【正文】 多聽(tīng)其他優(yōu)秀教師的課，多聽(tīng)網(wǎng)上教學(xué)視頻，多翻閱音樂(lè)資料是自己提升和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。作為一名音樂(lè)老師，我本身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還要不斷提高，要更充分地展示自己，讓學(xué)生也能在課堂上收放自如，她們學(xué)得快樂(lè)，老師也會(huì)很輕松。最后一個(gè)環(huán)節(jié)中那幾個(gè)女生伴舞其實(shí)動(dòng)作很優(yōu)美，如果把這些動(dòng)作讓全班同學(xué)唱著歌一起來(lái)做會(huì) 充分帶動(dòng)學(xué)生的積極性，每個(gè)學(xué)生都在這種氛圍中表演了這首歌曲，學(xué)生會(huì)更快樂(lè)。我在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)如果加入一些讓“學(xué)生剪羊毛”的比賽，讓學(xué)生在比賽中放開(kāi)自己，更體會(huì)歌曲的情感，課堂效果肯定會(huì)更好！還可以串插一些“一起來(lái)剪羊毛”的游戲，讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮想象，根據(jù)歌曲一邊演唱一邊做一些優(yōu)美的動(dòng)作。這也是我這堂課設(shè)計(jì)時(shí)缺少的一個(gè)理念：讓學(xué)生快樂(lè)、輕松地學(xué)。但學(xué)生的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我自己也很緊張完全沒(méi)放開(kāi)，所以學(xué)生也放不開(kāi)。但上完課我的感覺(jué)是這樣的讓學(xué)生展示的機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)的太少了。欣賞宋祖英在悉尼歌劇院演唱《剪羊毛》開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，這也是這節(jié)課的擴(kuò)展部分。這首歌學(xué)生都學(xué)會(huì)了而且唱的很不錯(cuò)。接下來(lái)學(xué)習(xí)歌曲中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了休止符和掌握它的作用。接下來(lái)的環(huán)節(jié)我通過(guò)讓學(xué)生欣賞澳大利亞一系列圖片，讓學(xué)生了解這個(gè)國(guó)家的特色，知道這個(gè)國(guó)家有“騎在羊背 上的國(guó)家”的美稱。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比八分節(jié)奏和八分附點(diǎn)節(jié)奏的不同，學(xué)生更能記住八分附點(diǎn)節(jié)奏帶給人活潑跳躍的感覺(jué)。首先讓學(xué)生跟老師玩一個(gè)節(jié)奏游戲，要求學(xué)生拍出老師唱的旋律。我的這一堂課我翻閱了很多資料，在網(wǎng)上也找了很多與本堂課相關(guān)的圖片、視頻等，也花了時(shí)間備了課。整堂課同學(xué)們都在快樂(lè)地學(xué)，大膽地上臺(tái)展示。下課！教學(xué)反思：怎樣讓學(xué)生更快樂(lè)地學(xué)星期四的藝體科教學(xué)比武活動(dòng)，我是“趕鴨子上架”上了一堂三年級(jí)的音樂(lè)課《剪羊毛》。師：那我們準(zhǔn)備好。師：那我們也來(lái)像她一樣，我們第一二組的同學(xué)來(lái)唱歌，三、四組的同學(xué)在有休止的地方用右腳跺腳一次，老師就來(lái)唱“咔嚓”聲，自己編排了動(dòng)作的同學(xué)上臺(tái)表演。師：很好，那我們就來(lái)扮演小剪刀，在每句最后一拍輕輕的唱“咔嚓”，好嗎？ 生：好。師：我們中國(guó)有位女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識(shí)嗎？她當(dāng)時(shí)也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》，想看看嗎？生：想。2句男生唱，4句女生唱，第二部分齊唱。休止符部分老師來(lái)唱“喀嚓”歌曲情感處理：你在剪羊毛的活動(dòng)中看到自己的勞動(dòng)成果，你的心情怎樣呢？（生答）師：用飽滿、熱情的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。小朋友，綿羊也是有生命，所以我們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候要?jiǎng)幼鬏p點(diǎn)不要用太大的力氣，就像我們要輕輕的演唱一樣。帶問(wèn)題學(xué)第二段歌詞。（為什么歌曲中出現(xiàn)了“白云、白色、雪堆、冬天、絲綿”？）生討論。（高聲部分感覺(jué)聲音唱到眉心上，頭頂上。（附點(diǎn)節(jié)奏）老師把附點(diǎn)部分標(biāo)出了紅色，同學(xué)們要把這些地方唱得活潑跳躍點(diǎn)，附點(diǎn)音符前一個(gè)音要拖長(zhǎng)一點(diǎn)。（老師唱歌詞，同學(xué)們?yōu)槔蠋煶翱︵辍保┦煜じ枨捎谩癓A”哼唱全曲。師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。）學(xué)生聽(tīng)完后回答這三個(gè)問(wèn)題，并模仿剪羊毛的聲音和動(dòng)作。學(xué)生感受歌曲這首歌帶給你的感覺(jué)是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？你們聽(tīng)到了剪羊毛的聲音嗎？在哪聽(tīng)到的？請(qǐng)學(xué)一學(xué)剪羊毛的聲音。?（見(jiàn)課件）欣賞：工人師傅剪羊毛的圖片。同學(xué)們你們知道這個(gè)國(guó)家什么最多嗎？ 