【正文】 通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是也存在一定的不足，今后我將繼續(xù)努力。嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。二、具體做法：基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。多發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,提高后進生的學(xué)習(xí)興趣。四、今后努力的方向和設(shè)想控制好課堂紀(jì)律。教學(xué)中,有時課堂紀(jì)律不夠好。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。關(guān)注學(xué)生的參與過程。自然課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。豐富學(xué)生參與的方式。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。本學(xué)期,我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。四年級科學(xué)期中檢測質(zhì)量分析第四篇：小學(xué)科學(xué)四年級上冊教學(xué)工作總結(jié).20122013學(xué)第一學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 楚怡學(xué)校滕明強一、基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校四年級的科學(xué)教學(xué),其中四(甲班47人、四(乙班49人。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教參、教材，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。四、改進措施多給學(xué)生動手做實驗的`機會，學(xué)生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課都不積極，加之后進生理解能力差背得慢，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。原因分析：復(fù)習(xí)時間較少。簡答題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，對基本技能的運用?？墒穷}目一變換，學(xué)生就不知道如何回答，學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死。實驗題、簡答題失分較多。班級中優(yōu)秀的人數(shù)較少，優(yōu)秀率僅達447%。二、試卷總體情況四年級（2）班共38人，均分是分，五、六十分的學(xué)生較多。試題難易程度適合全體學(xué)生，以本為本，重視了課本知識。小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12一、試題分析試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應(yīng)用、簡答，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生靈活運用知識的能力；又考察學(xué)生的動手實驗操作能力。其次就是在實驗操作過程中，教師還是轉(zhuǎn)變不了觀念，創(chuàng)新意識不強，實驗教學(xué)停滯不前。本學(xué)期內(nèi)共聽課20節(jié)，參加公開課1次，收到教學(xué)建議10條，通多一系列的活動，提高了自己教學(xué)水平，更加有自信的站在講臺上，把知識傳授給學(xué)生。教師教育水平是教學(xué)工作是否能安置按量完成的關(guān)鍵，也是衡量一個教師工作能力的一個標(biāo)準(zhǔn)，為提高自身的教學(xué)水平，除了加強學(xué)習(xí)以外，在平時教學(xué)中注重向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校開展的教研活動，每周聽有經(jīng)驗教師上一節(jié)課，在周三集體備課上，虛心向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)的秘訣。有效的提高本班的教學(xué)水平。其次為第五組同學(xué)選派小老師，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。三是采取優(yōu)生帶動差生的`輔導(dǎo)模式。二是由感興趣的事情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)上來教師要了解后進生興趣，而后引導(dǎo)他們做感興趣的事情，再由感興趣的事情激情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)上來，這樣也能產(chǎn)生學(xué)習(xí)激情，強化學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)習(xí)效率，促進后進生努力學(xué)習(xí)。要真正要做好這項工作，并不是件容易的事。做好差生的輔導(dǎo)工作，提高及格率。在大家的努力下，本學(xué)期幫助5個不愛交作業(yè)的男生改掉不良習(xí)慣，成績也有提高。其次，抓典型，對于個別調(diào)皮的學(xué)生進行深刻的思想教育，反復(fù)教育讓其生改正缺點。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該做什么，不該做什么，把學(xué)生不良的行為習(xí)慣杜絕在萌芽狀況，課堂上，沒有出現(xiàn)打架、罵人現(xiàn)象。針對本班學(xué)生性格開朗，活潑好動、調(diào)皮的，課堂紀(jì)律松散的特點，結(jié)合本班實際，利用開學(xué)第一周，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。教學(xué)實驗完成情本冊書共有25個實驗，其中有演示實驗2個，分組實驗12個，探究觀察實驗8個。復(fù)習(xí)難度較大，是復(fù)習(xí)階段應(yīng)重要抓的學(xué)生。加之本班男生較多，少數(shù)民族多的特點，在教學(xué)中課堂紀(jì)律松散，成為老師最棘手的事情。一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、基本情況：班級基本情況四（1）班共有學(xué)生39人，女生15人，少數(shù)民族30人，來自龍林、八斗、偏呼、江界等自然村。小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11小學(xué)科學(xué)課是該階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。本學(xué)期，對于我來說是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。另外，每個學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。二、在教育教學(xué)方面：本我所擔(dān)任的`是四年級科學(xué)教學(xué)工作。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在政治思想方面：我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。隨著工作時間的增長，我越來越覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。結(jié)合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的科學(xué)教學(xué)。在縣科學(xué)課備課比賽中獲一等獎。四、成績方面：任教的班級成績有了大幅度的提高。我還利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。堅持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課30節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。作業(yè)及時的批改，認(rèn)真的書寫評語，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進行集中的輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練。學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。平時做到周前備課。作為一名年輕的教師我認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極的參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。熱愛自己的事業(yè)。這期間我對自己的教育教學(xué)有很多的思考和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方面：我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，認(rèn)真仔細的做好政治學(xué)習(xí)筆記。所以在評價的方法和內(nèi)容上要體現(xiàn)出教師教學(xué)的指導(dǎo)思想。三、評價是燈塔，指引學(xué)生學(xué)習(xí)的方向評價是教學(xué)工作中一個不可缺少的環(huán)節(jié)，如果沒有評價，整個教學(xué)活動將成為一個只有執(zhí)行而無反饋的過程，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任心的培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。但是實施起來畢竟有難處，因為以往的科學(xué)課教學(xué)中，好象形成了一種不成文的規(guī)定，那就是科學(xué)課沒有課后作業(yè)，學(xué)生們也習(xí)以為常了，回家后腦子里想的只是那些需要動筆寫的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣的動手作業(yè)就不算什么作業(yè)，所以早就拋到腦后了。如果教師為了省時省力，而忽略了這些環(huán)節(jié)，那科學(xué)課的改革只會流于形式。當(dāng)然這種處理教材的方法，對老師的要求更高了，它既需要老師在上課之前對這一單元的教學(xué)內(nèi)容了如指掌，更需要老師掌握更多的關(guān)于這方面的知識，以便在學(xué)生困惑時、有分歧時做出有力的指導(dǎo)。在實施教學(xué)的過程中，我本著這樣的一個原則，就是把握教材精髓，但不要局限于課本內(nèi)容，應(yīng)在時間、空間、探究對象上進行有效拓展。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。困惑問題：通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生對周