期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)20xx6(參考版)
2024-11-09 22:20本頁(yè)面
【正文】 。（3）檢查中資料不完善，表現(xiàn)在：計(jì)劃不規(guī)范，缺少目標(biāo)、內(nèi)容、方法措施等環(huán)節(jié)；有的無(wú)指導(dǎo)方案及演示實(shí)驗(yàn)表；有的無(wú)登記表、統(tǒng)計(jì)表及總結(jié)。檢查中無(wú)資料齊全的實(shí)驗(yàn)課目。七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：存在問(wèn)題：（1）個(gè)別教案中體現(xiàn)不出實(shí)驗(yàn)備課，無(wú)教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材及過(guò)程的備寫內(nèi)容。六、聽(tīng)課：聽(tīng)課方面大部分同志能按時(shí)參加教研活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課，相互交流提高，次數(shù)達(dá)到或超過(guò)規(guī)定節(jié)次20節(jié)但評(píng)注三言兩語(yǔ)，未達(dá)到預(yù)期目的，有的不實(shí)，突擊完成任務(wù)。建議以后應(yīng)認(rèn)真分析試卷，找出病因，好對(duì)癥下藥。特別是李念良、張俊民老師的品德科能自制試卷堅(jiān)持檢測(cè)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。）建議：輔導(dǎo)是彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足的重要手段，各科任教師要在期初在研究學(xué)情的基礎(chǔ)上制定易于操作的輔導(dǎo)計(jì)劃，認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，特別是教輔資料的查閱要堂堂清、課課清。但無(wú)輔導(dǎo)計(jì)劃及記錄，教輔資料在收、批、講解方面做得不夠，特別是批閱幾乎沒(méi)有，只注重講解而不注意查閱，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有完成教輔習(xí)題。但個(gè)別班級(jí)記錄次數(shù)少，不足15次。建議對(duì)學(xué)生多進(jìn)行養(yǎng)成教育，作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格要求，一要認(rèn)真，二要愛(ài)護(hù)作業(yè)本；堅(jiān)持寫批改記錄，找出錯(cuò)誤原因及改正措施，另外下期開(kāi)學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生按中心校要求指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)本前設(shè)計(jì)好批閱登記表；文科作業(yè)給學(xué)生布臵周記，每期不少于15篇。（2）部分學(xué)科作業(yè)批閱激勵(lì)性語(yǔ)言少，建議多給學(xué)生一些激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。建議對(duì)同一篇習(xí)作，老師批閱后讓學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行二次作文，以利于習(xí)作水平的提高。⑥作業(yè)基本上都能做到錯(cuò)題要求學(xué)生更正并批閱，這點(diǎn)勝利做得較好。⑤部分作業(yè)能堅(jiān)持讓學(xué)生在第一面上做批閱登記，便于老師檢查和學(xué)生自查。基本上都是以等次進(jìn)行評(píng)價(jià)，符合素質(zhì)教育的理念。②作業(yè)次數(shù)多，基本上都能完成本學(xué)期的作業(yè)任務(wù)，達(dá)到中心校規(guī)定次數(shù)。二、作業(yè)優(yōu)點(diǎn)①作業(yè)布臵能緊扣教學(xué)內(nèi)容，注重雙基訓(xùn)練，作業(yè)量適中，題型多樣。建議（1）認(rèn)真落實(shí)三級(jí)備課，單元備課要有教學(xué)計(jì)劃，環(huán)節(jié)要全；課時(shí)備課要突出課時(shí)目標(biāo)、重難點(diǎn)和主要教學(xué)方法，教學(xué)資源的準(zhǔn)備等等；備課中除備寫所教的知識(shí)點(diǎn)以外，還應(yīng)突出教學(xué)過(guò)程，特別是師生的互動(dòng)；要注重教學(xué)反思，及時(shí)積累整理。（3）大多教案教學(xué)反思記得少，或者不深刻，起不到改進(jìn)教學(xué)方法的作用，且教學(xué)反思不能堅(jiān)持，不能用現(xiàn)代教學(xué)理念來(lái)反思自己的教學(xué)。個(gè)別教案重知識(shí)羅列或提綱式的，過(guò)于簡(jiǎn)略，體現(xiàn)不出師生活動(dòng)，忽略了知識(shí)傳授的過(guò)程，即教學(xué)過(guò)程不詳細(xì)；小學(xué)語(yǔ)文作文教案未單列。李念良、張俊民老師的品德課教案書寫認(rèn)真，并備有作業(yè)題及復(fù)習(xí)試題；屈穎斌的語(yǔ)文課備課能采用書寫和粘貼現(xiàn)結(jié)合的方法，備有大量的與課文相關(guān)的資料，很實(shí)用。大多數(shù)能做到三級(jí)備課，利用教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，如李龑三年級(jí)的英語(yǔ)，常用卡片進(jìn)行教學(xué)；大多能突出三維目標(biāo)，做到重難點(diǎn)突出；備課時(shí)注重教學(xué)過(guò)程的備寫，教學(xué)思路
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