小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)[五篇材料](參考版)
2024-11-09 17:52本頁面
【正文】 通過這一學(xué)期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進步。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。”因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。在本學(xué)期，我充分地利用了各種形象直觀的教具和資料書，吸取他人之所長，認真?zhèn)湔n。三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。高的很高，低的只能勉強及格。上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。無論多忙，只要有機會，有時間，我會把學(xué)生帶到遠程教室去上課。在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。“興趣是最好的老師”。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。為了迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。這學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。六、改進地方。因此,我及時進行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家 長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),得過且過。五、做好家訪工作。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。四、做好培優(yōu)扶差工作。三理解,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手。一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容。進入中年級學(xué)生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的,必要的。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,讓學(xué)生在黑板上比賽,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或 領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學(xué)習(xí)效果是最佳的。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我提前根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。對答得好的,我會馬上表揚。教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆很多,教學(xué)中的點滴涌上心頭,存在的問題還需 力解決。一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了，我從中有收獲也有心酸，感覺到責(zé)任的重大，我將在以后的教學(xué)工作中更加努力，把教學(xué)工作當成自己美好的人生。九、存在的問題。針對這樣的學(xué)生，我就特別注意和他們的家長進行聯(lián)系，有時電話聯(lián)系，有時面對面的進行交流，向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要
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