家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)：陪伴,成長(zhǎng)(參考版)
2024-11-09 17:40本頁(yè)面
【正文】 。這種能力不是天生具備的，而是我們心懷溫存的愛(ài)和責(zé)任，在和孩子一起成長(zhǎng)的歲月中、在不斷地學(xué)習(xí)中慢慢增長(zhǎng)。在教育孩子方面與幼兒園教育保持一致。建議有這樣情況的家庭，開(kāi)個(gè)家庭會(huì)議，統(tǒng)一意見(jiàn)，在陪伴孩子的時(shí)候態(tài)度、要求保持一致。一個(gè)孩子完整的人生中，怎么能夠缺少父親那份厚重的愛(ài)呢？在此我呼吁所有的父親，像關(guān)注自己的事業(yè)一樣地關(guān)注自己孩子地成長(zhǎng)。其實(shí)，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因就是父親在孩子成長(zhǎng)中的“缺席”。第六個(gè)關(guān)鍵詞——“爸爸”如果說(shuō)母親是孩子的港灣，那父親就應(yīng)該是遠(yuǎn)航的領(lǐng)航人。”如今多半的家長(zhǎng)都是因?yàn)楹⒆幽挲g小，舍不得、不放心讓孩子去做該做的事情。第五個(gè)關(guān)鍵詞——“放手”英國(guó)的一位女心理學(xué)博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的的，只有一種愛(ài)是以分離為目的的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。不要怕他會(huì)失敗，會(huì)流淚。你首先可以和他共同尋找一些危險(xiǎn)地帶，討論自我保護(hù)的方法，之后讓他盡情地去玩，你也在可以保護(hù)到她的范圍內(nèi)活動(dòng)活動(dòng)。”比如，孩子在戶外的時(shí)候，有的家長(zhǎng)會(huì)不停地喊：“哎喲，小心。陪伴孩子要忽遠(yuǎn)忽近要和孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x，千萬(wàn)不要整天黏在孩子身邊，嘴巴、眼睛不停地盯著她，這樣孩子容易在情感上變成一個(gè)不能被忽視的人，依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立能力和自信心?！?“與孩子一起成長(zhǎng)”——如果家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，能夠放下架子，放低身段，與孩子共同體會(huì)成長(zhǎng)中的快樂(lè)與困惑，一定會(huì)從孩子身上學(xué)到很多有用的東西，孩子也會(huì)輕松愉快地在家長(zhǎng)的陪伴下長(zhǎng)大成人。第四個(gè)關(guān)鍵詞——“距離”關(guān)于“距離”這一關(guān)鍵詞從以下兩方面分析：年齡的距離要拉近豐子愷先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我以為世間人與人的關(guān)系，最自然、最合理的莫過(guò)于朋友。另外，有一些家長(zhǎng)會(huì)帶孩子去參加朋友的聚會(huì)，不過(guò)孩子在那樣的場(chǎng)合一般都是不被大人關(guān)注的，或者不自覺(jué)地被大人排除在談話之外?！痹谂P室里給孩子講畫(huà)書(shū)上的猴子，肯定不如在動(dòng)物園里講效果更好。當(dāng)然隨機(jī)教育也要看場(chǎng)合的、講時(shí)機(jī)的。“隨機(jī)教育”是在現(xiàn)實(shí)生活中遇到什么樣的情景，就借助和利用這些情景對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育，讓他在此情景中獲得一些有價(jià)值的東西。