【正文】 前者應(yīng)譯為“一直到死”（因為李廣是自殺而死，不是因射箭為戲而死）；后者應(yīng)譯為“終于死亡”。屈原列傳》）分析：（1）（2）句有兩個“戰(zhàn)敗而亡”，根據(jù)上下文，前者與“戰(zhàn)勝而得”相對，故“亡”應(yīng)解釋為“喪失”；后者與“革滅殆盡”相對，故“亡”應(yīng)解釋為“滅亡”。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。李將軍列傳》）（4）懷王怒，不聽。專以射為戲，竟死。（蘇洵《六國論》）（2）且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。因此我們一定要善于把實詞放在語言環(huán)境中來考查分析，根據(jù)上下文來進(jìn)行詞義的推斷。確定文言實詞在句中的正確含義，最重要的是根據(jù)語言環(huán)境來推斷，所謂語言環(huán)境就是針對整段文字、整篇文章的大語境，即上下文的語言環(huán)境?，F(xiàn)以近幾年全國卷高考文言題為例作一一對照。高考文言文的閱讀試題，選文在課外，但往往考查的詞語在課文中已經(jīng)學(xué)過。（4）句中的“克”可由成語“克勤克儉”推知是“能夠”之意。（2）句中的“咎”可據(jù)成語“既往不咎”而解釋為“責(zé)怪、責(zé)備”。（《六國論》）（4）善始者實繁，克終者蓋寡。（《史記例如：（1）腥臊并御，芳不得薄兮?，F(xiàn)代漢語中的成語大量源自古詩文，有許多詞語的文言意義在成語中保留了下來。（4）句中“取樵”為動賓短語，“樵”作“取”的賓語，故“樵”應(yīng)釋為名詞“柴”，而不能釋為動詞“打柴”。（2）句中“使”是個使令性動詞，不作主要動詞用，“婢”、“丸”、“藥”三名詞連用，因此我們可以推斷“丸”是個動詞，“丸藥”即“制藥成丸”的意思。（《赤壁賦》）（4）每至客舍，自放驢，取樵炊爨。宣公二年》）（2）遭父喪有疾，使婢丸藥。例如：（1）從臺上彈人，而觀其辟丸也。三、根據(jù)詞的語法地位推斷。（3）（4）句為反義關(guān)系，（3）句中的“達(dá)”意思是“得志”，據(jù)此可推知“窮”意為“不得志”。（《逍遙游》）分析：利用上下文的對稱結(jié)構(gòu)，可據(jù)易知難。（《孟子（《涉江》）（2）簡能而任之，擇善而從之。我們可根據(jù)這一規(guī)律來推斷詞義。古人行文，好用整齊的句式，講究對稱。此句中的“要”、“領(lǐng)”用的都是本義，和手足相對，指“腰”和“頸”?！绊摗钡谋玖x是人頭，凡是從“頁”的字都與頭、面的意義有關(guān)。從頁令聲。（3）句中的“領(lǐng)”，這個詞有脖子、衣領(lǐng)、帶領(lǐng)等義項。說疑》）分析：（1）句中的“間”，是個會意字，從門從日，像光從門縫中透入，由字形可以推知它的意義是“縫隙”。和氏》）（3）雖身死家破，要領(lǐng)不屬，手足異處，不難為也。管晏列傳》）（2）王以和為誑，而刖其左足。例如：（1）晏子為齊相，出，其御之妻從門間而窺其夫。中國文字是表意文字，其意義可以通過造字法來推知。希望你們在考場上都能用你們所學(xué)知識去取得優(yōu)異的成績！第五篇：文言實詞意義推斷方法(教案)文言實詞意義推斷方法文言實詞含義的理解是高考必考的內(nèi)容之一，掌握一些推斷文言實詞意義的方法，對學(xué)好文言文和應(yīng)試都大有裨益。謂:以為悲歌：雄壯的歌聲 【課堂小結(jié)】方法歸納：①字形推斷法；②通假推斷法 ③結(jié)構(gòu)推斷法④語法推斷法 ⑤聯(lián)想推斷法⑥語境推斷法結(jié)束語當(dāng)然，以上幾種方法并不是完全割裂的，可綜合運用，對同一道題目而言，也可用不同的方法來解答，多掌握幾種方法技巧，在解答文言實詞題時會收到事半功倍之效，能提高解題的速度和正確率。謝：道歉。撫節(jié)：打著拍節(jié)。餞行于郊衢：在城外大道旁給他餞行。