 雅俗之別煩躁 塌敗 取締 銷聲匿跡 風雪載途 草長鶯飛滯笨 荒僻 骷髏 周而復始 衰草連天 天衣無縫孜孜不倦 進退維谷眼花繚亂 相得益彰面面相覷有過之無不愧怍 接濟 噩耗 嘯聚山林 物競天擇 五彩斑斕 伎倆 顛沛 吊唁 無動于衷 充耳不聞 視而不見洨河 勻稱 推崇 嘈雜 面頰 聆聽 駐足 軒榭 敗筆 藩籬 歸咎 扼制鏤空 薔薇 額枋 兩棲 農(nóng)諺 瀕臨 藻井 妃嬪 奏章 潮汐 追溯 連翹帷幕 傖俗 八年級下冊發(fā)髻 驛站 詰責 落第 佃戶 禁錮 酒肆 锃亮 搓捻 企盼 褪盡 凜冽 睥睨 虐待 污穢 祈禱 稽首 旸谷 蜿蜒 執(zhí)拗 饋贈 璀璨 深邃 吶喊 和煦 裸露 媲美 挑釁 緘默 窺探 凋零 霧靄 貪婪 蹲踞 門楣 籍貫 囿于 販賣 納涼 翩然 標致 。沒關(guān)系，試試再說吧。任何方法，都有局限性。但如果在特殊的環(huán)境，在考場上，你就不可能查工具書，這種方法就會派上用場。只要抓住語境，用形聲字知識就能較容易的判斷出字形的正誤。根據(jù)“日”“玉”偏旁判斷“暇疵”的“暇”是別字。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑點。“暇”日旁表示時間，沒事的時候，空閑。根據(jù)字意和語境即可判斷字形的正誤?！坝瘛弊髌远寂c玉有關(guān)系?！八弊髌缘米?，其意都與水有關(guān)系。二、教學生根據(jù)語言環(huán)境辨別字形漢字有很多形聲字，據(jù)形聲字形旁表意的特性，再結(jié)合語境辨別字形的正誤。再如“與”（參與 與人為善）“ 解”（解決 押解）“載”（運載 記載）“禁”（禁止 不禁）“橫”（橫禍 橫標）?！八奚帷弊xsh226。教務(wù)處是名詞，讀ch249。呢？語境可以作答。（二）多音字的辨別方法根據(jù)語言環(huán)境辨別字的讀音。語言環(huán)境換了，字音就讀準了。”,但在“房脊”“屋脊”中只能讀“jǐ”,沒人會讀“j237。換了語境，就可以讀準字音。如果換個語言環(huán)境，就能糾正讀音，讀準字音。一般場合，包括電臺、電視臺這樣讀的很多。例如：“始”正音讀“shǐ”,而很多人卻讀成“chǐ”。我在教學中是這樣教學生的。一：教學生用換語境的方法讀準字音換語言環(huán)境是解決字音問題的一種好方法。當細細想來，各種方法有各有缺憾——加重了學生的負擔，又影響了其他科的學習。因此很多教師都研究并實施了各種各樣的方法，如多看、多讀、多抄多寫、多查工具書等等。有關(guān)詞語的考查，內(nèi)容主要是辨析近義詞、反義詞和多義詞，分辨詞語的感情色彩和語體色彩，正確理解和運用詞語，其中詞語的理解和運用是重點，在答題時，必須結(jié)合具體語境來理解和運用詞語，從考試題型看，大多是選擇題，有時也出現(xiàn)填空題。詞語及運用縱觀近年來中考試卷，詞語考查題已成為常規(guī)題，題型變化不大，仍以選擇題為主導，便于考查對詞語（含成語）的辨識運用能力，不考單獨死記詞語解釋。從近幾年中考漢字考查的特點來看，將越來越貼近新課程標準的要求。所考題型仍以選擇題為主，其優(yōu)點是包容量大，重在檢測辨別能力；當然也出現(xiàn)一些主觀題，或把字放在具體的詞、句語境中靈活考查。其特點和趨勢是側(cè)重考查語音基本知識，特別是拼寫規(guī)則。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。標點符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。少50字扣1分，少100字扣2－3分。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當標題。（三）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫要注意內(nèi)容、人稱、感情基調(diào)等；寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。文體選擇：記敘文（借助想象完成）；說明文（介紹畫面的構(gòu)圖、組成、主要內(nèi)容等）；議論文（解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題）。（二）看圖寫文單幅漫畫、連環(huán)畫：中心一般很集中，通過諷刺某種不良現(xiàn)象或表揚某種社會美德揭示一定的道理。如“從?說開去”、“?給我的啟示”、“?教會了我做人”、“論?”等。引述材料→得出論點。結(jié)尾再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結(jié)構(gòu)。（一）、給文字材料作文：材料+要求（必須與材料有關(guān)。（3）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。：（1）文字材料，構(gòu)思作文。材料作文材料作文的材料包括文字材料和圖畫材料。A、題記式；B、小標題式；C、散文詩式；D、書信體；E、日記體；F劇本式。A、引用（改換）式擬題：巧用詞語；妙用術(shù)語；借名擬題；化用歌詞妙句；引用詩詞名句。話題作文的題干，一般由背景語、啟示語、話題語和強調(diào)語四部分組成。