【正文】 。在建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)的背景下，國(guó)家、相關(guān)政府部門可以鼓勵(lì)整合教育資源，將大城市閑置的教學(xué)設(shè)備、書籍等資源運(yùn)至農(nóng)村地區(qū)學(xué)校。在我國(guó)廣大的農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)教育問題一直被國(guó)家和社會(huì)各界關(guān)注，但一直沒有提升到重要的地位，農(nóng)村的教育條件與城市相比有很大的差距。通過(guò)支教過(guò)程中的了解，針對(duì)教育問題我有如下幾點(diǎn)思考：要豐富農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的精神生活。在我教導(dǎo)他們，要求他們認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，開始明白作為家長(zhǎng)、老師的辛勤與不易，他們正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，很難讓他們安靜下來(lái)認(rèn)真聽講或者是做作業(yè)。但和他們相處更容易開心，準(zhǔn)確的描述那種感覺應(yīng)該說(shuō)是一種有血有肉的充實(shí)，他們似乎有魔法一般很輕松的就帶動(dòng)了我們心中的真實(shí)情緒，可能這就是天真無(wú)邪的魔力吧。支教除了一開始的走訪時(shí)間只有七天，可以說(shuō)是既漫長(zhǎng)又短促。以前在我們做學(xué)生時(shí)，老師都比較喜歡上課認(rèn)真、積極回答問題的學(xué)生，現(xiàn)在我自己來(lái)做老師也總算明白了一些個(gè)中原因，明白這道理后，在接下來(lái)的課程中，我爭(zhēng)取公平地對(duì)待每一位同學(xué)，不因自己的情緒而回避那些調(diào)皮的、害羞的小朋友。我們?cè)谏细笨茣r(shí)的紀(jì)律要求不是很嚴(yán)格，讓孩子們適當(dāng)發(fā)揮他們的情感，這個(gè)時(shí)候童言無(wú)忌的特點(diǎn)顯露無(wú)疑，他們喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，說(shuō)起話來(lái)更是無(wú)所顧忌，我就常常被這群小不點(diǎn)說(shuō)的一愣一愣的。他們調(diào)皮、活潑，又帶著孩提的天真爛漫，每次我們看到有人上課搗亂就微笑著示意他們不要講話，但很不奏效，這造成了班級(jí)管理一度較為混亂，這讓我們感覺尷尬卻又無(wú)計(jì)可施。我們隨著上課次數(shù)的增加，課上的是越上越溜，越上越自然，和這群小朋友也越混越熟。小朋友們回答問題也出乎意料的有激情，漸漸的我也被這種激情所感染，一開始的拘謹(jǐn)也逐漸消失，接下來(lái)一切按教案上來(lái)進(jìn)行的都很順利。也許我也受到了目光的感染，我深深地吸了一口氣后放下教案，微笑，轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下我的名字，鎮(zhèn)定地作自我介紹，盡管此時(shí)我的聲音還有些顫抖，盡管心里那股怯懦的陰影仍然存在，但我已努力克服它，戰(zhàn)勝它。我手拿教案走向講臺(tái)，試圖用臉上的微笑掩飾心底的慌亂，但微微顫抖的雙手出賣了我，抬起頭看著講臺(tái)下一張張稚嫩的充滿期待的眼神時(shí)，腦袋里突然一片空白，我低頭看我的教案希望能找回一絲信心，然而彼時(shí)爛熟的教案在此刻卻顯得異常陌生。當(dāng)時(shí)我就坐在小學(xué)生的后面，看著朋友站在講臺(tái)上談笑自如，心下暗暗感嘆的同時(shí)也為自己的登場(chǎng)捏了一把汗，他講的課我也沒聽進(jìn)幾句，只是為接下來(lái)我的數(shù)學(xué)課感到無(wú)比的緊張，一邊不斷地復(fù)習(xí)著手中的教案，一邊又為自己打氣鼓勵(lì)自己。第一節(jié)課我們?cè)缭绲膩?lái)到了教室，那些同意來(lái)上課的孩子也陸陸續(xù)續(xù)的到了校，也有個(gè)別遲到的，但我們也沒計(jì)較，點(diǎn)完人數(shù)后就正式開講了。第一天的第一節(jié)課是我們的小組長(zhǎng)打頭陣，我們則都坐在后面聽課，一方面醞釀即將來(lái)臨的自己的課，另一方面注意臺(tái)上的同學(xué)的問題。