最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[共5篇](參考版)
2024-11-09 22:18本頁(yè)面
【正文】 以人為本，因材施教。課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相繼進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。采用多種方法，比如學(xué)生搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，并復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）……復(fù)習(xí)面積單位及其之間的關(guān)系，面積公式（2課時(shí)）……。(2)會(huì)根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)確定一個(gè)代表幾。會(huì)用自己的方法畫指定度數(shù)的角。會(huì)辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角。能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系。(三)線與角線與角圖形的變換(1)會(huì)用字母正確地讀出線段、射線與直線。能利用積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。(二)乘法和除法會(huì)正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘法，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。能用萬、億為單位表示大數(shù)。(2)會(huì)正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。四、復(fù)習(xí)目的和要求：能正確的讀、寫含有個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)的數(shù)，并能按要求改寫和求近似數(shù)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的筆算的方法，熟練的進(jìn)行計(jì)算掌握積的變化規(guī)律和商的變化規(guī)律，能正確的進(jìn)行計(jì)算掌握兩種重要的數(shù)量關(guān)系：?jiǎn)蝺r(jià)，數(shù)量和總價(jià)；速度，時(shí)間和路程。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。二、學(xué)情分析：我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學(xué)習(xí)的積極性很高。養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。（4課時(shí)）（4課時(shí)）（2課時(shí)）（1課時(shí)）（5課時(shí)）第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃20142015小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃城區(qū)康園中學(xué) 吳曉霞時(shí)間一晃就過去了，沒想到一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了!為了有計(jì)劃、有針對(duì)性、有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理一學(xué)期來，與孩子們所學(xué)習(xí)知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。因此在學(xué)生互評(píng)中注意引導(dǎo)學(xué)生如何正確地評(píng)價(jià)。如教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問題時(shí)，教師應(yīng)心中有數(shù)，哪些問題是有價(jià)值的，哪些問題是偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)的，如何把提出的問題進(jìn)行歸類，用什么方法解決這些問題，以體現(xiàn)教師在總復(fù)習(xí)中的主導(dǎo)作用。3．應(yīng)注重趣味性、活動(dòng)性、操作性，注重知識(shí)的歸納、梳理，做到回顧知識(shí)、整理知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。（3）時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（1）對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。3．重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。（4）復(fù)習(xí)空間與圖形知識(shí)，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段、射線、直線和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識(shí)，進(jìn)一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認(rèn)，進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)物體相對(duì)的位置關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。（2）混合運(yùn)算中要讓學(xué)生熟練的掌握運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力，并強(qiáng)調(diào)在做題之強(qiáng)要認(rèn)真審題，確定正確的運(yùn)算順序，確保計(jì)算的每一步都能達(dá)到正確。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯(cuò)。2．根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，回憶、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：提高解決問題的能力，梳理知識(shí)。（2）通過兩步或三步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問題。（2）讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則。
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