教育局暑假培訓心得(參考版)
2024-11-09 22:13本頁面
【正文】 。記得有位老師曾經(jīng)寫過這么一首小詩：專業(yè)成長無捷徑，發(fā)展快慢在主觀；準確定位很重要，善于讀書思路寬；多多反思能提高，勤于寫作得歷練；此外還需多交流，工作之余上論壇。一個成功的教師應該多讀書，蓄養(yǎng)自身的知識功底，培植自己的思想之根；熱愛生活，關(guān)心社會，讓自己成為一個具有真實性情的文化人。熱愛孩子，熱愛工作，熱愛生活，關(guān)注社會，關(guān)注自然，有很強的人文素養(yǎng)、教學素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)，有很高的人文精神，人格魅力，具有現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有現(xiàn)代教育意識與教育教學能力，法律意識，以人為本，自信、民主、平等、寬容。優(yōu)秀的教師，更應該是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師，是一個善于合作、充滿愛心、追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。作為一個老師，我們除了反思教學，還要反思為人處事,反思一切可以反思的東西。日常的教學中，常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀有沒有深度？這節(jié)課的教學目標合理嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？通過反思，積累經(jīng)驗教訓，改善教學行為，提升教學水平，不斷的自我調(diào)整，使自己的教學精益求精，日臻完美。可見,教師的專業(yè)成長與教學反思有著密不可分的聯(lián)系，成功的教師往往能夠主動地和創(chuàng)造性進行教學反思。美國著名的教育學家波斯納提出了一個教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果教師閱歷少，見解膚淺，甚至以“以后再告訴你”來敷衍學生，無疑會給學生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學生的求知欲。教學過程是，學生會提出許多問題，解答這些問題并非易事。是的，學生對教學內(nèi)容的理解能否達到一定的深度、廣度，很大程度上決定于教師本身是否見多識廣，知識豐富。聆聽了石麟小學曹恒蘭主任《教師專業(yè)提振》的報告，對怎樣提升自己的專業(yè)成長有了一定的方向。第五篇：暑假培訓心得采擷書香勤于筆耕18日19日參加了語文骨干教師培訓，原本就覺得自己的專業(yè)知識、理論知識都很缺乏，這次參加培訓，更是感到理論知識的匱乏。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。作為教師，師德是必備的。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，還
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