弗止：弗，不，沒有。窮：盡，完?！咀⑨尅?學(xué)謳：學(xué)唱。秦青沒有阻止他，在郊外的大路上設(shè)宴送行；（秦青）擊打著樂器，悲壯地歌唱起來，那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛云也停住了。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌，歌聲振動了林木，那音響止住了行云。聲：歌聲；響：聲響遏，阻止，阻遏——“浪遏飛舟?！?行，本義是道路?！毙温曌郑瑥男?，瞿聲。薛潭乃謝，求反，終身不敢言歸?！揪C合演練】薛潭學(xué)謳①薛潭學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸?！绷?、語境推斷法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）方法闡釋“詞不離句，句不離篇”，要把握一個實詞的含義，絕不能離開它生存的語境，有時上下文之間存在著照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，這恰恰是我們要尋找的鑰匙。④孫臏期曰：“暮見火舉而齊發(fā)。聯(lián)想：其后秦伐趙，拔石城?！而欓T宴》（善，交好，友善）譯文：他（王生）向來與郭生交好，登門拜訪郭生。②素與郭善，登門造訪。聯(lián)想：吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。因此，我們要善于根據(jù)已有知識舉一反三，來確定試題中的實詞詞義。（望而卻步——后退）③女也不爽，士貳其行。見幻燈片第五組 ①順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩Ｗg文：到他離開東陽回到家鄉(xiāng)，數(shù)年說話時不談榮譽(yù)恥辱，士大夫們更因為這樣而贊賞他。③ 及去東陽歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。（穈，粥）分析：“寢”是不及物動詞，帶有賓語，為使動用法，意為“使……就寢”。譯文：眼力足夠用來看到秋天動物毫毛的末端，卻看不到一車子的柴草。課堂練習(xí)①明足以察秋毫之末而不見輿薪。（作謂語，名詞作動詞，用刀殺）方法闡釋根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)。（作賓語，形容詞作名詞，堅，堅硬的盔甲；銳，銳利的兵器）②范增數(shù)目項王。四、語法推斷法（根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義）想一想解釋下列語句中加點字的意思。③戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。②棄禮義，捐廉恥，非一朝一夕之故。課堂練習(xí)①不使內(nèi)有余帛，外有贏財。（攻破）③殫其地之出，竭其廬之入。見幻燈片第三組①忠不必用兮，賢不必以。譯文：有的人走到半路就返回。③或至涂而反。② 眾皆伏泰之義。課堂練習(xí)① 倍道而妄行，則天不能使之吉。（通“環(huán)”，環(huán)繞）④卒起不意。（通“早”）②贏糧而景從。（玉人：加工玉石的工匠；璞：沒有雕琢加工的玉石）二、通假推斷法想一想解釋下列語句中加點字的意思。（雕琢，加工玉石）分析：“理”，從玉(左偏旁寫作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此推斷為“雕琢，加工玉石”。譯文： 厲王認(rèn)為卞和是個騙子，就砍掉了他的左腳。② 王以和為誑，而刖其左足。（到，去）分析：“造”的義符為“辶”，與行走、行動有關(guān)，聯(lián)系下文“袁所寓之法華寺”，可推斷其意為“到，去”。（馬鞭子）你能推斷出加點字的意思嗎？ 