【正文】 通過實踐活動，使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學的作用。能力要求：進一步培養(yǎng)學生的計算能力、發(fā)展學生空間觀念和思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。正確、靈活地進行計算，會依據題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。（3）認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。小學六年級數(shù)學下學期教學計劃7教學內容：比例、統(tǒng)計初步知識、圓柱和圓錐、總復習教學要求：知識要求：（1）理解比例的意義和性質，會解比例；理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會根據正比例或反比例的意義解答簡單的應用題。③ 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。五、教學方法：教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中。四、學情分析本班共有學生45人，大部分學生對數(shù)學有上進心。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎。本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據可能產生誤導的內容。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。初步體會數(shù)據可能產生誤導。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。（4）.讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。（2）.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。（5）.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。（3）.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。二、本冊教材教學目標的要求：思想教育要求：（1）.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，有幾名學困生不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。小學六年級數(shù)學下學期教學計劃5一、班級學生情況分析：本班共有45人。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。查漏補缺，調查為先。常見在復習時師生通過一問一答由教師將知識整理出來，我們認為整理知識最好以學生為主，教師應當是引導者和組織者。整理知識，學生為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。45周第二階段歸類訓練發(fā)展提高3周第三階段模擬訓練查漏補缺2周九、復習的基本策略鞏固知識，以練為主?？朔土曋兄蛔⒁庹n本，不關注課改和(標準)的做法?？朔土曋兄恢刂R技能，不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力的做法。七、我們在制定復習計劃、實施復習時應該注意以下幾點：克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數(shù)學生提優(yōu)、輕多數(shù)學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績。五、面向全體，全面提高。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。計劃先根據教材的安排進行復習。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。一、貫徹《課程標準》，重視復習的針對性。開展“一幫一”活動，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，從基礎知識補起，力求使學生一課一得，力求達到合格分數(shù)，提高合格率。在教學中，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。精心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。因材施教，熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導。教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數(shù)、小數(shù)，百分數(shù)應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。（7）總結規(guī)律。（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系。（3）培養(yǎng)判斷、推理能力。能力培養(yǎng)目標方面：（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。（3）培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣。思想教育：（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產建設中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣，不斷進行學習目的教育。會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。二、教學目標和任務三、幫助轉化提高措施：理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。⑶培養(yǎng)判斷、推理能力。⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎知識。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數(shù)學內容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復習。加強數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題。本冊教材為了突出比例的概念的應用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學生加深理解比例的概念，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題。正比例關系和反比例關系，實際上是一種函數(shù)關系。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高。有的練習題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題。加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。第十冊已經教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學內容。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。、公正、科學的評價學生。4. 重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學?！粠鸵弧盎ブ顒?，成立學習小組，讓小組之間互相交流。，愛護學生。大部分學生整體數(shù)學基礎知識掌握牢固，這學期，在抓后進生的同時，更注重轉尖子生。五、學情分析：學生對數(shù)學產生了濃厚的興趣，也具有了扎實的數(shù)學基本功，書寫大有進步，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，但班里學生之間的差距很大。四、教學重點、難點重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。建立學好數(shù)學的信心。，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的`、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學知識解決問題的能力。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據其中一個量的值估計另一個量的指。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構。本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。小學六年級數(shù)學下學期教學計劃2一、教學內容本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。②通過查閱資料找出解決問題的方法。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。加強對家庭教育的指導。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。本學期要以新的教學理念，為學生的39。不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。五、教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。還有個別學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中。四、學情分析本班共有學生29人，大部分學生對數(shù)學有上進心。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生