【正文】 。數(shù)學作業(yè)和英語作業(yè)每周次數(shù)與周課時次數(shù)一致。備注：各教研組審閱教案時間為每周一，節(jié)數(shù)依據(jù)周課時安排。教師、教研組、學校每學期末應對教學工作進行一次認真回顧和總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作。2檢查學生作業(yè)。2檢查聽課記錄。學校采取定期與隨機抽查的方式對教師的備課情況和教案進行檢查，特別是對青年教師和非學科教師的教案要重點檢查。按照國家課程標準的要求組織好教學，開足開齊課程，嚴格按照課表上課，加強對教學用書和復習資料的規(guī)范管理，嚴格控制作業(yè)量，加強學籍管理。學校領導要深入教學一線，要經(jīng)常深入班級和教研組，每學期參加5次以上教研活動，定期檢查活動記錄，與教師共同研究教學中的問題，落實學校對教學工作提出的要求。要積極開展各科教學基本功競賽活動和優(yōu)質(zhì)課評選活動，爭當教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人和知名教師。2定期開展評課、賽教活動。2開展聽課活動。教師要不斷學習教育理論和專業(yè)知識，注意總結(jié)教學經(jīng)驗，深入探索教育規(guī)律。重在培養(yǎng)和幫助學生形成問題意識，學習過程應看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，通過問題來進行學習，通過學習來發(fā)現(xiàn)問題，以激發(fā)學生強烈的學習愿望和勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學精神。六、學法指導2尊重學生個性特征，培養(yǎng)學生動手能力。認真分析、總結(jié)評價結(jié)果。適當減少客觀題，增加主觀題，杜絕偏題、怪題、繁難題。如單元練考，開展知識競賽活動、隨堂小測試等形式，原則是命題要有啟發(fā)性、創(chuàng)造性。教師要及時針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題分析、討論、總結(jié)，做好作業(yè)講評，幫助學生總結(jié)經(jīng)驗，提高學習效果。對不能按時完成作業(yè)或消極對待作業(yè)的學生要查明原因，正確引導，按要求完成學習任務。教育學生獨立按時完成作業(yè)，不抄襲。1認真及時批改作業(yè)。既要有書面作業(yè)，又要有口頭作業(yè)。難易合理搭配，切忌單純抄寫、反復機械訓練，對不同程度學生要有不同要求。各科作業(yè)既要有一定數(shù)量，更要注意質(zhì)量。四、作 業(yè)1合理布置作業(yè)。1加強學校與家庭的聯(lián)系。1關心學障生的思想和學習生活。1注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學科優(yōu)等生。學生自習課應盡量明確學習任務，不能一味寫作業(yè)，任課教師可根據(jù)學生及教學需要選擇輔導內(nèi)容、確定輔導對象、采取輔導方法上都要照顧大多數(shù)學生。完成課堂教學任務后，應根據(jù)課堂學生反饋情況，寫出課后反思，以便及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，調(diào)整教學方案。教學目標達成率高。衣著得體，教態(tài)自然、大方。英語課力求用英語組織教學。教學語言力求規(guī)范，生動有趣，富有感情。充分發(fā)揮多媒體及信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有效的學習工具。教學活動要具有創(chuàng)造性，可以結(jié)合課堂具體情境和學生興趣即興發(fā)揮。激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生在知識和能力、方法和過程、情感、態(tài)度和價值觀等方面得到和諧的發(fā)展。關注個體差異，注重學生的獨立性和自主性。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，在實踐中，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。上課前應熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺。中老年教師可以簡寫，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書寫工整。教案詳略要切合實際，不搞一刀切。有課時安排、教學重點和難點。教案應有教學內(nèi)容背景材料。各科教師應按教學要求及時制定學期教學進度計劃、單元計劃、課時計劃。根據(jù)教學內(nèi)容和學生情況，選擇適當?shù)慕虒W方法。備課形式靈活多樣。靈活運用教材，挖掘和擴充有關課程資源。