特殊教育高級研修班的學習心得(二)(參考版)
2024-11-09 22:32本頁面
【正文】 。以往，參與特殊教育工作的都是不能教書或者怕辛苦調到特殊學校的，這樣的師資水平極大影響了特殊教育的質量?；▓@村第二小學的隨班就讀工作安排了一位素質很高的骨干教師開展隨班就讀工作。愛殘疾孩子，不是他流淚我們也流淚，不是他干不了，我們替他干，不是他站不起來，我們就抱著他；愛殘疾孩子就應該教會他們生活技能，矯正他們機能缺陷，激勵他們正常的生活等，而這些都是建立在專業(yè)技能的基礎上的。二、特殊教育必須以骨干教師帶動發(fā)展。在花園村第二小學的隨班就讀的一節(jié)課例，讓我看到隨班就讀的特殊教育工作。如果觀念是錯的，那所思考的、所完成的工作都是無效、低效的。如果仍然停留在愛心、同情的看法，那是非常不恰當?shù)恼J識。以往，我們提起特殊教育更多的是一種愛心、同情。班級持續(xù)學習一個月，對于特殊教育的認識搭建起一個初步的認識，任教老師從特殊教育的現(xiàn)狀、政策、隨班就讀的介紹、腦癱兒童教育、孤獨癥兒童的教育策略、資源課室的使用經(jīng)驗等等，豐富的課程是一次難得的學習體會，改變了我對特殊教育的認識。第五篇：廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會(二)廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習心得體會（二）在參加本班學習前，我對特殊教育的了解非常的有限，僅僅限于知道有隨班就讀的政策，曾經(jīng)任教隨班就讀的孩子，接觸過特殊孩子，可以說是一片空白。管理就是將自己的辦學思想有目的地轉換為廣大教師的具體教育教學行為，去實現(xiàn)學校的發(fā)展目標和育人目標。在學習上除上級主管部門正常的業(yè)務培訓外，自己要經(jīng)常地學習教學雜志上刊登的外地的先進教學經(jīng)驗和方法。其次要有較高的業(yè)務能力,不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。二、做一名有內涵發(fā)展的領跑者錢志亮在講《特殊教育的理論基礎》時，我沒聽之前認為會很枯燥的理論知識講座，但與我想法剛好相反，他能把有關西方特殊教育的理論基礎、中國古代特殊教育的理論基礎和、中國近代特殊教育的理論基礎的理論知識，涉及的內容很多、很廣，他能把這些復雜的內容，通過自己的梳理、整合、演變成故事的形式進行教學，引人入勝，聽了意由未盡，這是教育家一種內涵的體現(xiàn)。這讓我想到自己的在學校的工作，作為一個學科帶頭人，不能滿足于自身已有的知識來對付教育教學，必須與時俱進，不斷地學習本學科的專業(yè)知識。錢教授在講課中提到，事情的發(fā)展是有根源的，如遺傳學、優(yōu)生學、解剖學等都有它的發(fā)展史，每一門學科的成功與發(fā)展都離不開以前學過知識的積累，也就是有參照的標準，有了大量知識的參照，才能支持你去對新事物的思考，去創(chuàng)新。這讓我在學校管理、課堂教學改革等方面都得到了啟示,收獲甚豐，開拓了自己教育教學視野，同時也激發(fā)了自己在教育教學工作上的激情。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。心得的總結對我來說是認識上提高。把工作做到了一種極致、一種完美?？傊?，特教教育需要的一種可貴的堅持。這更需要我們作出犧牲的準備，但我仍然相信經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲。難在行動，貴在堅持。并盡力做到每天帶著燦爛的笑容，美好的心情去給學生上課，把這種正能量傳播到每個學生的身上?！蔽蚁耄鞓返睦蠋煏坛隹鞓返膶W生，情緒是可以相互傳染的。要學會情緒的自我調適。在工作中常見的難題包括：如何制定校本課程，如何制定個別化教育計劃、教學活動應該怎么設計；如何展開教學目標；如何把教學目標分解成若干教學活動目標等問題，可以多虛心請教有經(jīng)驗的老師。針對自身特教的專業(yè)理論知識比較薄弱，應積極參加各種特教培訓課程，去其他學校多參觀，開拓視野，多學習特教方面的理論知識。必須要突破學科的界限，促進兒童言語發(fā)展與溝通。豐富學科和綜合的理論知識，提高專業(yè)技能。學會用積極的眼光看待問題，化消極為積極，要學會逐漸挖掘潛在的積極的方面。而且要糾正錯誤的觀念，要糾正認為特教教師就低人一等的錯誤觀念，走自己的路，不要太介意旁人異樣的眼光。
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