【正文】 。它可以沖破擔(dān)心、疑慮，把愛心與溫暖施與需要救助的人。正如小悅悅案中唯一施救者陳賢妹所言：“我不怕，平時(shí)見到老人摔倒我也會(huì)扶，總要有人去幫助。作為一個(gè)中國人，我們是極不愿意看到社會(huì)道德滑坡的悲涼畫面的。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)遵守社會(huì)公德占主導(dǎo)地位的環(huán)境下，相信那小部分不守社會(huì)公德的人將會(huì)有所改變。我認(rèn)為這就是群眾效應(yīng)。在我的家鄉(xiāng)，闖紅燈現(xiàn)象隨處可見。每個(gè)人心中都向往著一個(gè)充滿歡聲笑語，互幫互助的和諧社會(huì)，卻為什么對(duì)需要幫助的人漠然視之？原因很簡單，因?yàn)榇蠹叶歼@么做。但這一小部分人的行為為什么會(huì)對(duì)大眾產(chǎn)生廣泛影響呢？我認(rèn)為這在某種程度上是道德滑坡產(chǎn)生的蝴蝶效應(yīng)。說國人道德滑坡，是我們都道德敗壞么？顯現(xiàn)不是。我們需要的是常人教育，如對(duì)人要誠實(shí)，要幫助周圍需要幫助的人，而不是課本里學(xué)著董存瑞、黃繼光，耳邊卻接受著父母親友“別多管閑事”、“不要和陌生人說話”之類的教育。我們從小被教育學(xué)習(xí)董存瑞、黃繼光，這是“英雄式的非常人教育”。社會(huì)公德沒有衡量的準(zhǔn)繩，法律又不能保障行善者，做好事的風(fēng)險(xiǎn)使我們陷入了想做不敢做的困境。我不奢望做好事被表彰，但絕不愿意像彭宇那樣背上罪名。其次，法律對(duì)作惡者懲罰不嚴(yán)，也助長了不正之風(fēng)。近20年來，我國由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡，人民生活得到了一些改善，但統(tǒng)治權(quán)力卻能夠輕易介入國家資源配置。相關(guān)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，超過80%的受訪網(wǎng)友認(rèn)為相比于十年前，中國社會(huì)的道德水平“有很大倒退”，其中道德水平下降最集中的體現(xiàn)在政府官員、司法執(zhí)法人員及醫(yī)生、老師等身上。從天津許云鶴案，江蘇司機(jī)案，到10月13日兩歲女童悅悅遭汽車碾壓、18名路人漠然旁觀事件，“道德淪喪”一詞再次沖擊著我們的心靈。十分感謝！你的專業(yè)：你的年級(jí)：你的性別：（多選）（）A 文明禮貌B 明禮誠信C敬業(yè)奉獻(xiàn) D助人為樂E 保護(hù)環(huán)境F遵紀(jì)守法，你的或你的室友口頭語中有臟話嗎？（）A從來沒有；B有時(shí)有；C經(jīng)常有。本問卷不記姓名，只作用統(tǒng)計(jì)，答案無對(duì)錯(cuò)之分。A 經(jīng)常會(huì)B偶爾會(huì)C 從來不會(huì)，你會(huì)不會(huì)隨便品嘗禁止品嘗的食品？A 經(jīng)常會(huì)B偶爾會(huì)C 從來不會(huì)，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)給老弱病殘讓座？A 經(jīng)常會(huì)B偶爾會(huì)C 從來不會(huì)，你會(huì)不會(huì)投假幣、殘幣、游戲幣或不投幣？A 經(jīng)常會(huì)B偶爾會(huì)C 從來不會(huì)，你看到偷竊或暴力等犯罪行為時(shí)，你會(huì)怎么做？A 視而不見B 暗中幫助C 直接制止，你會(huì)不會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)而擾亂課堂秩序。第三篇：大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查問卷[定稿]關(guān)于大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀的調(diào)查問卷同學(xué)們你好，占用你們幾分鐘的時(shí)間，幫我們做一下調(diào)查。建立科學(xué)、完備的校園心理素質(zhì)教育體系。因此，我們要高度重視充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學(xué)習(xí)科研上的標(biāo)兵作用。同時(shí)，學(xué)生干部也是聯(lián)系學(xué)校各部門的紐帶，傳達(dá)各項(xiàng)任務(wù)的橋梁，貫徹和落實(shí)各項(xiàng)工作的骨干。