冀教版數(shù)學(xué)四上解決問題(參考版)

【摘要】解決問題教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能運用所學(xué)知識解決有關(guān)問題。2.通過分析、觀察、比較同學(xué)們要掌握解決實際問題的方法。3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：運用三位數(shù)除以兩位數(shù)解決有關(guān)問題。教學(xué)難點：運用三位數(shù)除以兩位數(shù)解決有關(guān)問題。教學(xué)過程：

2024-12-13 08:45

西師大版數(shù)學(xué)四上解決問題1(參考版)

【摘要】解決問題三維目標(biāo)：1．經(jīng)歷用兩步計算解決簡單的實際問題的過程，獲得解決問題的實際體驗。2．會解決涉及倍數(shù)關(guān)系的兩步計算的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1．計算下面各題，并說一說運算順序。

2024-12-13 04:25

冀教版數(shù)學(xué)四上統(tǒng)計(參考版)

【摘要】統(tǒng)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2．認(rèn)識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)細心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，初步培養(yǎng)合作意識和實踐能力。

2024-12-12 17:54

蘇教版數(shù)學(xué)四上解決問題的策略之四(參考版)

【摘要】朱國美蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)解決問題的策略，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要在解決實際問題的過程中，學(xué)會用列表的方法整理稍復(fù)雜的信息，并運用從問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。小明3本18元小華5本?元18÷

2024-11-15 00:34

冀教版數(shù)學(xué)四上角(參考版)

【摘要】冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊本節(jié)課我們來認(rèn)識角，同學(xué)們要掌握角的概念，知道角的組成和表示方法，會判別一個圖形是不是角，如何表示一個角，用什么來測量一個角，角的單位是什么。記作：∠1讀作：角1。1角通常用符號”∠”來表示。記作：∠ABC或∠B讀作：角ABC或角B。B角通常用符

2024-11-15 01:55

冀教版數(shù)學(xué)四上垂直(參考版)

【摘要】冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)垂直，同學(xué)們要理解垂直的概念，能夠判斷兩條線段是否垂直，能夠畫一條線段的垂線。請你給下列各組圖形分類ab2134這兩條直線在同一個平面內(nèi)嗎？如果兩條直線相交成直角，這兩條直線叫做，其中一條直線叫做另一條直的，這兩

2024-11-15 01:55

冀教版數(shù)學(xué)四上認(rèn)識距離(參考版)

【摘要】認(rèn)識距離教學(xué)目標(biāo)：1.體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。2.通過觀察、比較、分析使同學(xué)們掌握兩點間線段最短。3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：兩點之間的連線，線段最短。教學(xué)難點：兩點之間的連線，線段最短。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入出示圖片《看圖講故事》。

2024-12-12 17:54

冀教版數(shù)學(xué)四上因數(shù)教案(參考版)

【摘要】因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊教材第90～93頁。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：會把一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。2、過程與方法：學(xué)生通過獨立探索掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)過程中增強學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生探索能力。教學(xué)重點：把一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。教學(xué)難點：掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)的區(qū)別

2024-11-22 21:07

冀教版數(shù)學(xué)四上線和角(參考版)

【摘要】線和角學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念，進一步認(rèn)識相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，能畫出相應(yīng)的圖形。2．使學(xué)生鞏固角的概念，進一步認(rèn)識角的分類及各類角的特征，能比較熟練地量角和畫指定大小的角。使學(xué)生進一步掌握垂線和平行線的概念。3．進一步培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力及空間觀念。教學(xué)過程：一、揭示課題認(rèn)識線段、射線、

2024-12-13 08:45

蘇教版數(shù)學(xué)四上解決問題的策略之五(參考版)

【摘要】蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊執(zhí)教：思想者本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)解決問題的策略，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要在解決實際問題的過程中，學(xué)會用列表的方法整理稍復(fù)雜的信息，并運用從問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。元旦快到了，為了使慶祝元旦的活動更有意義，固城中心小學(xué)五年級四個班準(zhǔn)備分別在本班舉行一次“我是環(huán)保小衛(wèi)士”

2024-11-15 00:26

蘇教版數(shù)學(xué)四上解決問題的策略練習(xí)課件(參考版)

【摘要】蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)1．在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用畫圖或列表的方法整理相關(guān)信息的作用。2．會用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。3．進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗。

2024-12-08 22:18

蘇教版數(shù)學(xué)四上解決問題的策略之三(參考版)

【摘要】解決問題的策略蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要在解決實際問題的過程中，學(xué)會用列表的方法整理稍復(fù)雜的信息，并運用從問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。引入c圓珠筆每支2元練習(xí)本3本18元鋼筆每支是圓珠筆的3倍出示信息

2024-11-15 00:34

冀教版數(shù)學(xué)四上倍數(shù)課件(參考版)

【摘要】冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)倍數(shù)，同學(xué)們要了解倍數(shù)的含義，知道一個數(shù)的倍數(shù)有無窮多，能夠舉例寫出一個數(shù)的倍數(shù)。根據(jù)3×4=12可以說12是3的倍數(shù)，12也是4的倍數(shù)。1×12=122×6=123×4=12因為100×20=202

2024-12-03 02:43

冀教版數(shù)學(xué)四上近似數(shù)(參考版)

【摘要】冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)近似數(shù)，同學(xué)們首先要會讀寫萬以上的數(shù)，能夠用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。你知道上面的哪些數(shù)是近似數(shù)嗎?生活中一些事物的數(shù)量，有時不用精確的數(shù)表示，而只用一個與它比較接近的數(shù)來表示，這樣的數(shù)是近似數(shù)。讀作：六萬二千先讀出下面橫線上的數(shù)，再說出哪些是近似數(shù)。讀作：一千四百三十九

2024-11-15 01:55

冀教版數(shù)學(xué)四上因數(shù)課件(參考版)

【摘要】冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)倍數(shù)的知識，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)因數(shù)，同學(xué)們要知道什么是因數(shù)，怎么找一個數(shù)的因數(shù)，了解什么是最大因數(shù)，會求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。體育老師要將12名女生分組訓(xùn)練跳繩，要求每組人數(shù)相同,可以怎樣分？根據(jù)3×4=12可以說12是3的倍數(shù)，12也是4

2024-12-03 06:05

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