生：綿羊。澳大利亞大堡礁是世界上最大、最長(zhǎng)的珊瑚礁區(qū)。領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景特色，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們你們的節(jié)奏打得真準(zhǔn)！老師要為你們的出色表現(xiàn)鼓掌，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師要帶領(lǐng)你們開(kāi)始我們今天的音樂(lè)之旅——到澳大利亞去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情，你們想不想去？學(xué)生欣賞圖片，老師做適當(dāng)介紹。師生問(wèn)好。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：八分附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。教學(xué)重點(diǎn)：感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生進(jìn)一步鞏固“八分附點(diǎn)”及“四分休止符”并讓學(xué)生感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。現(xiàn)在就讓我們?cè)俅坞S著《剪羊毛》的音樂(lè)邊唱邊走出教室。師：那我們準(zhǔn)備好。師：現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看大屏幕分組演唱歌曲：師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺(tái)的亞洲藝術(shù)家，我們真為她感到驕傲，你們看她有伴唱的，有指揮的，也有伴奏的，是不是很熱鬧??？ 生：是。師：好，那我們來(lái)看看，不過(guò)我們的小朋友能不能為她伴唱呢？ 生：能。真是太棒了！觀看宋祖英在悉尼歌劇院演唱。生：好。師：我們唱的時(shí)候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼。師：聽(tīng)的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)跟著歌曲來(lái)唱一遍，注意休止符的地方我們來(lái)拍手。師：同學(xué)們真聰明！那現(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備好，老師來(lái)唱歌詞，你們?yōu)槔蠋煶翱︵辍焙脝幔?生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）師：看我們多有默契，配合的多好啊!現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫屑?xì)聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內(nèi)容？關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。師：現(xiàn)在，就讓我們用熱情、飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整演唱一遍歌曲。師：對(duì)了，剪刀會(huì)發(fā)出“喀嚓”的聲音，你們來(lái)念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會(huì)嗎？?jī)蓚€(gè)紅點(diǎn)表示拍幾次？生：兩次。接著再跟著歌曲錄音唱一遍。師生齊唱第二段歌詞。完整演唱歌曲第一段，聽(tīng)琴默唱第二段歌詞。（師彈奏鋼琴，學(xué)生用“啦”來(lái)演唱）生：（用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律）學(xué)唱歌詞跟著老師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。）生：第二句。師：表示音的休止的符號(hào)叫“休止符”。認(rèn)識(shí)休止符：師：聽(tīng)的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來(lái)看看這首歌的簡(jiǎn)譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）生：：你們的眼力真不錯(cuò)，你們剛剛所說(shuō)的就是音樂(lè)中的休止符0，看看書(shū)本，是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符?。?生：是。介紹歌曲、感受歌曲：師：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，“騎在羊背上的國(guó)家”，是世界上綿羊最多的國(guó)家。師：對(duì)，澳大利亞是綿羊最多的國(guó)家，因此，澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”。它們幾乎完全以桉樹(shù)葉子和樹(shù)皮為食。介紹澳大利亞考拉：懷里抱著的是桉樹(shù)。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。生活中處處有節(jié)奏，這些組織起來(lái)的有規(guī)律，有長(zhǎng)短，有強(qiáng)弱關(guān)系的音，就是節(jié)奏。師：注意節(jié)奏是有強(qiáng)弱拍的，我們這個(gè)節(jié)奏是2/4拍，所以我們要打出強(qiáng)弱強(qiáng)弱的感覺(jué)來(lái)，你們來(lái)試試。那現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)老師打另外兩組節(jié)奏