要正式上課的前一天，我們借了一位小同學(xué)的教科書，一起討論、認(rèn)真準(zhǔn)備好第一天的上課教案，有人甚至還做了PPT，當(dāng)然要放映出來(lái)就不太現(xiàn)實(shí)了。三天的走訪很累但我們都覺得累有所值，我們一共說(shuō)服二十幾位小學(xué)生參與這個(gè)支教活動(dòng)，雖然人數(shù)少了些，但他們能同意來(lái)上課我們已經(jīng)感到非常高興了。有時(shí)碰到好奇心較強(qiáng)的家長(zhǎng)就稍微麻煩了些，我們得解答他們提出的各種問題，盡管如此，他們多數(shù)還是同意小孩參加這個(gè)活動(dòng)的。第一次的交流雖然主要不是我本人來(lái)說(shuō)明，但那種縈繞在心頭的緊張感卻是非常深刻。萬(wàn)事開頭難，在走訪第一家的時(shí)候，我們都推來(lái)推去,好不容易才在膽量較大的一位朋友的帶領(lǐng)下，與家長(zhǎng)和孩子溝通，這位朋友后來(lái)也被我們推舉為我們這次支教的小組長(zhǎng)。學(xué)校那么多人挨家挨戶地訪問實(shí)在是有些不現(xiàn)實(shí)，一起討論后我們最終決定以走訪六級(jí)學(xué)生為主。作為一名預(yù)備黨員，一位大學(xué)二年級(jí)學(xué)生我也爭(zhēng)取用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，即開展農(nóng)村支教活動(dòng)。使中國(guó)以更加自信的姿態(tài)屹立于世界民族之林。在未來(lái)偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨一定 帶領(lǐng)著中國(guó)以更加堅(jiān)定地步伐走先去。他們是我們心中最偉大的英雄?。≈袊?guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)經(jīng)歷了九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這九十年中，一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人成長(zhǎng)起來(lái)，不斷成為中國(guó)發(fā)展的中堅(jiān)力量。沒有絲毫的畏懼與害怕。這是冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)的，一旦被發(fā)現(xiàn)將會(huì)付出生命的代價(jià)。下定決心要加努力的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更加努力的生活。你們是真正的英雄??！下面是一些在監(jiān)獄中人們?cè)诋?dāng)時(shí)依然進(jìn)行抗?fàn)幍膱D片，看到這些圖片仿佛回到了這些寫滿不屈與鮮血的年代。所以就有了英雄和叛徒。發(fā)展與壯大我們的黨。但是就是在那樣艱苦的環(huán)境中那些擁有著堅(jiān)定革命信仰的人也在進(jìn)行著不屈的抗?fàn)?。在整個(gè)監(jiān)獄的參觀中，我的心情都是非常沉重的，在那厚厚的高墻里面當(dāng)年有著我們根本想象不到的殘忍與冷漠。監(jiān)獄稱“關(guān)東都督府監(jiān)獄署”。戰(zhàn)爭(zhēng)期間被沙俄用做野戰(zhàn)醫(yī)院和馬隊(duì)兵營(yíng)。1902年初，沙俄強(qiáng)行租借旅順期間，關(guān)東總督阿列克塞耶夫奏請(qǐng)沙皇，強(qiáng)占大片土地開始興建監(jiān)獄。僅1942年至1945年8月就有700多人被絞殺和摧殘致死。監(jiān)獄內(nèi)除牢房和工場(chǎng)外，還有去工場(chǎng)的檢身室、醫(yī)務(wù)系、調(diào)室、暗牢、絞刑場(chǎng)等。旅順監(jiān)獄中關(guān)押的“犯人”，一般有數(shù)百人，1942年太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，關(guān)押最多達(dá)2000人。日俄戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，日本人于1907年在原沙俄監(jiān)獄的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大規(guī)模的擴(kuò)建。監(jiān)獄建于1902～1904年，共建成牢房85間，二層青磚辦公樓一座。今天帶著對(duì)黨的無(wú)比崇敬，我來(lái)到了大連旅順日俄監(jiān)獄舊址，探訪在那個(gè)艱苦的年代，在這里有一群意志無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的人們是如何在敵人的迫害下還依然發(fā)展壯大我們的黨的。