【正文】 ：小娃撐小。2．含“風(fēng)”詩(shī)句：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。八、詩(shī)句1．含“月”詩(shī)句：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。藝多不壓身，藝高人膽大。要練驚人藝，須下苦功夫?！懹纹?、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。有志者，事竟成?！K霍姆林斯基6．書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！だ?．觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。3．觀察，觀察，再觀察?！勾罅?．陶行知：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。第六單元：只要有不屈不撓、持之以恒的精神，就一定能取得成功?！赌镣屠恰罚阂回炚f(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信?！懂?huà)龍點(diǎn)睛》：在說(shuō)話或作文時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，能使內(nèi)容更生動(dòng)?！蹲韵嗝堋罚何覀冋f(shuō)話、做事不能前后抵觸。（4分）為什么說(shuō)“書(shū)是我們的良師益友”？（3分）短文中有這么一句名言：“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談話。結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。一位大文豪說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談話。動(dòng)人的小說(shuō)，美麗的詩(shī)歌，感人的童話……讓你愛(ài)不釋手，給你帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。（）6．鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。（），窩口有一個(gè)橢圓形的蓋。（）?！?題三 判斷下列說(shuō)法是否正確。（）毛主席宣讀中央人民政府公告。（）毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上。（）樂(lè)隊(duì)奏國(guó)歌。2．《新型玻璃》這篇課文介紹了（）、（）、（）、（）、（）這五種功能巨大的玻璃。它們面容（），眼睛（），身體（），四肢（）非常（），非常（）、（）的 小面孔，襯上一條（）的美麗尾巴，顯得格外漂亮。三、課文內(nèi)容的掌握 題一 按課文內(nèi)容填空。”說(shuō)他們了不起的主要原因是（）①他們?cè)谶@場(chǎng)大地震中活了下來(lái)?！?這句話是（）句，把（）比作（），體現(xiàn)了（）。6．“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。3.“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！边@是對(duì)父親的描寫(xiě)。這“魚(yú)”加上引號(hào)，是因?yàn)?，它可能是，也可能是。二、?duì)含義深刻的句子的理解。句中的“魚(yú)目”是指（），“珠”是指（）。句子中的“蛇”是指（），“足”是指（）。，老師要同學(xué)們寫(xiě)一件有意義的事，小明把一件事情寫(xiě)好后，覺(jué)得時(shí)間還早，他又接著寫(xiě)了一件事。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是，也是。3．書(shū)籍如同，吸引著愛(ài)學(xué)習(xí)的人。題三1．老虎張開(kāi) 似的大口，向獵人撲去。3.（）他不注意口腔衛(wèi)生，（）經(jīng)常牙疼。1.（）春夏秋冬，（）嚴(yán)寒酷暑，這里（）四季如春，景色怡人。6.（）這里的桂花再香，（）比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花啊。4.（）坐在這里說(shuō)空話，（）踏踏實(shí)實(shí)地去做。2.（）上課不認(rèn)真聽(tīng)講，（）很難把學(xué)習(xí)成績(jī)盡快提高。（）4．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸（）十、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用及把句子寫(xiě)具體知識(shí)點(diǎn)如果……就…… 不但……而且…… 因?yàn)椤浴?無(wú)論……總是…… 不是……而是…… 不僅……還……與其……不如…… 即使 …… 也 ……只要……就…… 只有…… 才 …… 既 …… 又…… 寧可……也不…… 題一 在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（）2．陽(yáng)光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。句子所用的修辭手法。，到處能看到成熟的果實(shí)和芳香。4．通過(guò)一段時(shí)間的觀察，讓我對(duì)昆蟲(chóng)有了深入的了解。2．北京的秋天真實(shí)旅游的好地方。1．竟然——(果然 自然 居然 當(dāng)然)2．美麗——(繁華 美妙 美好 漂亮)3．精確——(準(zhǔn)確 精細(xì) 精致 精密)4．堅(jiān)毅——(堅(jiān)持 堅(jiān)固 剛毅 堅(jiān)決)5．品質(zhì)——(態(tài)度 性格 品德 思緒)七、反義詞知識(shí)點(diǎn)：慈祥——（）寒冷——（）愛(ài)惜——（）新鮮——（）潮濕——（）充足——（）寬敞——（）鋒利——（）敏捷——（）光滑——（）安全——（）平靜——（）簡(jiǎn)單——（）愛(ài)慕——（）便宜——（）外表——（）實(shí)用——（）緊張——（）濕潤(rùn)——（）謹(jǐn)慎——（）八、詞語(yǔ)的分類（日積月累）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，按要求對(duì)號(hào)入座。爭(zhēng)（辯 辨）分（辯 辨）驚（荒 慌）價(jià)（值 植）（驕 嬌）傲（驕 嬌）氣 頭（腦 惱）（腦 惱）火（樸 撲）素（樸 撲）滅 題三 選擇正確的詞語(yǔ)填空。（）4．我們只有經(jīng)長(zhǎng)鍛煉身體，才能有強(qiáng)狀的身體。1．這是多么生刻的教悔啊，難到不值得你學(xué)習(xí)嗎？（）2．我們因該珍惜今天的辛福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，撐握建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。 chāi 差不多（）差勁（）差點(diǎn)兒（）出差（）差遣（）fēn f232。 sh236。)．．．題二 選擇正確的讀音。n)模樣(mo di224。ng）削弱（xuē xiāo）朝陽(yáng)（zhāo ch225。