【正文】 我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實(shí)。一份耕耘，一份收獲。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。四、今后努力的方向教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語文組老師的教育教學(xué)水平。（三）以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學(xué)改革。（二）學(xué)習(xí)新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導(dǎo)。積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。、晨誦、午讀，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生，做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。二、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)（一）扎實(shí)抓好教學(xué)教研常規(guī)工作認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。每位老師都能積極主動地進(jìn)行各項(xiàng)教研活動，認(rèn)真上好每一節(jié)課。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”這充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為賀蘭四中的明天添磚加瓦。六是狠抓學(xué)習(xí)小組組長，帶動組內(nèi)成員，以利于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。四是狠抓早晚自習(xí)的誦讀，提高學(xué)生的記憶能力。二是重視學(xué)生練字，提到學(xué)生的書寫能力。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行統(tǒng)考，三個年級的語文成績較好。六是按時組織參加月考期中期末閱卷登分工作。四是給七八年級誦讀《三字經(jīng)》給與指導(dǎo)。二是每月按時組織備課組長進(jìn)行教學(xué)檢查。五是學(xué)科組活動尚欠理論上的提高。三是白板操作的水平還有待于提高。5:存在五種問題：一是有病的教師較多影響教學(xué)。堅(jiān)持相互聽課，取長補(bǔ)短。(2)、堅(jiān)持做到“四為主”：以課堂為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。4:做到四精心，四為主，四突出：(1)、備課做到四個“精心”。3：提高三種能力一是提高整體板書的能力，二是提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。2：實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變一是實(shí)現(xiàn)各備課組過去成員之間個別人不團(tuán)結(jié) 鬧意氣不和諧壞習(xí)氣的轉(zhuǎn)變。呈現(xiàn)七種方法。存在五種問題。提高三種能力。一： 現(xiàn)將本學(xué)期的工作概括為：堅(jiān)持一個中心。對于全體語文老師來講，這是一個在緊張和忙碌中有收獲的學(xué)期。下個學(xué)期應(yīng)該提前做好課題研究的計劃，對每階段的工作做好具體的安排。讓集體備課的形式更多樣化。但仍要在細(xì)節(jié)方面加強(qiáng)，比如：集體備課時比較少顧及到了達(dá)標(biāo)練習(xí)設(shè)計。集體備課實(shí)效性仍要加強(qiáng)。哪種學(xué)習(xí)方式才能保證老師們真正有時間學(xué)習(xí)而且讓學(xué)習(xí)有實(shí)效，而不是流于形式。五、反思及設(shè)想“終生學(xué)習(xí)”是一種口號，更是一種趨勢。我們現(xiàn)在所明確的觀點(diǎn)就是把我們所想的作文教學(xué)的改革觀念都落實(shí)在課堂上，因?yàn)橹挥新鋵?shí)到老師的課堂上才能夠真正的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。但是在課題上不管是我還是三年級的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行到現(xiàn)在對于下一步如何更好的開展下去都感到很困惑，最直接的就是缺乏有效經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)和明確的可依循的參照方法。四、積極開展課題研究工作本學(xué)期的研究課題是“三年級作文起步教學(xué)”的研究，該課題在楊主任的指導(dǎo)和幫助下，做到了有計劃有步驟的開展，在這個學(xué)期主要做了撰寫課題報告和一些調(diào)查分析的工作，比如“教師習(xí)作教學(xué)疑難困惑調(diào)查表”、“學(xué)生習(xí)作前測”、“學(xué)習(xí)習(xí)作分析”等等，還做到了每半個月一次課題組的研討例會。并且選派了優(yōu)秀學(xué)生參加了鎮(zhèn)里的“現(xiàn)場作文比賽”，取得了很不錯的成績，黃家松老師也榮獲了“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎。本學(xué)期語文科組分年部舉行了學(xué)科競賽，高年部舉行了“現(xiàn)場作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學(xué)取得了很好的成績。并鼓勵教師控制作業(yè)量的前提下根據(jù)學(xué)生情況，靈活布臵作業(yè)，注重基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維結(jié)合，尤其注意作業(yè)不應(yīng)埋沒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師們都能做到按時上交各種計劃、反思、教學(xué)設(shè)計及個性化教案。做到了真正的有研討，有記錄，有收獲。按年級為單位，針對老師們的教研課和個人的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課。其中鐘偉萍、葉小燕、葉小蘭、王蘭、李翠敏、黃坤、黃朝暉主任、曾照文、黃家松、張淑君、劉書法等老師的課受到大家的一致好評。語文教師都能圍繞教研公開課開展集體備課；評課氣氛活躍，都能各抒己見，并且按2+2模式評課，評課策略上講究“評優(yōu)點(diǎn)要用喇叭，評缺點(diǎn)要點(diǎn)化”。教師們都積極參加教科研活動，珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，經(jīng)常以年級為單位展開備課——上課——評課活動，不斷提高課堂教學(xué)水平。三、扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)管理。將被動、傳授的教學(xué)方式該成積極、主動、引導(dǎo)的教學(xué)方式。除了上述老師外，楊主任還在繁忙的教務(wù)工作外努力的通過各種方式拓展學(xué)生的識字量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并且極力建立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。如葉小蘭老師的情景創(chuàng)設(shè)課《比尾巴》，葉小燕老師的說寫結(jié)合課《假如》、黃坤老師的《一夜的工作》、李翠敏老師的作文教學(xué)課都讓大家記憶猶新。授課老師上完課后填寫根據(jù)上課情況填寫自我反思表，科組其他老師根據(jù)“2+2”的評議原則，對授課老師提出兩個優(yōu)點(diǎn)，兩個建議。教研課實(shí)行“集體備課—個人上課—互相評議—自我反思”四個步驟。本學(xué)期圍繞 “從學(xué)生出發(fā)設(shè)計和調(diào)整教學(xué)策略”、“從師生成敗看教學(xué)策略”以及“我的教學(xué)策略”等專題學(xué)習(xí)。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，改進(jìn)課堂教學(xué)策略和方法。并以年級為單位推薦老師參加西鄉(xiāng)街道語文“新教材、新發(fā)現(xiàn)、新處理”教研活動。真正的做到了將課標(biāo)的先進(jìn)教學(xué)理念融進(jìn)課堂。本學(xué)期在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下還成立了教科組，教科組的“楊娜、徐冬梅，黃坤