（如《失敗+失敗=成功》）條塊分割擬題法：將所寫內(nèi)容“裁”成幾個小塊，擇一來寫。（如《感悟春天》）特定情景擬題：創(chuàng)設(shè)一種特定的氛圍，給人一個讓人思緒飄逸、遐想的空間，極容易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。半命題作文的補題技巧：具體事物擬題法:以具體的事物入題，可以以小見大，使選材新穎具體。尋“睛”法：就是尋找作文題目的“題眼”——題目中的關(guān)鍵字眼。命題規(guī)律：教育部《關(guān)于中考命題改革指導意見》中明確指出：“寫作不得設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情、抒實感”因此，中考命題具以下特點：從題型上看，話題作文成為命題“新寵”；從內(nèi)容上看，“讓學生有話可說”是唯一不變的宗旨；從命題內(nèi)容上看，關(guān)注成長歷程，貼近生活，關(guān)注人生、社會，崇尚美德，體現(xiàn)辯證思維、人文特色；從具體要求上看，鼓勵創(chuàng)新，文體自選。其中，“??”詞使用得好，傳神地表現(xiàn)了??四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術(shù)語，做到卷面整潔、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫??：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生、比興（間接抒情的詩歌）等。二、創(chuàng)作風格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約?? 明特色（用一兩個詞準確點名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）三、賞析表達技巧：記敘、描寫、議論、說明、抒情 ：照應(yīng)、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。建功報國：建功立業(yè)的渴望；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；壯志難酬的悲嘆。背誦優(yōu)秀詩文80篇。文言文課內(nèi)外對比閱讀考查的內(nèi)容主要有：①結(jié)合兩材料，給加點的字注上不同的讀音； ② 指定具體的語句比較異同； ③常見通假字用法的異同； ④ 常見文言實詞含義的異同；⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題；⑥根據(jù)課內(nèi)文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應(yīng)的句式； ⑦領(lǐng)會比較閱讀材料的基本內(nèi)容，并進行比較分析； ⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語； ⑨比較兩材料在內(nèi)容、寫法及表達方式方面的異同； ⑩比較閱讀材料的情感傾向。文言語句的翻譯A、注意重點詞語的翻譯； B、注意特殊句式的翻譯； C、靈活使用翻譯方法：“留”“補”“刪”“換”“調(diào)”?？梢圆捎靡詥蝹€虛詞為線索進行歸納整理，完全理解它的意義和用法。通假字：古書中用一個字替代另一個字的使用現(xiàn)象，叫通假。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點一、文言實詞文言實詞的古今詞義變化A、詞義的擴大；B、詞義的縮??；C、詞義的轉(zhuǎn)化；D、感情色彩的變化；E古今詞義的變化；F、古漢語以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； ：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。七、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、：語文知識點梳理一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。因為“”詞表示??，刪掉后句子的意思就變成了?，這與文意不符。:這樣的題目分四步: A:判斷,一般是不能刪B:解釋這個詞語在這句話中的含義,：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤?“，與實際不符，不符合原意等D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。:具體說明了??特點, :具體生動形象地說明了??、感悟說明語言。：準確而簡明地揭示了??的本質(zhì)特點，使說明更加嚴密?！?:把??分別加以說明，顯得條理清楚：引用??，突出了??既增強了說服力，也增強了趣味性 ：生動形象說明了?? 增強了文章的趣味性。五、掌握說明方法。①時間順序②空間順序③邏輯順序（A、總—分；B、總—分—總； C、分—總）四、說明文開頭作用有：①引出說明對象