【正文】 。發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，不計個人得失，在工作中積極主動。加強(qiáng)與家長的溝通。針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課，做到面面俱 到。善于發(fā)現(xiàn)學(xué) 生的閃光點，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實 自己。不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化 水平。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動，又頑皮。所 以在工作中不夠踏實，缺乏進(jìn)取心。任務(wù)付出總要回報。業(yè)務(wù)知識不精 現(xiàn)代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè) 務(wù)知識就能適應(yīng)了，這是錯誤的想法。工作作風(fēng)不夠扎實 沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。要使學(xué)生能有個性地發(fā)展 成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在評價學(xué)生方面，仍然主要以學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低來進(jìn)行評價學(xué)生，而忽 視對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法；情感態(tài)度與價值觀形成的評價。主要原因是自己注重了經(jīng)驗而忽視了新知識的更新，新理 念、新方法的吸收借用。而我在教學(xué)中重視學(xué)生的成績，對于學(xué)生的身體健康、心理健康、習(xí)慣養(yǎng)成等方面關(guān)注不多。也還有 出現(xiàn)認(rèn)識不到位，把教書當(dāng)成一個謀生的職業(yè)，而不是把它當(dāng)作自己 奮斗的職業(yè)，不能盡好作為教師的責(zé)任。特進(jìn)行了自查自糾，收到了較好的效果。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。我會制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。教師需要一種奉獻(xiàn)精神。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實自身基礎(chǔ)。提高自己的鉆研精神，不要遇難退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展教學(xué)創(chuàng)新活動，對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。自從開展師德師風(fēng)自查活動以來，我校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，分別召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議和全體教師會議，通過討論交流、自查自糾、學(xué)生問卷、家長征求意見等方式發(fā)現(xiàn)“師德師風(fēng)”方面存在的不足，現(xiàn)就本人自查自糾方面存在的問題進(jìn)行梳理后小結(jié)如下：一、取得的成績:在教學(xué)中始終堅持德育為先，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué), 在備課、講課、批改作業(yè)、上選修課、課外輔導(dǎo)等過程中無應(yīng)付敷衍了事的行為；為人師表，無收受學(xué)生家長的禮盒、禮品及向?qū)W生和家長推銷或變相推銷課外書籍、練習(xí)冊等教輔材料，無違規(guī)收取學(xué)生費用等行為；尊重學(xué)生人格，無體罰和變相體罰學(xué)生，用語言侮辱、謾罵學(xué)生等行為；無在工作時間內(nèi)或工作場所中打牌及從事與工作無關(guān)活動，無從事違規(guī)家教有償宗教、帶生、辦班、兼課和有償招生的行為；遵守勞動紀(jì)律，無缺勤、缺課、曠工、曠課等行為；遵守法律法規(guī)，無參加邪教組織，從事邪教和賭博等違法活動。圍繞教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真搞好教學(xué)工作，本著對教育負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對祖國負(fù)責(zé)的精神，對待每一堂課、對待每一個學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，使自己成為學(xué)習(xí)型教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過對素質(zhì)教育的再認(rèn)識，從而端正對上級提出“五嚴(yán)”認(rèn)識不足，使自己真正做到能教書、會教書、教好書。對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)不夠、缺乏愛心。對上級提出的“五嚴(yán)“認(rèn)識不足。教師政風(fēng)行風(fēng)自糾報告鄭萬生我在“政風(fēng)行風(fēng)自查“學(xué)習(xí)討論中，能按實施方案認(rèn)真學(xué)習(xí)，對照工作實際展開討論，總結(jié)成功與不足，并積極撰寫體會、通過學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)、進(jìn)一步提升了今后搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣，通過學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)、也找到了自己過去工作中的存在問題，并制定相關(guān)措施使教育教學(xué)上臺階、上水平。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。樹立起良好的道德風(fēng)范。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們一定要看到自己的責(zé)任，要時刻關(guān)注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐三個代表這一重要思想，真正體現(xiàn)出自己的先進(jìn)性。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格 斯、列 寧、毛 澤東關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當(dāng)作自己的任務(wù)和使命。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認(rèn)為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對待每一個學(xué)生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象?？傆X得自己是一個基層的老師也干不了什么大事,沒有深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以至于為群眾服務(wù)意識的淡薄。宗旨觀念不夠牢固。不善于培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。教師政風(fēng)行風(fēng)自查報告王永德我坐下來認(rèn)真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)