教師遠程培訓(xùn)總結(jié)心得(6篇)(參考版)
2024-11-09 22:12本頁面
【正文】 這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。二是進一步掌握所學(xué)的技能，努力把它運用到教學(xué)實踐去。學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但自身的學(xué)習(xí)遠沒有結(jié)束，自己要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力把這次培訓(xùn)成果延伸下去。培訓(xùn)馬上結(jié)束了，可我卻是那么的舍不得，那么的留戀......這次培訓(xùn)使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。但作為一個年輕教師第一次接觸這么好的平臺，我可以說是如饑似渴的汲取著一切知識，一肚子的感受體會都通過文字來表達。其實這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)要想及格只要聽40小時，寫2篇研修日志和1篇教學(xué)故事，做2次作業(yè)，發(fā)表10個和評論10個帖子就行了。第四，學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲我要學(xué)會用真誠的態(tài)度傾聽學(xué)生的要求，傾聽學(xué)生的情感思想，傾聽學(xué)生的困惑，這樣才能拉近師生距離。第二，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生以前總是在做提優(yōu)的工作，卻不怎么關(guān)注學(xué)困生，通過這次培訓(xùn)，讓我認識到他們的重要性，今后我會在課堂上多關(guān)注他們，多提問，問題不要太難，多鼓勵，幫他們樹立信心，相信自己能行，作業(yè)要分層布置。第四篇：教師遠程培訓(xùn)心得遠程教育培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)和專業(yè)水平的一種重要途徑，解決了我們教學(xué)中的很多困惑，我們可以通過看視頻學(xué)知識，可以和全國各地同仁交流思想，尋求解決問題的方法，對我們今后教學(xué)是十分有利的。至此之后，我將努力地追尋名師們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標準來要求自己。只有及時地充實自己，提高自己。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，我們重新審視自己的教學(xué)，學(xué)到一些有關(guān)新概念，新理念教學(xué)的理論知識。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。開闊了視野培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。這次培訓(xùn)活動，進一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。只要愛崗敬業(yè)、踏實工作，有了業(yè)績，在校園里，就一定是一個成功的人。把以上各方面納入考核，形成了《教師專業(yè)發(fā)展星級考核辦法》。因此，考核還要對教育教學(xué)的工作態(tài)度和常規(guī)成效做必要的量化，也許有人會說：態(tài)度怎么量化?態(tài)度本身不容易量化，但由此態(tài)度產(chǎn)生的工作是可以量化的，量化工作的達成度就是量化工作態(tài)度。但這僅僅是考核工作的結(jié)果，是量化的一個方面。我們在量化考核時應(yīng)當照顧到兩個方面，當然，結(jié)果應(yīng)當是主要的，通俗的說，過程是苦勞，結(jié)果是功勞。三、兼顧結(jié)果與過程。辨證唯物主義告訴我們，看問題要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流，抓住了關(guān)鍵，就是抓住了本質(zhì)。比如有人提出，假如量化了，那么，教師把作業(yè)帶回家批改，怎么計算工作量呢?老師利用假期家訪如何量化呢？這些都是很現(xiàn)實的問題，也就是教師工作復(fù)雜之處。筆者以為這話只對了一半。二、量化標準的制定。作為一名專業(yè)技術(shù)人員，靠的是教育教學(xué)“手藝”，這和政治選舉有本質(zhì)的區(qū)別，正如理發(fā)師的業(yè)績是靠顧客多少來證明手藝，而不是幾個理發(fā)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1