備課時要依據(jù)本學科的課程標準和教材，明確教學目標和要求，準確把握教學方向。，不斷提煉研究成果，總結(jié)研究經(jīng)驗，撰寫相關研究論文。課題選題要立足教學中急需解決的問題，要研究小課題、真課題。，平時注意反思和積累，從日常教學中捕捉素材，從課后總結(jié)中提煉經(jīng)驗，認真撰寫教科研論文，積極參加各級論文和案例評比活動，每年能交流、評獎或發(fā)表一篇教學論文。，教研組、備課組和學科教師要對照計劃對一學期的工作進行系統(tǒng)的回顧，寫出工作總結(jié)，總結(jié)要以事實為依據(jù)，理論與實踐相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，重點突出，觀點明確。三、總結(jié)和論文的撰寫，教研組、備課組或?qū)W科教師要在認真學習《課程標準》、《學科教學要求》的基礎上，根據(jù)學科組或本學科教學目標、內(nèi)容和要求，結(jié)合學校和學科的實際制訂切實可行的教研工作和教學工作計劃。每次測評結(jié)束，備課組要對測評情況進行書面分析。、評價要根據(jù)每一習題的考查目的科學合理地進行，不僅要關注學生答題的結(jié)果，也要關注學生答題的思考過程，允許學生用不同的策略解決問題。、情境化，盡量與學生的生活實際相聯(lián)系，與學生的年齡特征相適應，避免人為編造的不切實際的內(nèi)容出現(xiàn)。試卷與練習考查的知識要全面，難易適度，靈活變化，防止出現(xiàn)?偏、怪、難?題。，以教材內(nèi)容為重點，重視基礎，不得盲目拔高測評難度。要通過測評發(fā)揮診斷作用、導向作用和激勵作用，改進教師的教學，促進學生的進步。教師要積極參加學歷進修，提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，以適應新的教育形勢。評課可采用個別面談式、小組評議式、書面材料式、調(diào)查問卷式、陳述答辯式、點名評議式、師生評議式、專家會診式、自我剖析式等多種形式。、備課組要積極組織和開展各類聽課、評課活動，學科教師每學期聽課不少于20節(jié)，每次聽課都要及時記錄，記錄要比較詳實，在聽課時要認真思考，要根據(jù)上課情況做好同步點評，及時寫出自己的聽課隨想，要提出具體的、有針對性的建議或不同想法，聽課結(jié)束要寫出總體評價以及評價等第。教研組要于每學年初確定本學年的幾個教學研究主題，由教師選擇主題并確定公開課的內(nèi)容和時間，教研組長匯總、排序后上報教導處備案。每次活動要做好記錄，并做好相關資料的收集和整理。、案例研討、評課說課、理論學習、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。教研組活動至少每兩周開展一次，每次活動都要有目標，有重點，有具體任務，活動結(jié)束要對照目標反思活動效果。每學期末要認真回顧一學期的工作得失，撰寫有質(zhì)量的工作總結(jié)。要在教導處的領導和教研組的統(tǒng)一安排下具體組織本學段的數(shù)學教學研究活動。第三部分 教學研究一、教研活動的組織與開展，完善校本教研制度。，要利用好各種教學資源，并編制科學的延伸拓展性練習供學生選用，進一步激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長。四、課外輔導，強化分類推進，重視學困生和優(yōu)等生輔導，精心實施，講究實效。，嚴禁讓學生代教師批改。、導向性評價，要根據(jù)學生的年齡特點，靈活把握和合理使用激勵性評價符號或評語，充分體現(xiàn)教師對學生作業(yè)評價的診斷性、激勵性以及導向性。，提倡精批細改、面批面改，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象的出現(xiàn)。、格式、等第、批語的書寫要規(guī)范、端正，不得潦草。，不得用其它顏色筆進行批改?！栋槟銓W》的習題為主，也可以自主設計一些典型習題供學生選作。、獨立、按時、規(guī)范完成作業(yè)?！堆a充習題》作為課堂作業(yè)，要求學生必須認真完成。三、作業(yè)的布置與批改、練習課、復習課每課都要有作業(yè)。新授課一般在 30 分鐘內(nèi)完成主要教學任務，留有5—10分鐘用于鞏固訓練和拓展延伸。從內(nèi)容上分：以學生學習為主的問題研究一般包括?創(chuàng)設問題情境——提出假設——論證假設——指導總結(jié)——練習鞏固?等環(huán)節(jié)；以自主學習為主的問題研究一般包括?呈現(xiàn)學習內(nèi)容——學生自學——討論交流——啟發(fā)答疑——練習鞏固?等環(huán)節(jié)；以探究發(fā)現(xiàn)為主的問題研究一般包括?提供實例——自主探究——得出結(jié)論——指導總結(jié)——練習鞏固?等環(huán)節(jié)。要正確處理好預設與生成之間的關系、過程與結(jié)果之間的關系，要根據(jù)學生生成狀況及時有效地組織與調(diào)整預設的教學活動。