教師與貧困學(xué)生結(jié)對幫扶活動方案[推薦五篇](參考版)
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 誠懇征求家長意見和建議，對家長關(guān)心的問題做好解釋、說明工作，進一步提升服務(wù)水平，提高家長對教育工作的滿意度。對有輟學(xué)苗頭或已輟學(xué)在家的學(xué)生父母說明義務(wù)教育法律、政策，針對輟學(xué)原因，采取有效舉措，積極動員學(xué)生返校入學(xué)。通過家訪，向貧困家庭詳細講解教育法規(guī)及各項教育資助政策，向家長發(fā)放該生的教育資助明白卡及相關(guān)宣傳資料，提高家長對教育政策的知曉率。通過家訪，我校教師了解了學(xué)生的家庭真實情況、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方面的問題和困難，并向家長客觀公正地反饋孩子在校的情況，引導(dǎo)家長全面關(guān)注學(xué)生的健康成長，進一步落實家庭教育責(zé)任，家校攜手共促學(xué)生發(fā)展。家訪工作結(jié)束后，學(xué)校認(rèn)真做出總結(jié)，對家訪中家長的意見和建議進行疏理，并向上級部門匯報。要求家訪必須入戶，面對面交流，每位教師的每次家訪都有記錄。強化舉措，突出實效。我校把此次家訪工作與當(dāng)前教育精準(zhǔn)扶貧工作密切結(jié)合，加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。2017年1月4日第五篇：教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生活動總結(jié)教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生活動總結(jié)根據(jù)區(qū)局文件精神要求，為確保教育精準(zhǔn)扶貧工作切實落實到位，進一步提高建檔立卡貧困家庭和輟學(xué)學(xué)生家庭的教育政策知曉率，讓貧困家庭的孩子和輟學(xué)學(xué)生真正感受到學(xué)校和老師的關(guān)愛，我校教師對全校建檔立卡貧困家庭學(xué)生開展了第二幫扶活動，現(xiàn)將第二階段工作開展情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真部署，精心組織。扶貧先扶智，治貧先治窮。根據(jù)需要，利用學(xué)校的條件提供技術(shù)支持和力所能及的幫扶。要必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。(2)做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。關(guān)愛貧困生，就是真正做到以情動人：(1)做到“真誠”二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生
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