【正文】 。培訓(xùn)只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的這股清泉，我要讓它細(xì)水長流。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。通過這次培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進(jìn)。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場。教師要創(chuàng)設(shè)好相應(yīng)的教學(xué)活動情景，讓學(xué)生將教學(xué)活動作為翅膀，愜意的展翅飛翔。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將教學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊(yùn)。在小學(xué)英語教學(xué)時，教師注意“開好三個頭”：一是要根據(jù)英語單詞的學(xué)習(xí)規(guī)律，運(yùn)用拼讀的方法進(jìn)行單詞教學(xué)；二是要根據(jù)語言習(xí)得規(guī)律教英語。在培訓(xùn)中，我積極與同行老師們進(jìn)行互動交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到他們新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長，取長補(bǔ)短。二、積極交流，取長補(bǔ)短。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。興趣是最好的老師，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂活起來。在這次培訓(xùn)中，我還看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，更深入了解到最新的英語課程改革理念。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的引領(lǐng)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，有以下幾點(diǎn)心得體會：一、專家引領(lǐng)，更新觀念。第五篇：小學(xué)英語學(xué)科培訓(xùn)的研修心得研修心得萬靈鎮(zhèn)二郎完全小學(xué) 龍 忠12月2日到3日，我來到榮昌初級中學(xué)參加了“榮昌區(qū)學(xué)科教師全員培訓(xùn)”的活動，我非常地開心，在這段時間的學(xué)習(xí)中，雖然很累，也很忙，但我過得很充實，快樂。避免片面追求學(xué)生訓(xùn)練的量而忽視教師的講評的錯誤做法。我們還倡導(dǎo)集體備課，集思廣益，而不是孤軍奮戰(zhàn)，閉門造車。我們反對弄一些資料交給學(xué)生自己做的方法。3合理訓(xùn)練，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)語法訓(xùn)練，我們不主張題海戰(zhàn)術(shù)。作為教師，我們應(yīng)該充分利用好教材的設(shè)計，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好這些語法內(nèi)容的復(fù)習(xí)。以模塊9為例，四個單元的語法內(nèi)容分別是：定語從句的復(fù)習(xí)；名詞性從句的復(fù)習(xí)；狀語從句的復(fù)習(xí)；復(fù)雜句子的分析。2立足教材，夯實基礎(chǔ)高中教材中所列的語法內(nèi)容必須逐一講到，練到，切忌主觀臆斷哪些內(nèi)容不會考到，可以不講不練。對待語法教學(xué)，我覺得合理的提法應(yīng)該是“重視”語法教學(xué)。如果沒有主語，謂語，賓語，定語，狀語，賓語補(bǔ)足語這些句子成分的認(rèn)知，很難去理解和運(yùn)用語言?？粗鴮W(xué)生們由原來的聽不進(jìn)到現(xiàn)在的積極配合，讓我既感動又幸福，多少辛勞都覺得是值得的，我更加有信心致力于積極探索教學(xué)捷徑，努力發(fā)掘有利因素，以達(dá)成培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣的目的。師生之間建立一種相互平等、信任、尊重的良好情感關(guān)系，就能為教學(xué)成功營造和諧氣氛，創(chuàng)造有利條件，甚至?xí)?chuàng)造奇跡。愛屋及烏，學(xué)生自然也就會對教師所教的外語感興趣了。（4）建立良好的師生關(guān)系教學(xué)不僅是教與學(xué)的過程，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。（3）適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用學(xué)生的成績要經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要使學(xué)生覺察到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生注意自己每次的學(xué)習(xí)成績，從具體的數(shù)字上看到自己在英語方面的進(jìn)步，品嘗到進(jìn)步的喜悅。因而，正確有效地使用非語言，對培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是很有幫助的。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)采用愉快輕松的課堂氣氛和活潑多樣的教學(xué)形式。生動幽默的教學(xué)語言能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（1）運(yùn)用語言藝術(shù)良好的課堂語言藝術(shù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。三、運(yùn)用語言藝術(shù)、建立良好的師生關(guān)系經(jīng)常聽到學(xué)生議論,說他們喜歡某位老師,聽課興致高；不喜歡某位教師,聽課時老是昏昏欲睡。通過積極參與，學(xué)生能夠看到自己的表現(xiàn)能力和進(jìn)步，這樣就能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。話題的題材涵蓋了現(xiàn)實生活的各個方面，貼近生活現(xiàn)實和學(xué)生生活現(xiàn)實，具有一定的開放性。這種方法不僅能使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生或再邀請別的兩三個同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可