你是用什么巧妙的方法解決的？方法闡釋漢字是表意文字，其中80％以上是形聲字，由形旁和聲旁組成，這些字中的形旁往往是表意的，我們可以通過這個表意的形旁來推測這個詞的意思。（田地）③金就礪則利。見幻燈片第一組 ①以爾車來，以我賄遷。（特別說明：以下“想一想”的內(nèi)容作為“課前預(yù)習(xí)”提前印發(fā)給學(xué)生，上課時直接討論；“試一試”內(nèi)容展示在課件上）推斷文言實詞在文中的含義的關(guān)鍵：積累一定數(shù)量的實詞；掌握正確的推斷方法。今天我們這節(jié)課就要教給個大家一些推斷實詞含義的方法。在文言文的復(fù)習(xí)中，實詞是教學(xué)的重點和難點?！窘虒W(xué)方法】運用多媒體，講練議結(jié)合。學(xué)會知識遷移，提高解題能力。若能就此平時有意識地結(jié)合課本進(jìn)行操練，做到熟能生巧，在未來的高考競技場上就不會“茫無頭緒，手足無措”了。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了?！緟⒖甲g文】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)盡秦青的技藝，就自己說已經(jīng)學(xué)完了，于是告辭回去?！狈g：秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。衢，四通八達(dá)的大路?！墩f文解字》：“行，道也。注釋：①唱歌 練習(xí)：窮：學(xué)盡；盡：學(xué)完 “反”通“返”謝：道歉，謝罪——“秦王恐其破璧，乃辭謝。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。內(nèi)部語境：句子本身的語言環(huán)境；外部語境：上下文的語言環(huán)境?！?． 聯(lián)想：不期而遇（期，約定）譯文：孫臏（和那些弩手）約定說：“晚上見到燃起火把就一齊射箭?！读H藺相如列傳》（拔，攻?。┳g文：城邑沒有被攻下的的只有兩座了。③城之不拔者二耳。．聯(lián)想：素善留侯張良?！而欓T宴》（秋毫，比喻細(xì)小的東西）譯文：于是他杜絕交游，對各種饋贈，一點也不收受。課堂練習(xí)①至是乃杜絕交游，饋遺秋毫無所受。（毫厘不爽、屢試不爽——差錯）．方法闡釋高考所考查的實詞，其意義和用法在課本中或者我們熟悉的成語、詞語中一般都能找到落腳點。（欲蓋彌彰——明顯）．②相如因持璧卻立。五、聯(lián)想推斷法（根據(jù)學(xué)過的知識、借助熟知的成語、詞語推斷詞義）想一想解釋下列語句中加點字的意思。．分析：“多”帶上了賓語，活用為動詞，意為“贊美，贊賞”。譯文：他的妻子馬氏脫下自己的衣服換下常母的濕衣，拿稀飯給她吃，拿被褥安排她就寢。②妻馬氏，解衣更母濕衣，奉糜食母，抱衾寢母。． 分析：“明”作主語，形容詞活用為名詞，意為“眼力、視力”。根據(jù)詞在句中的語法地位以及詞語的搭配，可推斷它的詞性，進(jìn)而推知它的詞義。（作謂語，名詞作動詞，使眼色，用眼睛示意）．③左右欲刃相如。①將軍身披堅執(zhí)銳。（戴——腰，腰佩，腰戴）．譯文：戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)。（棄——捐，丟棄）．譯文：禮義被拋棄，廉恥被摜在一邊，不是一朝一夕的事了。（余——贏，剩余，多余）．譯文：不能讓家里有多余的錢，不能讓外邊有剩余的財物。（盡，竭盡）．方法闡釋文言文中的排比句、對偶句等并列結(jié)構(gòu)較多，在對稱的句式結(jié)構(gòu)中，處于對應(yīng)位置上的詞語，往往詞性相同，意義相同、相近或者相反、相對，利用這一點可以求得詞語正確的解釋。（被任用）．②方其破荊州，下江陵。三、結(jié)構(gòu)推斷法（根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意