簡報—善行義舉榜(參考版)
2024-11-09 22:38本頁面
【正文】 。（三）示范帶動。（二）營造氛圍。八、工作要求（一）認真組織。（四）常態(tài)化運作階段（6～7月）。（三）總結提高階段（5月）。（二）組織試點階段（4月）。七、方法步驟（一）宣傳發(fā)動階段（3月）。七是備榜。六是銷榜。五是評榜。要高標準制作“善行義舉榜”，定期展示優(yōu)秀典型。三是定榜。二是議榜。六、立榜程序一是知榜。（儉德）榜以厲行節(jié)約為主題，廣泛開展節(jié)約主題的群眾性教育實踐活動，教育引導師生群眾以節(jié)儉為美德。（誠德）榜以“誠實勞動、誠信待人、遵紀守法”為主題，以培養(yǎng)師生信譽為切入點，以正確態(tài)度對待工作、對待職業(yè)，做一個有誠信的人。（五）揚善勸善不斷涌現一批過硬的典型得到培養(yǎng)樹立，全校師生在身邊人和事的教育影響下學有榜樣、趕有目標，道德力量對人們內心情感的激發(fā)作用更加明顯，同時公示一批勸善事例（對事不對人），激勵更多人加入揚善勸善的隊伍，在全校建立健全樹先進、學先進、促先進、做先進的長效機制。有效調節(jié)情感和心理，培育樂觀、豁達、寬容的精神和自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。（三）發(fā)展環(huán)境不斷改善以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業(yè)道德深入人心；機關效能大幅提升，校園更加和諧穩(wěn)定，人人成為科學發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的建設者。二、工作目標（一）社會風氣明顯好轉正義正氣有效弘揚，社會主義核心價值體系全面建立，道德水準整體提升，公共秩序持續(xù)向好，以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境為主要內容的社會公德廣泛執(zhí)行，愛國明禮、團結互助、自立自強、公道正派、遵紀守法的社會風尚初步形成。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以社會主義核心價值體系為根本，以孝德、誠德、義德、儉德、愛德、和德“六德”為范圍，堅持黨的群眾路線，發(fā)揮群眾主體作用，自我教育與組織培育引導相結合，通過推進“善行義舉榜”建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，積極推進文明城市和文明校園建設，引導和激勵廣大干部群眾以先進模范人物為榜樣，自覺踐行善行義舉，提高全校思想道德水平和文明素質。近年父親身體不好，母親又罹患重病，為不影響教學，他經常從老家到單位兩地奔波，他一邊躬身事親，盡人子之責，一邊舌耕育生，屢創(chuàng)佳績，雖倍感辛苦卻無怨無悔，這種精神彌足珍貴，令人肅然起敬。老年癡呆的父親唯獨還記得孩子愛吃餃子，伶仃孤苦的母親謊言安慰他鄉(xiāng)的孩子，父母之愛令人動容！故古人曰“百善孝為先”。李老師堅持原則，恪盡職守，腳踏實地，成績顯著，他用勤奮、頑強、智慧詮釋了精彩來自樸素，偉大孕于平凡的人生道理。身臨險境，為保護弱小，李老師總是能挺身而出。他一直堅持作正直的人，做踏實的事。三、見義勇為之李奇山李奇山，龍王中學體育老師。”他從來只用規(guī)定的課時完成教學，只因他說過“只要你們上課認真聽，我不占用你們其它時間。凡是出言，他必然履行的。凡是出言，他必然是真誠的。二、誠實守信之張建偉張建偉，中學一級教師，優(yōu)秀教育工作者。王老師就多次把他帶回家，留他吃飯，輔導他功課，指導他形成正確的學習方法，最終幫助他中考取得佳績，考入理想的高中。王老師性格隨和，與人為善，總是潤物無聲地關心著每一個學生。第四篇：善行義舉榜第一季度[范文]新鄭市龍王初級中學第一季度善行義舉榜人物事跡介紹一、助人為樂之王書勛王書勛，高級教師。在卓有成效“四德榜”建設的帶動下，全鎮(zhèn)上下士氣高昂、精神振奮、團結拼搏、干事創(chuàng)業(yè)，全鎮(zhèn)經濟和社會各項事業(yè)實現了長足發(fā)展。全鎮(zhèn)各部門、單位及各辦事處、村，也分別成立了相應的工作機構，層層抓好工作落實。群眾競相爭當“四德之星”，“上榜光榮，我是道德人”的榮譽感油然而生，同時也讓榜上無名或有名無“好事”者感覺到差距，從而起到“下一個榜樣就是你”的鼓勵、引導和促進作用。四是重獎懲，讓“四德榜”建設有機制。對評選出的典型依據蟬聯次數，賦以星級鼓勵，一個人連續(xù)三年被評為好媳婦，那么她就是三星級“好媳婦”，以此類推，在加重獎項含金量的同時，最大限度地激發(fā)村民“向善”的本能；對重大典型除在集體榜中公示外，另立榜牌，對其事跡進行詳細宣傳。三是重評選，讓“四德榜”建設有內容。在“四德榜”
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