成為世界上人數(shù)最大的政黨。2011年8月31日第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐之旅順假期走訪革命遺跡之：參觀大連旅順日俄監(jiān)獄舊址今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，中國(guó)共產(chǎn)黨在這九十年中經(jīng)歷太多的風(fēng)風(fēng)雨雨。球場(chǎng)上的汗水揮灑，課堂的活躍放縱，晚上的搞怪總結(jié)，小組全體出動(dòng)的家訪、醫(yī)療知識(shí)宣傳??都已經(jīng)成為最美好的回憶。在家的日子里，偶爾還會(huì)接到孩子們的電話，有滿足，更有從沒有過(guò)的成就感。當(dāng)我們從一大群學(xué)生夾雜著淚水的視線里離開之時(shí)，我們?cè)僖淮纬聊耍驗(yàn)椴簧?，因?yàn)槲覀冨e(cuò)了，在最后一天讓他們流下了不舍的淚，經(jīng)歷了離別的痛。而我卻不敢承諾，害怕那份承諾得不到回應(yīng)，只能說(shuō)有機(jī)會(huì)一定會(huì)來(lái)。一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的一句話“如果以后不來(lái)，就永遠(yuǎn)見不到了”讓我難過(guò)。第三，作為老師，對(duì)學(xué)生一定要有耐心，孩子們需要老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。因此，在支教前要詳細(xì)了解對(duì)方小學(xué)的情況以及學(xué)生的整體水平，這樣會(huì)對(duì)課程的設(shè)計(jì)安排有很大的幫助。這時(shí)是一天中最放松的時(shí)刻，其中的快樂可能只有經(jīng)歷的人才能感受到。它通常在一家農(nóng)戶家房間里舉行，所講內(nèi)容涉及教學(xué)情況、課程安排、家訪情況和閑聊。我想：十幾天的時(shí)間，給孩子們講的?？浦R(shí)他們能記住的并不多，但一些生活常理將使他們獲益匪淺。平時(shí)要多和他們交流，讓他們意識(shí)到自己與外界學(xué)生的差距，鼓勵(lì)他們迎頭趕上。三、五年級(jí)的孩子相對(duì)比較羞澀，老師一定要調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)言。一年級(jí)的學(xué)生很活躍，想象力相當(dāng)豐富。為人師表，才真切地感受到當(dāng)一位老師的不容易。三、五年級(jí)的學(xué)生雖然沒有一年級(jí)學(xué)生那樣活躍，但他們很有自己的思想，對(duì)事物有獨(dú)到的判斷力，也很有責(zé)任心。課后，一個(gè)女孩跑過(guò)來(lái)羞澀地遞給我一封信，打開一看，一句純真的話語(yǔ)感動(dòng)得我說(shuō)不出話：老師，你辛苦了！相信僅這一句話就會(huì)撥動(dòng)每一個(gè)支教老師的心弦。最觸動(dòng)我的一點(diǎn)是他們有一顆感恩的心。三、五年級(jí)的孩子是比較乖巧的。不過(guò)一會(huì)兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。也經(jīng)常會(huì)有個(gè)別學(xué)生露出自豪的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師！我知道，我知道！”然后不管是否經(jīng)過(guò)老師的同意，他們便毫無(wú)忌憚地站起來(lái)喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點(diǎn)來(lái)。一年級(jí)的孩子對(duì)世界充滿了好奇感，而且對(duì)自己所知道的一些“歪門邪道”的知識(shí)充滿自豪感。在與他們交談的時(shí)候，我感受到山里的孩子十分會(huì)體貼理解他人，同時(shí)也感受到他們對(duì)外面的五彩世界充滿了好奇與憧憬。與其說(shuō)是我?guī)е麄儯共蝗缯f(shuō)是孩子們帶著我，這一條條山路，他們?cè)缫炎叩氖焱噶?。看了看旁邊的小女孩，她也盯著那些霧，我問她是否知道霧的來(lái)由，她搖了搖頭，我頓時(shí)興致大起，開始向她灌輸我一年未曾接觸了的理科知識(shí)，什么植物的光合作用和蒸騰作用，光的折射與反射，原以為她聽不懂或是不感興趣，沒想到居然聽的興致勃勃，眼睛