這樣的方法既巧妙地豐富了孩子相關(guān)的主題知識(shí)，又讓他愛(ài)上了做手工。如配合“衣服”這一主題，家長(zhǎng)可以帶著孩子去逛一次商場(chǎng)，讓他們發(fā)現(xiàn)衣服在款式、面料、性別、年齡上的不同。這樣孩子會(huì)很樂(lè)意參與，更鍛煉了他們的記憶力和觀察力。兩者都是玩，區(qū)別就是我們有預(yù)定的目標(biāo)。很多家長(zhǎng)只是單純地帶著孩子出去玩，其實(shí)心里沒(méi)有什么目標(biāo)?？墒呛⒆釉谕娴倪^(guò)程中是有收獲、有進(jìn)步的。要么不陪，要陪就要安心。讓孩子感覺(jué)你的注意力是完全在她身上的，沒(méi)有失落感。有效的家庭教育需要家長(zhǎng)做到以下幾點(diǎn)，即七個(gè)關(guān)鍵詞：第一個(gè)關(guān)鍵詞——“安心”一些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣浅Ｃβ?，偶爾有時(shí)間陪陪孩子，不是在打電話就是在思考工作。時(shí)間老人是公正的，他給我們每個(gè)人的時(shí)間，都不多一分也不少一秒，為什么有的孩子學(xué)習(xí)好、知識(shí)面寬、作為大呢？很大程度上是因?yàn)樗麄兊臅r(shí)間利用效率高。在這里要注意的是有效兩個(gè)字?？墒撬暮⒆訁s并不喜歡和她在一起，甚至覺(jué)得沒(méi)有媽媽陪在身邊會(huì)很開(kāi)心。從現(xiàn)在開(kāi)始，還是都抽出時(shí)間陪同孩子盡情的玩耍吧，這不僅僅是拉進(jìn)親子關(guān)系最好的方式，也是培養(yǎng)孩子人品和道德最有效的途徑了。孩子的成功與否，與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。你的孩子之所以會(huì)這么叛逆，問(wèn)題一定出在家庭教育上。陪伴孩子是對(duì)孩子最好的認(rèn)可和人品的教育，不論孩子是在童年期還是青少年時(shí)期，孩子不能得到父母親的陪伴，他們的問(wèn)題就會(huì)逐漸凸顯出來(lái)。如果說(shuō)在孩子3到7歲是奠定品性最基礎(chǔ)的時(shí)間段，那么青少年時(shí)期就是人生最為關(guān)鍵的階段。這說(shuō)明什么？孩子在3到7歲這個(gè)年齡階段，只是需要爸爸媽媽的陪伴，盡量多抽出時(shí)間陪孩子玩玩你們認(rèn)為非常無(wú)聊的游戲吧，孩子并不是需要什么玩具、零食或者衣服，也不需要什么奧數(shù)、舞蹈甚至鋼琴。如果孩子從小就被這些技能占據(jù)了他的童年，那么長(zhǎng)大之后他對(duì)父母親甚至是自己都會(huì)有怨恨的。但他們注重了孩子內(nèi)心的感受嗎？這些家長(zhǎng)們把教育孩子模式化了，也就是說(shuō)對(duì)孩子的要求是非常高的。他們會(huì)說(shuō)：“我的孩子在3到7歲這個(gè)階段，我并沒(méi)有給他買(mǎi)過(guò)什么他想要的，而且從小我們就教育他，我們也相信教育要從娃娃抓起，不要讓孩子輸在起跑線上，為什么他長(zhǎng)大了還是這么不爭(zhēng)氣呢”。所以，我們就可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)潛在的問(wèn)題：?jiǎn)栴}確實(shí)是在孩子身上，但根源卻是在父母親的教育上。這個(gè)空缺就是爸爸媽媽陪伴的空缺，如若不然在孩子的心里很可能會(huì)認(rèn)為“家，就是吃飯睡覺(jué)的地方，爸爸媽媽就是給我買(mǎi)東西的人”。以為用幾個(gè)孩子喜歡的玩具、零食或者衣服就能換回來(lái)他一生的優(yōu)秀，這未免也太不切實(shí)際了吧，而往往換回來(lái)更多的是對(duì)父母親的懷疑或怨恨了?！澳銈兘o他買(mǎi)了他想要的玩具、零食或者衣服，那你們陪他玩嗎”
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