教學(xué)第四篇：人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)復(fù)習(xí)資料人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末詳細(xì)復(fù)習(xí)資料知識(shí)點(diǎn)一：基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)一、字詞拼寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)識(shí)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying二、多音字轉(zhuǎn)、待、藏、覺(jué)、綠、盛、重、著、背、應(yīng)、似、長(zhǎng)、禁、間、數(shù)、盡 教、分、散、暈、會(huì)、和、更、難、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、【現(xiàn)場(chǎng)大練兵】題一 在正確的讀音上打“√”.盛夏（sh232?！段覑?ài)你，中國(guó)的漢字》是當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的一篇散文。像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那（壯麗的景色而迷醉），我無(wú)限鐘情于我（賴以思維和交往的漢字），并震驚于它的（無(wú)限活力）和（奇特魅力）。在人類古老的歷史長(zhǎng)河中，沒(méi)有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的（書(shū)法瑰寶），這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來(lái)了（詩(shī)的靈性）?！短m亭序》是（王羲之）的書(shū)法作品，《玄秘塔碑》是（柳公權(quán)）的書(shū)法作品。左右工整，（能簡(jiǎn)能詳）?？癫荼挤?，（鳳舞龍翔）。篆書(shū)隸書(shū)，（古色古香）。連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)）。教學(xué)教學(xué)中華漢字，（生動(dòng)形象）。（清朝光緒年間），有個(gè)叫（王懿榮的學(xué)者）在（龍骨）上發(fā)現(xiàn)了（甲骨文），王懿榮是（第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人）。（七個(gè)階段：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。書(shū)法是在漢字字體基礎(chǔ)上形成的（獨(dú)特藝術(shù)門(mén)類）。漢字不光（神奇）、（有趣），還有著（悠久的歷史），蘊(yùn)含著（豐富的文化）。直到東漢（蔡倫）改進(jìn)了（造紙技術(shù)），造紙變得比較容易了，人們才開(kāi)始在（紙上）寫(xiě)字。傳說(shuō)（倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字），他模仿（鳥(niǎo)的足跡）創(chuàng)造了字的（筆畫(huà)）。為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過(guò)（“結(jié)繩記事”）、（“物語(yǔ)”）等方法?，F(xiàn)在，國(guó)外（學(xué)習(xí)漢字、漢語(yǔ)的人越來(lái)越多）。漢字大約產(chǎn)生于（四千多年前），它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，這其中有很多（未解之謎。第26課《開(kāi)國(guó)大典》第7自然段。第25課《七律第21課《圓明園的毀滅》第4自然段?！段覑?ài)你，漢字》中漢字的演變，贊漢字。第9課《鯨》和第11課《新型玻璃》掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說(shuō)明方法。第13課《釣魚(yú)的啟示》第10自然段。第5課《古詩(shī)詞三首》。九、重點(diǎn)課文背誦并默寫(xiě)第1課《竊讀記》第10自然段。設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。夸張是把要描寫(xiě)的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。常見(jiàn)修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法。(2)你瞧那一串紅，似火一樣。比喻句 葉子沾滿了小水珠，像鉆石那么閃亮。擬人句：冬爺爺給我們帶來(lái)了雪娃娃,風(fēng)婆婆,：冬天是個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，為大地披上了雪白的衣裳；冬天是個(gè)魔術(shù)師，送給每個(gè)人大大的棉花糖冬天是是個(gè)音樂(lè)家，用各種各樣的風(fēng)譜寫(xiě)樂(lè)章；冬天是嚴(yán)厲的老師，用嚴(yán)寒與風(fēng)雪做教鞭，教育我們擁有頑強(qiáng)的意志。排比句：秋天，是一個(gè)取得了成功的科學(xué)家，他在悄悄地回顧著以前的成長(zhǎng)道路；秋天，是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過(guò)程；秋天，是一個(gè)贏得了大選的政治家，他在靜靜地考慮著未來(lái)的施政綱領(lǐng)。秋比喻句：秋天就像一幅美麗的畫(huà)卷，充滿詩(shī)情畫(huà)意；秋天就像上帝賦予人類的禮物，洋溢豐收的喜悅；秋天就像是出海歸來(lái)的漁船，滿載人們的欣喜。擬人句：夏天像孩子的臉，時(shí)而陽(yáng)光燦爛，時(shí)而烏云密布。春天是楊柳小蠻腰,纖細(xì)可愛(ài)。排比句：春天是波光流轉(zhuǎn)的明眸,光彩圓潤(rùn)。春比喻句：春天像種子破土而出的拱動(dòng)的力，樹(shù)木拔節(jié)的喧響的節(jié)奏。教學(xué)教學(xué)（6）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。（4）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。（2）春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。12狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。10一條鯨魚(yú)吃掉了一頭海獸。8熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。6一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢(mèng)中的小芳。4孫青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。2奇妙的植物豬籠草吃掉了一條蜈蚣?！保ǜ某傻谌咿D(zhuǎn)述）紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)，她不要穿皮鞋了。綜合練習(xí)：按要求改寫(xiě)句子。我無(wú)法不原諒他。從此，楚王不敢不尊重晏子了。（先用方框畫(huà)出雙重否定詞，再改寫(xiě)句子。我們確實(shí)需要努力了。我只好把書(shū)還給他。（不得，不）我必須去圖書(shū)館看書(shū)。（不得，不）爸媽都不在家，我只好自己動(dòng)手做飯了。（不得，不）15年，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是了不起的奇跡。（不可能，不）《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫(huà)。舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。（3）你不會(huì)不知道這件事。教學(xué)教學(xué)（2）幼兒園的小朋友沒(méi)有一個(gè)不喜歡王老師。包括有雙重否定的句子就是雙重否定句。一般的語(yǔ)法書(shū)普遍認(rèn)為，雙重否定句的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣。難道我們能被困難嚇倒嗎？改為雙重否定句 雙重否定雙重否定從字面上就知道，是一句話中有兩個(gè)否定詞語(yǔ)，加強(qiáng)了肯定的意思。沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就有我們今天的幸福生活嗎？。犯了錯(cuò)誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這難道不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度嗎？。那奔馳的列車不正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？ ，不能去看電影。教學(xué)教學(xué)不好好學(xué)習(xí)，能取得好成績(jī)嗎？，我們不能不聞不問(wèn)。五、陳述句與反問(wèn)句的改寫(xiě)（一）．陳述句變反問(wèn)句 。我們能把普通話學(xué)好?；ú輼?shù)木不僅能美化環(huán)境，還能防止水土流失。它的實(shí)際體積卻大得很。因?yàn)槲液退青従?，所以我?duì)他家的情況非常熟悉。我們堅(jiān)持上學(xué)。如果明天下雨，我們就取消活動(dòng)計(jì)劃。原定的活動(dòng)計(jì)劃照樣進(jìn)行。就是他來(lái)我家。星期天，我們都在一起復(fù)習(xí)功課。我去他家。咱們一起復(fù)習(xí)功課，要么我去你家，要么你來(lái)我家。我去你家?！苯虒W(xué)教學(xué)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加?！?“我去炸掉它!”：“好吧，我把你收下了。:“我要像李永勤那樣關(guān)心集體。：“我在新華書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！眲⑵几嬖V老師，這次的中隊(duì)會(huì)由她來(lái)主持?！?改：老師對(duì)小明說(shuō)，他看了小明的作文很滿意。②不能確定誰(shuí)叫誰(shuí)做什么的，首先把話中的“我”改為“他（她）”，再把其它的的代詞改成具體的人。如：老師對(duì)小民說(shuō)：“你把作業(yè)抱到辦公室去。我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。教學(xué)教學(xué)英雄的人民馴服了咆哮一時(shí)的洪水。李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。她受到空前熱烈的迎接。我們要努力探索大自然的奧秘。8烏云和大雨從半空中傾瀉下來(lái)。6戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。4參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。2我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。6我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。4爺爺過(guò)的一生都是儉樸生活。（四）詞序錯(cuò)誤１他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。7我有另外別的打算。4我才不怕這些壞蛋們呢？5五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。2我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。12鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。10老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)時(shí)時(shí)在我耳邊回響。教學(xué)教學(xué)8我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。6我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。4小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。2這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。5雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。3我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)。練習(xí)：（一）缺少部分１經(jīng)過(guò)半年的努力，終于趕上來(lái)了。（八）、指代不明：例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫(xiě)檢討。（七）、形容不當(dāng)：例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（六）、語(yǔ)序顛倒：例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（“水果”包括“葡萄、蘋(píng)果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨。（“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù)）改：我一定要改正缺點(diǎn)?；颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。（應(yīng)說(shuō)“春天是季節(jié)”）（三）、前后矛盾：例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（二）、搭配不當(dāng)：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。例：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。海拔4000米左右，終年積雪。紅軍過(guò)橋時(shí)只剩下十三根鐵索。大渡：指大渡河。金沙：指金沙江，是長(zhǎng)江上游的一段。磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。細(xì)浪：小浪花。五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。（2）詞語(yǔ)理解萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯）。《長(zhǎng)征》詩(shī)意理解：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。長(zhǎng)相思《長(zhǎng)相思》的作者是（清代詞人納蘭性德），這首詩(shī)（融寫(xiě)景與敘事于一體），是一首描寫(xiě)（邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作）。全詩(shī)的大意是：秋風(fēng)乍起，