在學生進行探究學習活動過程中，教師要根據(jù)學生的學習活動情況進行?精講點撥?，做到?到位而不越位?。要根據(jù)學生的年齡特征，通過創(chuàng)設情境、引發(fā)興趣，游戲操作、激發(fā)興趣，體驗進步、增強興趣，巧設練習、鞏固興趣。上課前教師要進一步熟悉教案并作教前修改，要準備好教學用品、用具，檢查學生準備和課前準備活動。要認真鉆研教材，研究教法，領會教材的編排意圖，明確教學的重點和難點，確立課時的教學目標，并要針對學情創(chuàng)造性的使用教材，抓住新舊知識的連接點，找準知識的生長點，引導學生運用舊知的遷移來掌握新知。每學期應根據(jù)教師用書規(guī)定的課時數(shù)進行備課，對于機動課時可靈活根據(jù)實際需要，自行設計機動課時的教案。全冊備課、單元備課內(nèi)容應包括教材簡析、教學目標、教學重點與難點、學情分析、教學資源與工具的設計、課時安排等。二是改進教學的方法與措施）。板書設計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構和學習方法，體現(xiàn)出教學的重點和難點。要圍繞教學目標，緊扣教學重難點，對教材中的習題進行合理取舍、整合和創(chuàng)造性地使用，要遵循由易到難、循序漸進、適度發(fā)展的原則，科學地創(chuàng)造性地設計有關練習，以基礎性練習為主，適當設置發(fā)展性、綜合性練習，要合理把握課堂訓練的?量?和?度?，形式要多樣，要注重?四基?的培養(yǎng)和?四能?的提升，促使學生在知識、能力以及情感態(tài)度等方面都得到不同的發(fā)展。要充分體現(xiàn)師生的雙邊活動及具體的教法和學法，要凸顯出教師的引導與點撥的具體過程，凸顯出學生的探究學習的活動。情境的創(chuàng)設、探究活動的組織與指導、交流與評價等環(huán)節(jié)的設計要靈活合理。根據(jù)教學的需要，以教學效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當運用掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡等多種媒體輔助教學。為了實現(xiàn)教學策略的最優(yōu)化，一般對常用的接受式教學策略、合作式教學策略、探究式教學策略、自主式教學策略進行優(yōu)化組合，發(fā)揮各種教學策略的長處和優(yōu)點，最終實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。根據(jù)教學目標要求和教學內(nèi)容特點，結(jié)合學生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，靈活恰當?shù)剡x擇教學方法和學習方法，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。在進行學情分析時既要對任教班級群體進行全面客觀的分析，也要對班級中的?兩頭?（學困生、特長生）進行單獨的分析，做好教學預案，做到因材施教、以學定教。教學目標的制定要全面、具體，貼近學生實際，做到?知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀?三個方面有機融合。要深入鉆研教材，準確把握教學重難點，明確數(shù)學知識的前后聯(lián)系及教材的編排意圖，挖掘教材中蘊涵的數(shù)學思想方法和數(shù)學活動經(jīng)驗。，要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務考核檔案。，既可針對教材中的某一個知識點開展主題沙龍研討，也可舉行微課、說課、模擬上課等活動。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成統(tǒng)一的教學設計框架或集體備課教案，并在此基礎上形成學案。集體備課由備課組長將每次集體備課落實到每一個單元、每一個課時，各備課組提前一周做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案。備課組長對每次集體備課要認真作好活動記錄，并留存好過程性材料。集體備課要求做到?五統(tǒng)一?，即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習與測試。要建立健全集體備課制度，學期初要根據(jù)學校實際制定好備課組活動計劃。本要求將作為今后小學數(shù)學教師教學工作的基本標準和教學檢查的基本依據(jù)。第四篇：贛榆縣小學數(shù)學學科教學常規(guī)基本要求贛榆縣小學數(shù)學學科教學常規(guī)基本要求第一部分 綜述為了進一步加強教學常規(guī)管理，落實《連云港市中小學教學常規(guī)管理要求》，增強教師學科教學的目標意識，明晰學科教學工作的基本標準，提高全縣小學數(shù)學教學的科學