學(xué)生干部與普通學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，他們面臨著和普通學(xué)生一樣的實(shí)際問題，普通同學(xué)也更愿意向他們敞開自己的心扉。一般而言，學(xué)生干部都是在德、智、體等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。培養(yǎng)和建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。定期組織大學(xué)生深入農(nóng)村、工廠、機(jī)關(guān)體驗(yàn)生活。拓寬思想教育渠道，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育。努力拓寬教育渠道，擴(kuò)大高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的覆蓋面。因此，我們要加強(qiáng)大學(xué)生的思想理論教育，要把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育緊密結(jié)合起來。加強(qiáng)大學(xué)生業(yè)余黨校建設(shè)，充分發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。這說明，大多數(shù)上網(wǎng)的大學(xué)生把大多數(shù)的時(shí)間和精力，都放在了聊天交友和游戲娛樂上了，他們沒有很好地、充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具增長知識(shí)、提高能力、開闊視野。當(dāng)問及一些大學(xué)生上網(wǎng)都做些什么時(shí)，他們中的很多人都回答“搜集資料、瀏覽信息”等等，但當(dāng)問他們?nèi)绾嗡鸭Y料以及經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站有什么特色、有哪些欄目時(shí)，他們往往一臉茫然地回答不出來。話題大多是以情感、明星及校園生活等，同時(shí)也有少量的胡扯和對(duì)罵現(xiàn)象，污言穢語充斥其間。上網(wǎng)玩游戲、交友聊天是大學(xué)生上網(wǎng)的一個(gè)普遍現(xiàn)象。腐敗現(xiàn)象不僅嚴(yán)重影響了黨的威信，給國家財(cái)產(chǎn)造成極大損失，也給高校對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教育產(chǎn)生巨大沖擊，一些大學(xué)生在理想信念上出現(xiàn)了困惑、迷茫和無所適從，有的厭惡政治，玩世不恭，有的則強(qiáng)化了當(dāng)官發(fā)財(cái)?shù)乃枷胍庾R(shí)。在對(duì)待畢業(yè)后的打算方面，有16%的同學(xué)希望考研，11%希望出國留學(xué)，11%希望去國有大中型企業(yè)，17%希望去外資和民營企業(yè)，7%希望從事黨政事業(yè)，有8%希望從事教學(xué)、科研工作，有11%想創(chuàng)辦個(gè)體、私營企業(yè)，8%的同學(xué)還沒想好，還有4%的隨遇而安，反映了大學(xué)生對(duì)社會(huì)狀態(tài)認(rèn)知的失衡，對(duì)未來藍(lán)圖的描畫，有一定的現(xiàn)實(shí)性，同時(shí)也存在很多問題。價(jià)值取向趨于多元，對(duì)社會(huì)認(rèn)知失衡。在入黨的主要?jiǎng)訖C(jī)上，有61%的人認(rèn)為有利于將來就業(yè)和事業(yè)發(fā)展，17%的人認(rèn)為父母老師的愿望要求，2%的人是尋求政治上的歸屬感，1%的人認(rèn)為黨員容易得到他人的信任。當(dāng)問到是否想加入黨組織時(shí)，有48%的人沒有入黨愿望，有17%的人還沒想好。盡管他們正在接受高等教育、具有較高的文化素養(yǎng)和分辨是非的能力，知道什么是對(duì)錯(cuò)、美導(dǎo)，但是具體的道德踐履中，卻缺乏一種內(nèi)在的強(qiáng)有力的自我約束力量，為人處世常出于自身的利益，僅僅考慮自己的得失與需要，而將道德行為與道德認(rèn)知完全割裂開來。事實(shí)上上述種種違反社會(huì)公德的不良行為在大學(xué)生中確實(shí)普遍存在。例如，%的學(xué)生對(duì)“買飯亂插隊(duì)”的行為表示“非常反感”和“堅(jiān)決反對(duì)”，但同時(shí)有